Школа Скачать
презентацию
<<  Учащийся в школе Предпрофильная подготовка  >>
Педагогический консилиум «Адаптационный период в 5 классе»
Педагогический консилиум «Адаптационный период в 5 классе»
Адаптация – это приспособление строения и функций организма, его
Адаптация – это приспособление строения и функций организма, его
Представьте себя на месте ребят, пришедших в 5-ый класс
Представьте себя на месте ребят, пришедших в 5-ый класс
Условия адаптации
Условия адаптации
Задачи адаптационного периода
Задачи адаптационного периода
Адаптация к «разноголосице» требований учителей; введение самоконтроля
Адаптация к «разноголосице» требований учителей; введение самоконтроля
Признаки успешной адаптации:
Признаки успешной адаптации:
Признаки дезадаптации:
Признаки дезадаптации:
Не чувствуют себя на уроке комфортно: русс яз – 2уч, англ
Не чувствуют себя на уроке комфортно: русс яз – 2уч, англ
Испытывают доверие к педагогу
Испытывают доверие к педагогу
Степень обученности
Степень обученности
СОУ по итогам первой четверти
СОУ по итогам первой четверти
СОУ по русскому языку
СОУ по русскому языку
Для того, чтобы поддержать учащегося, необходимо:
Для того, чтобы поддержать учащегося, необходимо:
Помните, что каждый ребенок несет в себе огромную мудрость,
Помните, что каждый ребенок несет в себе огромную мудрость,
Удачи вам, сельские и городские Уважаемые учителя
Удачи вам, сельские и городские Уважаемые учителя
Слайды из презентации «Адаптация ребёнка» к уроку обществознания на тему «Школа»

Автор: 123. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Адаптация.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 234 КБ.

Скачать презентацию

Адаптация ребёнка

содержание презентации «Адаптация.ppt»
СлайдТекст
1 Педагогический консилиум «Адаптационный период в 5 классе»

Педагогический консилиум «Адаптационный период в 5 классе»

2 Адаптация – это приспособление строения и функций организма, его

Адаптация – это приспособление строения и функций организма, его

органов и клеток к условиям среды, это постоянный процесс приспособления индивида к условиям социальной среды.

Смысл адаптационного периода в школе состоит в том, чтобы сделать естественный процесс адаптации более интенсивным. Цель адаптационного периода - помочь ребятам познакомиться друг с другом, с учителями, с новой учебной ситуацией, со школой и школьными правилами.

3 Представьте себя на месте ребят, пришедших в 5-ый класс

Представьте себя на месте ребят, пришедших в 5-ый класс

С какими трудностями могут встретиться дети?

4 Условия адаптации

Условия адаптации

Физиологические Изменение режима дня; Необходимость игры; Правильная посадка; Организация правильного питания; Развитие двигательной активности; Воспитание самостоятельности и ответственности

Психологические Психологический климат в семье; Самооценка ребенка; Самоценность ребенка для родителей; Формирование интереса к школе; Дружеское общение с одноклассниками; Недопустимость физического воздействия; Предоставление самостоятельности; Учет темперамента ребенка; Организация контроля за учебой; Поощрение за успехи и достижения; Моральное стимулирование; Развитие самоконтроля и самооценки

5 Задачи адаптационного периода

Задачи адаптационного периода

6 Адаптация к «разноголосице» требований учителей; введение самоконтроля

Адаптация к «разноголосице» требований учителей; введение самоконтроля

(теперь нет постоянно рядом классной «мамы»); выявление (пояснение, понимание) позиции в соответствии с ролью мальчика и ролью девочки, а отсюда - акцент на полоролевое взаимодействие; принятие новой позиции - ученик второй ступени школы.

Задачи адаптационного периода для пятиклассников:

7 Признаки успешной адаптации:

Признаки успешной адаптации:

Ребенок легко справляется с программой Удовлетворенность ребенка процессом обучения Степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому Удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем

8 Признаки дезадаптации:

Признаки дезадаптации:

Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы Нежелания выполнять домашние задания Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников Жалобы на те или иные события, связанные со школой Беспокойный сон Трудности утреннего пробуждения, вялость Постоянные жалобы на плохое самочувствие

9 Не чувствуют себя на уроке комфортно: русс яз – 2уч, англ

Не чувствуют себя на уроке комфортно: русс яз – 2уч, англ

яз – 3уч, природоведение – 1уч, физкультура – 1, математика – 1, история – 1 ученик.

Педагог работает индивидуально с ребенком на уроке английского языка – 3 ученика

Больше всего времени уходит на подготовку дом. заданий по: математике – 7уч, русскому языку – 3уч, литературе -1уч, природоведению – 1уч, истории – 1уч, англ яз – 6 уч

Проявляют интерес к предмету; математика – 7уч; природоведение – 3уч, ИЗО – 2уч, литература – 1уч, физкультура – 4уч, русский язык – 3уч, биология – 1уч, информатика – 1уч, история – 1 уч из 10 опрошенных учащихся.

Предпочли бы не изучать предмет: русский язык – 1уч, английский язык - 1уч, труд – 1уч, музыка – 1уч, математика – 1уч, ИЗО – 1 ученик.

10 Испытывают доверие к педагогу

Испытывают доверие к педагогу

Могут обратиться к педагогу за помощью. Могут поделиться своими радостями.

7 из 10 уч-ся

4 из 9 педагогов

11 Степень обученности

Степень обученности

Показатели СОУ: 1 уровень – до 4%: это “различение” (распознавание) или уровень знакомства (низшая степень обученности) 2 уровень – до 16%: это “запоминание” (учащийся может пересказать содержание текста, правила, воспроизвести формулировку того или иного закона, ответить на вопросы репродуктивного плана) 3 уровень – до 30%: это “понимание” (учащийся может воспроизвести формулировку закона, сможет объяснить его и привести примеры) 4 уровень – до 64%: это простейшие умения и навыки (репродуктивный уровень, закрепленные способы применения знаний в практической деятельности). 5 уровень – до 100% ; Это перенос и применение знаний в незнакомой ситуации.

12 СОУ по итогам первой четверти

СОУ по итогам первой четверти

13 СОУ по русскому языку

СОУ по русскому языку

в 1-ой четверти 2009-2010 уч года Сочинение – 25.09.09 – 39% - ЗУН Словарный диктант – 18.09.09 – 0,59% - ЗУН Диктант – 02.10.09 – 40 % - “запоминание” Сочинение – 19.10.09 – 57% - ЗУН Контрольная работа – 29.10.09 – 33% - «запоминание» Контрольная работа – 11.11.09 – 44% - ЗУН СОУ по математике в 1-ой четверти Контрольная работа – 30.09.09 – 59% - ЗУН Контрольная работа – 14.11.09 – 52% - ЗУН Контрольная работа – 27.11.09 – 71% - «Перенос»

14 Для того, чтобы поддержать учащегося, необходимо:

Для того, чтобы поддержать учащегося, необходимо:

Опираться на сильные стороны ребенка Избегать подчеркивания промахов ребенка Внести юмор во взаимоотношения с ребенком Проводить больше времени с ребенком Принимать индивидуальность ребенка Позволить ребенку самому решать проблемы там, где это возможно Избегать дисциплинарных поощрений и наказаний

15 Помните, что каждый ребенок несет в себе огромную мудрость,

Помните, что каждый ребенок несет в себе огромную мудрость,

постарайтесь познать эту мудрость и использовать ее для взаимного духовного роста!

16 Удачи вам, сельские и городские Уважаемые учителя

Удачи вам, сельские и городские Уважаемые учителя

Добрые, злые и никакие Капитаны на мостике корабля. Удачи вам, дебютанты и асы. Удачи! Особенно по утрам, Когда вы входите в школьные классы. Одни - как в клетку, другие - как в храм. Р.Рождественский.

«Адаптация ребёнка»
http://900igr.net/prezentatsii/obschestvoznanie/Adaptatsija/Adaptatsija-rebjonka.html
cсылка на страницу
Урок

Обществознание

83 темы
Слайды
Презентация: Адаптация ребёнка | Файл: Адаптация.ppt | Тема: Школа | Урок: Обществознание | Вид: Слайды