Человек в мире профессий

Я и мир профессий

Цель: - оказание действенной помощи учащимся 11-го класса в осознанном

выборе профессионального пути. Задачи: - формирование у школьников представлений о мире профессий и их требованиях; - активизация учащихся в подготовке к профессиональному самоопределению; - вооружение старшеклассников методами самопознания и самовоспитания; - формирование навыков самоконтроля готовности к профессиональному самоопределению.

Оборудование: Компьютер+пректор, слайды, карточки с названиями профессий, тестовые бланки, выставка книг о профессиях, выставка поделок учащихся План: Теоретический материал; Кто я? Профессиональный план Многообразие мира профессий Пути получения профессионального образования Викторина «Угадай профессию» Тестирование Показ мод

Кто я?

В поисках ответа на вопрос «Кто я?» мы сравниваем себя с другими людьми (родителями, друзьями, знакомыми), героями литературных произведений. Путем сравнения увиденных в другом человеке качеств со своими, происходит процесс самопознания, узнавания, выделения собственного «Я». Таким образом, познавая людей, мы познаем себя.

Профессиональный план

Выбор профессии – сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. От продуманного выбора профессии во многом зависит будущая судьба. Правильно выбрать профессию – значит найти свое место в жизни.

При составлении профессионального плана следует определять главную

цель: чем заниматься, кем быть; объективно проанализировать и оценить свои возможности. Профессиональный план можно представить схематично в виде трех составляющих: «хочу», «могу», «надо».

Интересы и склонности в профессиональном выборе («ХОЧУ»)

Между интересами и склонностями много общего, но есть и свои различия. Как правило, интересы означают «ХОЧУ ЗНАТЬ», а склонности – «ХОЧУ ДЕЛАТЬ». Оптимальный вариант в ситуации профессионального выбора – когда интересы и склонности согласованы между собой и дополняют друг друга по их предметной соотнесенности, широте содержания, устойчивости, силе, длительности.

Возможности личности в профессиональной деятельности («МОГУ»)

Каждая профессия имеет специфические сложности, которые необходимо знать, усваивать и выполнять. Эти особенности называются требованиями, предъявляемыми профессией к человеку.

Если они совпадают с личными качествами человека, его индивидуально-психологическими особенностями и возможностями, то тогда говорят о профессиональной пригодности человека.

Многообразие мира профессий

В мире насчитывается более 10 тысяч профессий, а включая специальности, специализации, квалификации – свыше 50 тысяч. Действительно, целое море возможностей и вариантов. В современном обществе человек может найти приложение всем своим силам, реализовать себя.

Разделение труда

В глубокой древности никаких профессий не существовало и, естественно, не возникало проблемы выбора. Первобытному человеку, чтобы выжить, нужно было самому уметь все делать: добывать пищу, огонь, изготовлять одежду, строить жилище, защищаться от опасностей. По мере развития общества и человека происходило постепенное разделение труда. В современном обществе существует три вида разделения труда: общее (в масштабах общественного производства), частное (внутри крупнейших звеньев) и единичное (в рамках отдельных предприятий).

Функциональное разделение труда

Профессии и специальности.

Необходимо различать понятия «профессия» и «специальность». Профессия - род трудовой деятельности, требующий специальных знаний и опыта и обеспечивающий условия существования человека. Специальность - более узкая область приложения физических и духовных сил человека в рамках той или иной профессии.

Классификация профессий

Классифицировать профессии можно по разным признакам. Наиболее удачную классификацию предложил академик Е.А.Климов. Он выделил следующие 4 группы: По предмету труда – типы (П – «человек-природа», Т – «человек-техника», Ч – «человек-человек», Х – «человек-художественный образ», З – «человек-знаковая система»); По целям труда – классы (Г – гностический, П – преобразующий, И – изыскательный); По орудиям труда – отделы (Р – ручные, М – машинно-ручные, А – автоматические, Ф – функциональные) По условиям труда – группы (Б – бытового микроклимата, О – на открытом воздухе, Н – необычные условия, М – моральная ответственность)

Профессиограмма и психограмма профессии

Профессиограмма – документ, в котором описаны особенности профессии или специальности. Цель профессиограммы – создать целостное представление об особенностях данного вида труда. Ядром профессиограммы является психограмма профессии. Психограмма включает описание требований, которые предъявляет профессия к психологическим качествам человека (мышлению, вниманию, восприятию и т.д.)

Профессиональная пригодность

Профессиональная деятельность и карьера будут максимально успешными лишь в том случае, если человек пригоден к выбранной профессии. Профессиональная пригодность – это взаимное соответствие человека и его профессии. Существуют основные рекомендации по формированию профпригодности: Подробно разобрать требования избранной профессии к человеку (гражданские и моральные качества, способности, навыки, знания, умения, опыт, здоровье). Сравнить эти требования со своими индивидуальными качествами и выявить соответствующие и несоответствующие. Наметить план самовоспитания и развития необходимых качеств.

Пути получения профессионального образования

Викторина «УГАДАЙ ПРОФЕССИЮ»

Игровая разминка «Придумай профессию»

Придумать профессии и специальности, начинающиеся со следующих букв: К Р Ф П

Игра «САМАЯ – САМАЯ»

Самая зеленая Самая сладкая Самая денежная Самая волосатая Самая детская Самая смешная Самая общительная Самая серьезная Самая опасная Самая бумажная

Конкурс «ПРОФГОЛОВОЛОМКИ»

П

В этих ребусах зашифрованы профессии. Расшифруйте их.

Угадайте пословицу

Расшифруйте поговорку

«13 я»

Приспосабливает нас к окружающему миру 1. Приносит владельцу постоянный дивиденд 2. Объединяет людей 3. Вкладывает деньги в дело 4. Уменьшает покупательную способность денег 5. С этим возникает соперничество между деловыми людьми. 6.

Помогает выбрать профессию 7. Создает малое предприятие 8. Переселяет

людей, птиц и животных 9. Приносит владельцу ежегодный доход 10. Передает человеку часть государственного имущества 11. Объединение людей 12. Определяет занятие человека 13.

Конкурс «ЗАКОНЧИ ПОСЛОВИЦУ»

Дело мастера Портной испортит – Горе есть – горюй Болтуна видать по слову, Работа и мучит, Спящему коту Ремесло пить-есть не просит, Усилий много, Длинная нитка – Чтоб не ошибиться, Назначили осла кузнецом, Была бы охота, К чему душа лежит,

Боится. Утюг исправит. Дело есть – работай. А рыбака – по улову. И кормит, и учит. Мышь в рот не прибежит. А само кормит. Да толку мало. Ленивая швея. Не надо торопиться. Он первым делом себя подковал. Заладится вся работа. К тому и руки приложатся.

Спасибо за участие

Большого вам плавания!

Мы провели социологический опрос среди одиннадцатых классов задавая им

следующие вопросы:

1) Какая профессия вам больше нравится

2) Как вы выбираете профессию в зависимости от финансов или от личных интересов? 3) В какие учебные заведения вы хотите поступить после школы? 4) В какой сфере вы хотите работать? 5) Какую профессию вы считаете актуальной? 6) Какая тема для вас наиболее интересна?

На основе проведённого опроса, мы получили следующие результаты:

Наиболее популярными профессиями среди современной молодёжи являются:

Молодые люди, выбирают профессию в зависимости: от личных интересов-

17 человек, в зависимости от финансов-10 человек и в зависимости от того и другого-5 человек.

Учебные заведения после окончания школы

Университет- 5 человек Институт- 19 человек ПТУ- 2 человека Колледж- 1 человек

Сферы, в которых хотят работать молодые люди: Общественная- 9 человек

Экономическая- 6 человек Политическая-4 человека Юридическая- 4 человека.

Актуальные профессии по мнению молодёжи

Экономист, Строитель, Менеджер, Юрист, Педагог, Программист, Психолог.

Наиболее интересные темы для выпускников

Презентацию подготовил 10 «б» класс (2-я группа)

Учитель: Чернобылова Ирина Анатольевна

МОУ «СОШ с Питерка» 2009 год