№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Я и мир профессий |
2 |
 |
Цель: - оказание действенной помощи учащимся 11-го класса в осознанномвыборе профессионального пути. Задачи: - формирование у школьников представлений о мире профессий и их требованиях; - активизация учащихся в подготовке к профессиональному самоопределению; - вооружение старшеклассников методами самопознания и самовоспитания; - формирование навыков самоконтроля готовности к профессиональному самоопределению. Оборудование: Компьютер+пректор, слайды, карточки с названиями профессий, тестовые бланки, выставка книг о профессиях, выставка поделок учащихся План: Теоретический материал; Кто я? Профессиональный план Многообразие мира профессий Пути получения профессионального образования Викторина «Угадай профессию» Тестирование Показ мод |
3 |
 |
Кто я?В поисках ответа на вопрос «Кто я?» мы сравниваем себя с другими людьми (родителями, друзьями, знакомыми), героями литературных произведений. Путем сравнения увиденных в другом человеке качеств со своими, происходит процесс самопознания, узнавания, выделения собственного «Я». Таким образом, познавая людей, мы познаем себя. |
4 |
 |
Профессиональный планВыбор профессии – сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. От продуманного выбора профессии во многом зависит будущая судьба. Правильно выбрать профессию – значит найти свое место в жизни. |
5 |
 |
При составлении профессионального плана следует определять главнуюцель: чем заниматься, кем быть; объективно проанализировать и оценить свои возможности. Профессиональный план можно представить схематично в виде трех составляющих: «хочу», «могу», «надо». |
6 |
 |
Интересы и склонности в профессиональном выборе («ХОЧУ»)Между интересами и склонностями много общего, но есть и свои различия. Как правило, интересы означают «ХОЧУ ЗНАТЬ», а склонности – «ХОЧУ ДЕЛАТЬ». Оптимальный вариант в ситуации профессионального выбора – когда интересы и склонности согласованы между собой и дополняют друг друга по их предметной соотнесенности, широте содержания, устойчивости, силе, длительности. |
7 |
 |
Возможности личности в профессиональной деятельности («МОГУ»)Каждая профессия имеет специфические сложности, которые необходимо знать, усваивать и выполнять. Эти особенности называются требованиями, предъявляемыми профессией к человеку. Если они совпадают с личными качествами человека, его индивидуально-психологическими особенностями и возможностями, то тогда говорят о профессиональной пригодности человека. |
8 |
 |
Многообразие мира профессийВ мире насчитывается более 10 тысяч профессий, а включая специальности, специализации, квалификации – свыше 50 тысяч. Действительно, целое море возможностей и вариантов. В современном обществе человек может найти приложение всем своим силам, реализовать себя. |
9 |
 |
Разделение трудаВ глубокой древности никаких профессий не существовало и, естественно, не возникало проблемы выбора. Первобытному человеку, чтобы выжить, нужно было самому уметь все делать: добывать пищу, огонь, изготовлять одежду, строить жилище, защищаться от опасностей. По мере развития общества и человека происходило постепенное разделение труда. В современном обществе существует три вида разделения труда: общее (в масштабах общественного производства), частное (внутри крупнейших звеньев) и единичное (в рамках отдельных предприятий). |
10 |
 |
Функциональное разделение трудаПрофессии и специальности. Необходимо различать понятия «профессия» и «специальность». Профессия - род трудовой деятельности, требующий специальных знаний и опыта и обеспечивающий условия существования человека. Специальность - более узкая область приложения физических и духовных сил человека в рамках той или иной профессии. |
11 |
 |
Классификация профессийКлассифицировать профессии можно по разным признакам. Наиболее удачную классификацию предложил академик Е.А.Климов. Он выделил следующие 4 группы: По предмету труда – типы (П – «человек-природа», Т – «человек-техника», Ч – «человек-человек», Х – «человек-художественный образ», З – «человек-знаковая система»); По целям труда – классы (Г – гностический, П – преобразующий, И – изыскательный); По орудиям труда – отделы (Р – ручные, М – машинно-ручные, А – автоматические, Ф – функциональные) По условиям труда – группы (Б – бытового микроклимата, О – на открытом воздухе, Н – необычные условия, М – моральная ответственность) |
12 |
 |
Профессиограмма и психограмма профессииПрофессиограмма – документ, в котором описаны особенности профессии или специальности. Цель профессиограммы – создать целостное представление об особенностях данного вида труда. Ядром профессиограммы является психограмма профессии. Психограмма включает описание требований, которые предъявляет профессия к психологическим качествам человека (мышлению, вниманию, восприятию и т.д.) |
13 |
 |
Профессиональная пригодностьПрофессиональная деятельность и карьера будут максимально успешными лишь в том случае, если человек пригоден к выбранной профессии. Профессиональная пригодность – это взаимное соответствие человека и его профессии. Существуют основные рекомендации по формированию профпригодности: Подробно разобрать требования избранной профессии к человеку (гражданские и моральные качества, способности, навыки, знания, умения, опыт, здоровье). Сравнить эти требования со своими индивидуальными качествами и выявить соответствующие и несоответствующие. Наметить план самовоспитания и развития необходимых качеств. |
14 |
 |
Пути получения профессионального образования |
15 |
 |
Викторина «УГАДАЙ ПРОФЕССИЮ» |
16 |
 |
Игровая разминка «Придумай профессию»Придумать профессии и специальности, начинающиеся со следующих букв: К Р Ф П |
17 |
 |
Игра «САМАЯ – САМАЯ»Самая зеленая Самая сладкая Самая денежная Самая волосатая Самая детская Самая смешная Самая общительная Самая серьезная Самая опасная Самая бумажная |
18 |
 |
Конкурс «ПРОФГОЛОВОЛОМКИ»П В этих ребусах зашифрованы профессии. Расшифруйте их. |
19 |
 |
Угадайте пословицу |
20 |
 |
Расшифруйте поговорку |
21 |
 |
«13 я»Приспосабливает нас к окружающему миру 1. Приносит владельцу постоянный дивиденд 2. Объединяет людей 3. Вкладывает деньги в дело 4. Уменьшает покупательную способность денег 5. С этим возникает соперничество между деловыми людьми. 6. |
22 |
 |
Помогает выбрать профессию 7. Создает малое предприятие 8. Переселяетлюдей, птиц и животных 9. Приносит владельцу ежегодный доход 10. Передает человеку часть государственного имущества 11. Объединение людей 12. Определяет занятие человека 13. |
23 |
 |
Конкурс «ЗАКОНЧИ ПОСЛОВИЦУ»Дело мастера Портной испортит – Горе есть – горюй Болтуна видать по слову, Работа и мучит, Спящему коту Ремесло пить-есть не просит, Усилий много, Длинная нитка – Чтоб не ошибиться, Назначили осла кузнецом, Была бы охота, К чему душа лежит, Боится. Утюг исправит. Дело есть – работай. А рыбака – по улову. И кормит, и учит. Мышь в рот не прибежит. А само кормит. Да толку мало. Ленивая швея. Не надо торопиться. Он первым делом себя подковал. Заладится вся работа. К тому и руки приложатся. |
24 |
 |
Спасибо за участиеБольшого вам плавания! |
25 |
 |
Мы провели социологический опрос среди одиннадцатых классов задавая имследующие вопросы: |
26 |
 |
1) Какая профессия вам больше нравится2) Как вы выбираете профессию в зависимости от финансов или от личных интересов? 3) В какие учебные заведения вы хотите поступить после школы? 4) В какой сфере вы хотите работать? 5) Какую профессию вы считаете актуальной? 6) Какая тема для вас наиболее интересна? |
27 |
 |
На основе проведённого опроса, мы получили следующие результаты:Наиболее популярными профессиями среди современной молодёжи являются: |
28 |
 |
|
29 |
 |
Молодые люди, выбирают профессию в зависимости: от личных интересов-17 человек, в зависимости от финансов-10 человек и в зависимости от того и другого-5 человек. |
30 |
 |
Учебные заведения после окончания школыУниверситет- 5 человек Институт- 19 человек ПТУ- 2 человека Колледж- 1 человек |
31 |
 |
Сферы, в которых хотят работать молодые люди: Общественная- 9 человекЭкономическая- 6 человек Политическая-4 человека Юридическая- 4 человека. |
32 |
 |
Актуальные профессии по мнению молодёжиЭкономист, Строитель, Менеджер, Юрист, Педагог, Программист, Психолог. |
33 |
 |
Наиболее интересные темы для выпускников |
34 |
 |
Презентацию подготовил 10 «б» класс (2-я группа)Учитель: Чернобылова Ирина Анатольевна МОУ «СОШ с Питерка» 2009 год |
«Человек в мире профессий» |
http://900igr.net/prezentatsii/obschestvoznanie/CHelovek-v-mire-professij/CHelovek-v-mire-professij.html