ЕГЭ по обществознанию Скачать
презентацию
<<  Обществознание ЕГЭ ЕГЭ по истории и обществознанию  >>
Система работы учителя истории и обществознания по подготовке учащихся
Система работы учителя истории и обществознания по подготовке учащихся
Единый государственный экзамен по обществознанию и истории является
Единый государственный экзамен по обществознанию и истории является
Уделять особое внимание заданиям на установление
Уделять особое внимание заданиям на установление
Регулярно заниматься с фрагментами научно-популярных текстов с целью
Регулярно заниматься с фрагментами научно-популярных текстов с целью
Важно помнить, что
Важно помнить, что
Даже умение правильно заполнять экзаменационные бланки - все это
Даже умение правильно заполнять экзаменационные бланки - все это
Практические советы учителям и ученикам
Практические советы учителям и ученикам
Как можно чаще используйте проверку знаний в тестовой форме
Как можно чаще используйте проверку знаний в тестовой форме
Рекомендации ученикам
Рекомендации ученикам
Методические рекомендации для учителя
Методические рекомендации для учителя
ПОПС- метод
ПОПС- метод
Правила составления плана
Правила составления плана
Как выбрать тему эссе
Как выбрать тему эссе
Что может усилить и украсить эссе: Краткая информация об авторе
Что может усилить и украсить эссе: Краткая информация об авторе
Описание различных точек зрения на проблему или различных подходов к
Описание различных точек зрения на проблему или различных подходов к
ЕГЭ по обществознанию
ЕГЭ по обществознанию
Экзаменационная модель ЕГЭ по обществознанию и истории постоянно
Экзаменационная модель ЕГЭ по обществознанию и истории постоянно
В помощь учителю и ученику рекомендуются материалы сайта ФИПИ (http
В помощь учителю и ученику рекомендуются материалы сайта ФИПИ (http
Желаю удачи
Желаю удачи
Слайды из презентации «ЕГЭ по обществознанию» к уроку обществознания на тему «ЕГЭ по обществознанию»

Автор: student. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «ЕГЭ по обществознанию.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 162 КБ.

Скачать презентацию

ЕГЭ по обществознанию

содержание презентации «ЕГЭ по обществознанию.ppt»
СлайдТекст
1 Система работы учителя истории и обществознания по подготовке учащихся

Система работы учителя истории и обществознания по подготовке учащихся

к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

Мельникова О.Г. Учитель высшей категории МОУ «Гимназии №1» г. Владивостока

2 Единый государственный экзамен по обществознанию и истории является

Единый государственный экзамен по обществознанию и истории является

формой государственного контроля и позволяет установить уровень освоения участниками ЕГЭ федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего, среднего (полного) общего образования и обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования.

3 Уделять особое внимание заданиям на установление

Уделять особое внимание заданиям на установление

структурно-функциональных и причинно-следственных связей объектов. Прорабатывать обобщенные понятия: при подготовке конкретизировать их фактами, примерами (как из области обществознания, так и из смежных областей). При подготовке к ЕГЭ по обществознанию моделировать различные социальные ситуации, устанавливать связи между теоретическими положениями и иллюстрирующими их социальными фактами.

На основании отчета ФИПИ можно вывести следующие рекомендации при подготовке к ЕГЭ по истории и обществознанию 2010 г.:

4 Регулярно заниматься с фрагментами научно-популярных текстов с целью

Регулярно заниматься с фрагментами научно-популярных текстов с целью

найти, интерпретировать и прокомментировать полученную из них информацию. Пользоваться материалами СМИ, анализировать и интерпретировать их. Желающим получить высший балл на ЕГЭ по обществознанию нужно научиться анализировать и оценивать полученную из текста информацию в заданиях высокого уровня сложности.

5 Важно помнить, что

Важно помнить, что

Основная подготовка выпускников к ЕГЭ по истории и обществознанию, осуществляется не только в течение всего учебного года в старшей школе, но начиная с 7-9 кл. Исключительно важным становится целенаправленная и специально планируемая подготовка школьников к ЕГЭ.

Основная цель ЕГЭ - обеспечить равные условия при поступлении в ВУЗы и устранить субъективность в оценке знаний выпускников школ. При проведении ЕГЭ по всей России применяются однотипные задания и единая шкала отметки.

6 Даже умение правильно заполнять экзаменационные бланки - все это

Даже умение правильно заполнять экзаменационные бланки - все это

чрезвычайно важно и обеспечивает уверенное поведение школьников на экзамене, он чувствует себя свободнее, комфортнее. Следует отработать с учащимися правила заполнения бланков, провести ряд проверочных работ с модулированными бланками.

Система разработки заданий, а также система их распределения по регионам и школам разработана так, что угадать, какие задания достанутся конкретному региону, школе, и тем более выпускнику - практически невозможно. Поэтому всякого рода "доставания нужных" вариантов решений является заведомо обманом.

7 Практические советы учителям и ученикам

Практические советы учителям и ученикам

(Из опыта работы).

8 Как можно чаще используйте проверку знаний в тестовой форме

Как можно чаще используйте проверку знаний в тестовой форме

Следует настроить учеников на то, что тестовые задания могут быть разного типа: выбор правильного ответа, верно или неверно, закончите предложение, заполните пробелы, с использованием рисунков, графиков, диаграмм, восстановите последовательность и т.п.

9 Рекомендации ученикам

Рекомендации ученикам

Для того чтобы вспомнить и дать правильный ответ, нужно сосредоточиться и непременно успокоиться. Начинайте работу с вопроса, на который вы знаете ответ. Ищите смысловые и структурные связи. Используйте ассоциации. Начинайте восхождение от простых к более сложным заданиям. Каждое задание имеет свой ключ, обычно он «прячется» в его же формулировке. Внимательно читайте условия задания, выделяйте в нем ключевые слова, составляйте опорную схему ответа на экзаменационный вопрос Старайтесь давать больше развернутых, но обоснованных ответов. В совокупности ваши ответы позволяют представить работу целостной, логически выстроенной, содержательно полной

10 Методические рекомендации для учителя

Методические рекомендации для учителя

Проведение в выпускных классах диагностирующего тематического и промежуточного тестирования(по завершению изучения тем и крупных разделов). Систематическое проведение и оценка выполнения индивидуальных работ по отдельным заданиям на каждый из проверяемых на экзамене способов деятельности. Например, сравнения социальных объектов путем заполнения таблиц, конкретизации теоретических положений с помощью примеров, анализа и интерпретации текста как источника информации и т.д. Обучение составлять графический анализ статистических данных. Овладение данной методикой позволяет учащимся успешно справляться с такими заданиями как анализ простейших графиков. . Дальнейшее усиление получила составляющая, направленная на оценку предметной компетентности, т.е. умений применять предметные знания и умения в различных ситуация. В этом случае очень помогает кейс-метод (ситуационная методика), который позволяет теоретические предметные знания применять к жизненным ситуациям.

11 ПОПС- метод

ПОПС- метод

Ученик высказывает: П-позицию (объясняет, в чем заключена его точка зрения, предположим, : “Я считаю, что смертная казнь не нужна…”); О-обоснование (не просто объясняет свою позицию, но и доказывает, начиная фразой типа: “Потому что увеличивается количество тяжких преступлений, изнасилований, убийств…”); П-пример (при разъяснении сути своей позиции пользуется конкретными примерами, используя обороты типа: “Я могу подтвердить это тем, что рост преступности наблюдается за последние годы…”; С-следствие (делает вывод в результате обсуждения определенной проблемы, например, : “В связи с этим (сохранением смертной казни, мы не наблюдаем уменьшения роста преступности…”). Самое главное, что дает применение данной технологии, ученики высказывают свою точку зрения, отношение к предложенной проблеме.

12 Правила составления плана

Правила составления плана

Составление сложного плана Внимательно прочитайте изучаемый материал. Разделите его на основные смысловые части и озаглавьте их (пункты плана). Разделите на смысловые части содержание каждого пункта и озаглавьте (подпункты плана). Проверьте, не совмещаются ли пункты и подпункты плана, полностью ли отражено в них основное содержание изучаемого материала.

Общие правила составления плана при работе с текстом Для составления плана необходимо прочитать текст про себя, продумать прочитанное. Разбить текст на смысловые части и озаглавить их. В заголовках надо передать главную мысль каждого фрагмента. Проверить, отражают ли пункты плана основную мысль текста, связан ли последующий пункт плана с предыдущим. Проверить, можно ли, руководствуясь этим планом, раскрыть основную мысль текста.

13 Как выбрать тему эссе

Как выбрать тему эссе

Понятен ли мне смысл высказывания, что хотел сказать автор?

2. С какими основными проблемами обществознания связана данная тема?

3. Согласен ли я с приведенным высказыванием, как выразить свое отношение к нему?

4. Какие обществоведческие термины нужны мне для грамотного обоснования своей точки зрения?

5. Какие привести примеры из истории, общественной жизни, своего жизненного опыта?

14 Что может усилить и украсить эссе: Краткая информация об авторе

Что может усилить и украсить эссе: Краткая информация об авторе

высказываний. (например: «выдающийся французский философ-просветитель», «великий русский мыслитель Серебряного века», «крупный философ-экзистенциалист» и др.) Имена его предшественников, последователей или научных противников.

15 Описание различных точек зрения на проблему или различных подходов к

Описание различных точек зрения на проблему или различных подходов к

ее решению. Указание на многозначность используемых понятий и терминов с обоснованием того значения, в каком они применяются в эссе.

16
17 Экзаменационная модель ЕГЭ по обществознанию и истории постоянно

Экзаменационная модель ЕГЭ по обществознанию и истории постоянно

совершенствуется на основе анализа результатов, получаемых в ходе проведения экзамена. Вместе с тем динамика изменений, нацеленных на поиск модели экзамена, наиболее адекватной целям и задачам изучения обществознания в школе, не затрагивает общих концептуальных подходов к итоговой проверке уровня знаний и умений по предмету.

18 В помощь учителю и ученику рекомендуются материалы сайта ФИПИ (http

В помощь учителю и ученику рекомендуются материалы сайта ФИПИ (http

//www.fipi.ru).

На сайте ФИПИ размещены следующие нормативные, аналитические, учебно-методические и информационные материалы, которые могут быть использованы при организации учебного процесса и подготовке учащихся к ЕГЭ: - Аналитический отчет «Результаты единого государственного экзамена 2009 года»; - документы, регламентирующие разработку КИМ ЕГЭ по обществознанию 2010 года; - учебно-методические материалы для членов и председателей региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом; - методические письма прошлых лет; - обучающая компьютерная программа «Эксперт ЕГЭ»; - тренировочные задания из открытого сегмента Федерального банка тестовых материалов.

19 Желаю удачи

Желаю удачи

«ЕГЭ по обществознанию»
http://900igr.net/prezentatsii/obschestvoznanie/EGE-po-obschestvoznaniju/EGE-po-obschestvoznaniju.html
cсылка на страницу
Урок

Обществознание

83 темы
Слайды
Презентация: ЕГЭ по обществознанию.ppt | Тема: ЕГЭ по обществознанию | Урок: Обществознание | Вид: Слайды