Семейное воспитание Скачать
презентацию
<<  Воспитательная функция семьи Роль семьи в воспитании ребёнка  >>
Интеграция воспитательных усилий семьи и школы
Интеграция воспитательных усилий семьи и школы
Интеграция - сотрудничество – взаимодействие – объединение
Интеграция - сотрудничество – взаимодействие – объединение
План
План
Типы семей
Типы семей
Асоциальная семья
Асоциальная семья
Классный руководитель должен дифференцированно вести работу с родителями
Классный руководитель должен дифференцированно вести работу с родителями
Анализ работы в школе
Анализ работы в школе
Администрацией школы составлен план работы с родителями
Администрацией школы составлен план работы с родителями
Функции семьи
Функции семьи
Роль воспитания родителей в обеспечении благополучия семьи
Роль воспитания родителей в обеспечении благополучия семьи
Воспитание родителей
Воспитание родителей
Цели сотрудничества
Цели сотрудничества
Направления деятельности
Направления деятельности
Три составляющих взаимодействия семьи и школы
Три составляющих взаимодействия семьи и школы
Педагогическое корректирование складывающихся отношений
Педагогическое корректирование складывающихся отношений
Практическое взаимодействие
Практическое взаимодействие
Работа классного руководителя с родителями
Работа классного руководителя с родителями
Ученик седьмого класса постоянно не готов к урокам, грубит, мешает другим учащимся
Ученик седьмого класса постоянно не готов к урокам, грубит, мешает другим учащимся
Разработка проектов
Разработка проектов
Формы и методы социально-педагогической работы с семьями
Формы и методы социально-педагогической работы с семьями
Диагностические технологии
Диагностические технологии
Формы родительского собрания
Формы родительского собрания
Какие методы воспитания вы предпочитаете
Какие методы воспитания вы предпочитаете
Используйте бесконфликтные способы общения
Используйте бесконфликтные способы общения
Решение педагогического совета
Решение педагогического совета
Содействие формированию позитивных отношений родителей с учителями важнейшей
Содействие формированию позитивных отношений родителей с учителями важнейшей
Литература
Литература
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Слайды из презентации «Роль семьи в воспитании» к уроку обществознания на тему «Семейное воспитание»

Автор: Администратор. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Роль семьи в воспитании.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 177 КБ.

Скачать презентацию

Роль семьи в воспитании

содержание презентации «Роль семьи в воспитании.ppt»
СлайдТекст
1 Интеграция воспитательных усилий семьи и школы

Интеграция воспитательных усилий семьи и школы

Педагогический совет: «Интеграция воспитательных усилий семьи и школы».

«По моему глубокому убеждению, педагогика должна стать наукой для всех — и для учителей, и для родителей». В.А. Сухомлинский. «Большое зло нашего времени... заключается в том, что наши отцы и матери почти полностью лишились осознания того, что... могут сделать для воспитания своих детей» И. Г. Песталоцци.

2 Интеграция - сотрудничество – взаимодействие – объединение

Интеграция - сотрудничество – взаимодействие – объединение

Цель: способствовать формированию у педагогов потребности тесного взаимодействия с семьями учащихся и вовлечения родителей в жизнедеятельность классных сообществ. Задачи: 1) проанализировать систему работы классных руководителей с родителями; 2) определить возможности и условия дальнейшей интеграции усилий семьи и школы в воспитании учащихся; 3) содействовать формированию у педагогов и родителей способности адекватно и эффективно действовать в сложной проблемной ситуации.

3 План

План

Типы семей формы и методы социально-педагогической работы с семьями анализ работы школы Функции семьи РОЛЬ ВОСПИТАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ В ОБЕСПЕЧЕНИИ БЛАГОПОЛУЧИЯ СЕМЬИ И РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ЦЕЛИ СОТРУДНИЧЕСТВА Направления деятельности ТРИ СОСТАВЛЯЮЩИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ШКОЛЫ Работа в микрогруппах

4 Типы семей

Типы семей

Благополучная семья Неблагополучные семьи: Семья с дефицитом воспитательных ресурсов В семье отсутствует один из родителей. Учащегося воспитывают родственники Конфликтная семья Стиль отношений между родителями или между родителями и детьми конфликтный. Царит атмосфера недовольства, недоверия, раздражения, агрессивности, ссор, драк. Источниками хронической конфликтной ситуации могут быть невроз одного из родителей, невоспитанность родителей, недостатки характера родителей (несдержанность, раздражительность, эмоциональная неустойчивость, жестокость и т. д.), плохие взаимоотношения между родителями

5 Асоциальная семья

Асоциальная семья

Родители ведут явно аморальный или противоправный образ жизни (пьянство, тунеядство, содержание притона, распущенная половая жизнь, член семьи имел судимость или в настоящее время находится в тюрьме) Нравственно неблагополучная семья Семья внешне благополучная: материально обеспеченная, эмоциональный климат положительный, родители обладают минимумом педагогической культуры, занимаются воспитанием ребенка. Суть во внутреннем неблагополучии. Потребительская ориентация: культ вещей, слабое моральное осуждение присвоения государственного или личного имущества, узкий круг духовных, культурных интересов. Эгоистическая направленность: установка на индивидуализм, на использование других в своих интересах, пренебрежение к коллективным формам деятельности и т.д. Пассивная социальная позиция, сосредоточенность на внутрисемейных проблемах, безынициативность Педагогически некомпетентная семья Родители допускают ошибки в воспитании ребенка Авторитарность. Попустительство. Гиперопека – защитный стиль отношений: оправдание и защита ребенка во всех ситуациях, ограждение от трудностей, удовлетворение всех нужд и потребностей ребенка. Непоследовательность и противоречивость.Гиперсоциальность: повышенная принципиальность, правильность.

6 Классный руководитель должен дифференцированно вести работу с родителями

Классный руководитель должен дифференцированно вести работу с родителями

Следовательно, классный руководитель должен дифференцированно вести работу с родителями. Существуют разнообразные формы и методы социально-педагогической работы с семьями, их взрослыми членами. Важнейшей из них является родительское собрание. В качестве основного недостатка в организации классных родительских собраний следует назвать отсутствие разнообразия форм и методов их проведения, следствием чего является низкая активность родителей. Поэтому надо направить наши усилия на пополнение технологического арсенала социально-педагогической деятельности.

7 Анализ работы в школе

Анализ работы в школе

За 2007-2008 уч. год \инф. по отчётам\ родительские собрания прошли во всех классах (За исключением 2 классных руководителей – всего 2 родительских собрания), хотя оговорюсь сразу, по итогам собеседования за 1четверть собрания не проведены были в нескольких классах. Классные руководители начальных классов используют в своей работе разные формы работы: приглашение родителей на утренники (Кускова М.В.), привлечение к подготовке концертов, костюмов (Прокопцова Т.Г.), совместные походы (Киреенкова Н.П.) Педагогические , психологические консультации, беседы по телефону – Киреенкова Н.П.: Воловичева Л.А Классные часы, коллективные творческие дела и другие мероприятия с участием бабушек и мам учеников класса; -кл. час по профориентации, «Бабушкин сундук» Все классные руководители - индивидуальные беседы, привлечение родителей к ремонту классов анкетирование и тестирование детей и их родителей; Для большинства педагогов названные формы являются актуальными средствами работы, но некоторые учителя избирают только традиционные пути и методы.

8 Администрацией школы составлен план работы с родителями

Администрацией школы составлен план работы с родителями

с администрацией поселения Проходят 1-2 раза в год – общешкольные родительские собрания. Заседания родительского комитета. Рейды в ДК, семьи Анкетирование Презентация семейного воспитания Концерт для родителей Социальный проект «Чистое село» Индивидуальные беседы, п\п консультации Работа с\педагога с семьями опекаемых детей, «трудными семьями О\ш мероприятия:1Сентября, Последний звонок, Выпускной бал, вечер встречи выпускников.

9 Функции семьи

Функции семьи

Во всех обществах семья выполняет следующие основные социальные функции: экономическую, репродуктивную, воспитательную, рекреативную, коммуникативную, регулятивную и фелицитологическую (от итальянского «фелиците» — счастье). Экономическая функция — одна из основных. Для того чтобы семья могла выполнять воспитательную функцию существует официальная организация, в функции которой входит воспитание родителей, именно школа стремится поддерживать родителей эмоционально, обмениваться с ними информацией о воспитании детей, улучшать взаимоотношения между родителями и ребенком и развивать сотрудничество с родителями.

10 Роль воспитания родителей в обеспечении благополучия семьи

Роль воспитания родителей в обеспечении благополучия семьи

и развития ребенка.

Ошибки и просчеты воспитания в самом раннем возрасте могут оказаться невосполнимыми и проявиться позднее в асоциальном поведении ребенка, в трудностях его адаптации, различных отклонениях в развитии личности. Многие социальные проблемы общества, например, преступность, алкоголизм, наркомания, психические расстройства вырастают из проблем семьи.

11 Воспитание родителей

Воспитание родителей

можно рассматривать как стремление общества защитить себя, избежать появления таких проблем… С точки зрения социальной политики цель воспитания родителей — обеспечение благополучия как родителей, так и детей. Другими словами, целью является изменение качества жизни семьи, создание такого образа жизни, который позволил бы каждой семье стать счастливой.

12 Цели сотрудничества

Цели сотрудничества

Сотрудничество школы с родителями имеет две основные цели: улучшение качества работы учреждения и поддержка родителей в правильном воспитании детей. Объединение усилий семьи и школы — это важнейшее условие формирования единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность ребенка, его счастье и успех.

13 Направления деятельности

Направления деятельности

Повышение психолого-педагогических знаний Участие родителей и общественности в управлении гимназией Вовлечение родителей и общественности в учебно-воспитательный процесс Открытые уроки Индивидуальные тематические консультации Лекции Открытые классные мероприятия Творческие группы Семинары Практикумы

14 Три составляющих взаимодействия семьи и школы

Три составляющих взаимодействия семьи и школы

Первой составляющей является информирование родителей о новых подходах, формах и способах воспитания ребенка в семье и школе, об основных правилах и условиях педагогического обеспечения интеллектуального, духовно-нравственного и физического развития детей. родительское собрание, родительский всеобуч.

15 Педагогическое корректирование складывающихся отношений

Педагогическое корректирование складывающихся отношений

В качестве второй составляющей выступает педагогическое корректирование складывающихся отношений. Необходима профессиональная компетентность учителя, чтобы умело и корректно устранять изъяны в сфере общения и межличностных отношений.

16 Практическое взаимодействие

Практическое взаимодействие

Третья составляющая.

Практическое взаимодействие: планирование и проведение общешкольных и классных дел, в которых являются участниками не только учащиеся и педагоги, но и родители, бабушки и дедушки, старшие и младшие братья и сестры учеников использование разнообразных в воспитательной практике форм и способов организации совместной деятельности детей и взрослых.

17 Работа классного руководителя с родителями

Работа классного руководителя с родителями

Работа в микрогруппах Вопрос 1.

«Что необходимо сделать для того, чтобы работа классного руководителя с родителями, направленная на оптимизацию процесса их общения с детьми, стала более эффективной?»

18 Ученик седьмого класса постоянно не готов к урокам, грубит, мешает другим учащимся

Ученик седьмого класса постоянно не готов к урокам, грубит, мешает другим учащимся

Ситуация 2.

Ученик седьмого класса постоянно не готов к урокам, грубит, мешает другим учащимся. Классный руководитель и социальный педагог неоднократно вызывали родителей в школу и посещали семью на дому. Воспитанием ребенка занимаются, кроме матери и отчима, еще бабушка и дедушка. Отношения между семьей и школой, к сожалению, не складываются, так как все попытки педагогов найти согласованный вариант решения проблемы встречаются членами семьи, особенно бабушкой и дедушкой, в штыки. Как следует поступить в данной ситуации?

19 Разработка проектов

Разработка проектов

Каждой группе предлагается в течение нескольких минут выполнить следующие задания: 1) составить перечень новых форм совместной работы педагогов, учащихся и их родителей; 2) вспомнить или придумать сложную ситуацию во взаимоотношениях родителей и предложить нестандартные способы разрешения проблемы.

20 Формы и методы социально-педагогической работы с семьями

Формы и методы социально-педагогической работы с семьями

Важнейшей из них является родительское собрание. ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ Информационные: лектории, доклады, собрания, конференции. Личностно- ориентированные: психолого-педагогические консультации; школа молодого родителя; семейный консилиум; психолого-педагогический практикум; диспуты и дискуссии; деловые игры. СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Специально организованная деятельность по освоению процедур защиты от негативных влияний внешнего мира (проигрывание различных вариантов наиболее часто встречающихся в реальной жизни коммуникаций: с учителем, родителями, продавцом, врачом, милиционером, прохожим и т.п.). Модификация социального окружения подростка с девиантным поведением (ролевые игры, имитационное моделирование, анализ ситуаций). Проведение мероприятий, деловых игр, моделирующих нормативные отношения в группе, сообществе, семье. Проигрывание, анализ конфликтных ситуаций в семье: ? способы предупреждения конфликтных ситуаций в семье; способы разрешения конфликтных ситуаций в семье; ? показ влияния супружеских отношений на поступки, поведение детей. Психотерапевтические технологии в работе с детьми и их родителями. Организация и проведение семейных праздников, мероприятий с участием детей, нуждающихся в социальной реабилитации.

21 Диагностические технологии

Диагностические технологии

Методика измерения родительских установок и реакций. Включает три наиболее известные методики: «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) Э.Г. Эйдемиллера, «Тест-опросник родительского отношения» (ОРО) А.Я. Варги и В.В. Сталина; Опросник «Измерение родительских установок и реакций» (РАЮ) Е. Шефера. Графические методы диагностики: графические тесты «Рисунок семьи», «Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур», «Дерево»; комплекс графических тестов — «Свободный рисунок», «Картина мира», «Автопортрет»; тест «Дом —дерево — человек». Тест «Понимаете ли вы друг друга» Анкетирование

22 Формы родительского собрания

Формы родительского собрания

а) формы родительского собрания: ?? родительский лекторий; ?? конференция по обмену опытом; ?? вечер вопросов и ответов; ?? диспут-размышление по проблемам воспитания; ?? встреча с администрацией, учителями класса; ?? в форме уроков для предъявления единых требований к детям; б) групповые консультации: ?? одаренные дети; ?? если Ваш ребенок дерется; ?? если Ваш ребенок неаккуратен; в) работа с родительским комитетом; г) открытые мероприятия для родителей. д) экскурсии. е) вовлечение родителей в работу кружков.

23 Какие методы воспитания вы предпочитаете

Какие методы воспитания вы предпочитаете

(уговоры, разъяснения, строгие требования, наказания, поощрения, дружеские контакты, др.).

24 Используйте бесконфликтные способы общения

Используйте бесконфликтные способы общения

25 Решение педагогического совета

Решение педагогического совета

1. Признать удовлетворительной работу администрации и педагогов по углублению и расширению связей школы, семьи и общественности. 2. Продолжить проведение Дня открытых дверей –день встречи выпускников . 3. С целью ознакомления с положительным опытом воспитания детей в семье и семейными традициями проводить в школе «Семейные гостиные». 4. Администрации и педагогам школы строить совместную работу с родителями на основе форм и способов личностно-ориентированного взаимодействия.

26 Содействие формированию позитивных отношений родителей с учителями важнейшей

Содействие формированию позитивных отношений родителей с учителями важнейшей

5. Считать содействие формированию позитивных отношений родителей с учителями важнейшей задачей работы классных руководителей. 6. Заместителю директора школы по воспитательной работе и социальному педагогу определить критерии и показатели эффективности социально-педагогической деятельности, использовать их при анализе и оценке работы педагогического коллектива школы. 7. Провести семинар «Новые формы и методы работы педагогов с родителями».

27 Литература

Литература

1. Калейдоскоп родительских собраний. Выпуск 1 /Под ред. Е.Н.Степанова. М., 2003. 2. Калейдоскоп родительских собраний. Выпуск 2 /Под ред. Н.А.Алексеевой. М., 2003. 3. Маленкова Л.И. Педагоги, родители и дети. М., 1994. 4. Сенько В. Г. Учителя и родители. Мн., 1988. 5. Формы взаимодействия педагогов, учащихся и родителей /Сост. Л.В.Байбородова. Ярославль. 1992. 6. Дереклеева Н.И. Организация родительских собраний — 11-х классах. М., 2000. 7.Образование родителей и школа /Под ред. Л.Г. Петряевской. М., 1988. 8. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. М., 1995. 9. Ю.Левина Основы технологии обучения профессиональной педагогической деятельности. Минск, 1996. 10. Хямяляйнен Ю. Воспитание родителей: Концепции направления перспективы /Пер. с финского. М., 1993. 11. Харькин В. П. Педагогическая импровизация: теория и методика. М., 1992. 12. Чернышев А.С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций. М., 1999.

28 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Роль семьи в воспитании»
http://900igr.net/prezentatsii/obschestvoznanie/Rol-semi-v-vospitanii/Rol-semi-v-vospitanii.html
cсылка на страницу
Урок

Обществознание

83 темы
Слайды
Презентация: Роль семьи в воспитании.ppt | Тема: Семейное воспитание | Урок: Обществознание | Вид: Слайды