Выбор профессии Скачать
презентацию
<<  Выбор профессии - выбор будущего Проект «Моя будущая профессия»  >>
Этапы выбора
Этапы выбора
Моя будущая профессия
Моя будущая профессия
Структурные подразделения образовательного процесса
Структурные подразделения образовательного процесса
Модель программы профориентации
Модель программы профориентации
Как влияет профессия на здоровье
Как влияет профессия на здоровье
Профессия
Профессия
Выбери тип профессии
Выбери тип профессии
Дифференциально - диагностический опросник
Дифференциально - диагностический опросник
Описание методики ДДО
Описание методики ДДО
Ухаживать за животными
Ухаживать за животными
Новые сорта растений
Новые сорта растений
Обработка результатов
Обработка результатов
Природа
Природа
 Техника
Техника
Человек
Человек
Знаковая система
Знаковая система
Художественный образ
Художественный образ
Выбери класс профессии
Выбери класс профессии
Отделы
Отделы
Выбери группу профессии
Выбери группу профессии
Составь формулу своей будущей профессии
Составь формулу своей будущей профессии
Список литературы
Список литературы
Слайды из презентации «Выбирая профессию - выбираешь будущее» к уроку обществознания на тему «Выбор профессии»

Автор: User. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Выбирая профессию - выбираешь будущее.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 867 КБ.

Скачать презентацию

Выбирая профессию - выбираешь будущее

содержание презентации «Выбирая профессию - выбираешь будущее.ppt»
СлайдТекст
1 Этапы выбора

Этапы выбора

Моя будущая профессия. Этапы выбора.

Педагог-психолог ГБОУ ЦО № 166 г.Москвы Дулина Ирина Валентиновна 2012 год.

2 Моя будущая профессия

Моя будущая профессия

Паспорт презентации:

Название : «Моя будущая профессия» Автор: педагог-психолог ГБОУ ЦО № 166 - Дулина И.В. Тип: информационный. Тема : профориентация. Цель: определение наличия и направленности профессиональных интересов и склонностей учащихся. Описание: презентация состоит из 22 слайдов, проиллюстрированных картинками (Microsoft Office Online). Применение презентации: для профориентационного консультирования учащихся.

3 Структурные подразделения образовательного процесса

Структурные подразделения образовательного процесса

В профориентационную работу включены практически все структурные подразделения образовательного процесса Центра образования № 166.

Социально- психологическая служба

Непосредственно учебный процесс

Профориентационная работа

Дополнительное образование

Работа экспериментальной площадки

Проектная деятельность

Внеурочная предметная деятельность (часы школьного компонента)

4 Модель программы профориентации

Модель программы профориентации

на базе Центра образования № 166.

Блок 4. Завершающий (анкетирование, консультирование) Задачи: Оценка эффективности программы. Анализ результатов ведения программы.

Начало работы Работа с запросом (администрация, родители, подросток)

Работа с родителями (анкетирование) Задачи: 1. Сбор родительских ожиданий от психолога. 2. Формирование общего информационного поля (обсуждение темы профориентации в семье подростка). 3. Получение согласия родителей на работу психолога с подростком.

Блок 1. Мотивационный Работа с ближайшим социальным окружением подростка и самим подростком

Работа с педагогическим коллективом (беседа) Задачи: Сбор ожиданий педагогов от психолога. Формирование общего информационного поля (обсуждение целей и задач профориентации подростков) 3. Организация процесса. 4. Выявление неблагополучных в плане профориентации подростков.

Блок 2. Диагностический (тестирование, дискуссии, беседы) Задачи: Введение в тему профориентации Диагностика личностных особенностей, профессиональных предпочтений с помощью профориентационных методик.

Блок 3. Тренинговый (групповые методы работы) Задачи: Установление и принятие правил работы в группе всеми участниками. 2. Обмен опытом. 3. Тренинг навыков. Модель жизненных ситуаций.

5 Как влияет профессия на здоровье

Как влияет профессия на здоровье

Что нужно знать, выбирая свой путь?

На что следует обратить внимание?? Как влияет профессия на здоровье, что нужно знать и прочитать?? А может, звезды подскажут? Существует множество тестов по профориентации, по которым можно выявить к какому профессиональному типу Вы относитесь, какие области Вам ближе? А также можно почитать про выбор профессии и все, что с этим связано, в Интернете.

6 Профессия

Профессия

(от лат.professio – официально указанное занятие, profiteor – объявляю своим делом) – это группа родственных специальностей. Специальность – это необходимая для общества ограниченная (вследствие разделения труда) область приложения физических и духовных сил человека, дающая ему возможность взамен приложенного труда получить средства существования и развития.

7 Выбери тип профессии

Выбери тип профессии

Все профессии можно разделить на 5 больших групп, в зависимости от направленности личности: «Человек-природа» «Человек-техника» «Человек-человек» «Человек-знак» «Человек-художественный образ» Для того, чтобы каждый из Вас мог определить тип профессии, которая подходит Вам наилучшим образом, предлагаем следующий опросник.

8 Дифференциально - диагностический опросник

Дифференциально - диагностический опросник

(ДДО).

Методика предназначена для отбора на различные типы профессий в соответствии с классификацией типов профессий Е.А. Климова. Можно использовать при профориентации подростков и взрослых. Содержание методики. Испытуемый должен в каждой из 20 пар предлагаемых видов деятельности выбрать только один вид и в соответствующей клетке листа ответов поставить знак «+».

9 Описание методики ДДО

Описание методики ДДО

Инструкция: Для того чтобы помочь Вам выбрать профессию с учетом Ваших интересов и склонностей, предлагаем оценить 20 пар описаний различных видов занятий. Просим Вас внимательно прочитать пару описаний и сначала выбрать для себя тот вид деятельности, которым Вы предпочли бы заняться. Затем Вы должны дать оценку каждому из двух описаний: +++ - если вид занятия очень нравится ++ - если определенно нравится + - если скорее нравится, чем не нравится - - если скорее не нравится - - - если скорее не нравится - - - - если очень не нравится Оценки описаний в паре не должны совпадать, так как Вы одно из них до этого предпочли. Причем обе оценки могут быть как отрицательными, так и положительными. Оценки описаний заносятся в бланк ответов в клетки с соответствующими номерами

10 Ухаживать за животными

Ухаживать за животными

Я предпочту:

1а. Ухаживать за животными 2а. Помогать больным людям 3а. Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток, конвертов грампластинок 4а. Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т.п.) 5а. Обсуждать научно-популярные книги, статьи 6а. Выращивать молодняк (животных какой-либо породы) 7а. Копировать рисунки, изображения или настраивать музыкальные инструменты. 8а. Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т.д.) 9а. Ремонтировать вещи, изделия (одежду, технику, жилище) 10а. Лечить животных

1б. Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать) 2б. Составлять таблицы, схемы, программы для ЭВМ 3б. Следить за состоянием и развитием растений. 4б. Доводить товары до потребителя, рекламировать, продавать 5б. Обсуждать художественные книги (или пьесы, концерты) 6б. Тренировать товарищей (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных) 7б. Управлять каким-либо грузовым (подъемным или транспортным) средством (подъемным краном, трактором, телевизором и др.) 8б. Оформлять выставки, витрины (или участвовать в подготовке пьес, концертов) 9б. Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках 10б. Выполнять вычисления, расчеты.

11 Новые сорта растений

Новые сорта растений

11а. Выводить новые сорта растений 12а. Разбирать споры, ссоры между людьми: убеждать, разъяснять, наказывать, поощрять 13а. Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности 14а. Обслуживать, налаживать медицинские приборы, аппараты 15а. Составлять точные описания - отчеты о наблюдениях, явлениях, событиях, измеряемых объектах и др. 16а. Делать лабораторные анализы в больнице 17а. Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий 18а. Организовывать культпоходы сверстников или младших в театры, музеи, экскурсии, туристические походы и т.п. 19а. Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания 20а. Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса, сада.

11б. Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины, одежду, дома, продукты питания и т.п.) 12б. Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок) 13б. Наблюдать, изучать жизнь микробов. 14б. Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т.п. 15б. Художественно описывать, изображать события (наблюдаемые и представляемые) 1 6б. Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение 17б. Осуществлять монтаж или сборку машин, приборов 18б. Играть на сцене, принимать участие в концертах 19б. Заниматься черчением, копировать чертежи, карты 20б. Работать на клавишных машинах (пишущей машинке, телетайпе, телеграфе, ЭВМ и др.)

12 Обработка результатов

Обработка результатов

Лист ответов сделан так, чтобы можно было подсчитать количество знаков «+» в каждом из 5-ти столбцов. Каждый из столбцов соответствует определенному типу профессий. Испытуемому рекомендуется выбрать тот тип профессий, который получил максимальное количество знаков «+». Название типов профессий по столбцам.

10а

10б

11а

11б

12а

12б

13а

13б

14а

14б

15а

15б

16а

16б

17а

17б

18а

18б

19а

19б

20а

20б

Ч-п

Ч-т

Ч-ч

Ч-з

Ч-х

13 Природа

Природа

«человек – природа» (П).

Это профессии, где труд работников направлен на объекты живой природы. Ориентироваться в этой области помогают учебные предметы: ботаника, зоология, анатомия, физиология. Особенность биологических объектов труда состоит в том, что они сложны, изменчивы, нестандартны. Нужно не только многое знать, но и прогнозировать изменения в объектах труда. От работника требуются инициатива и самостоятельность в решении конкретных задач. Очень важны заботливость и дальновидность. Изменчивые условия труда требуют творческого подхода к деятельности. Работники этой группы профессий работают не только с живыми объектами. Часто им приходится использовать разнообразную технику. Некоторые профессии обязательно требуют художественных способностей. Примеры профессий: животновод, растениевод, цветовод-декоратор, микробиолог, зооинженер, ветеринарный врач и др.

14  Техника

Техника

«человек – техника» (Т).

Это профессии, где труд работников направлен на технические объекты (машины, механизмы, материалы, виды энергии). В профессиях этого типа помогают ориентироваться такие предметы, как физика, химия, математика, черчение. Особенность технических объектов состоит в том, что они, как правило, могут быть точно измерены, определены по многим признакам. От работника этой группы профессий требуются точность, определенность действий, исполнительская дисциплина. С другой стороны, в мире техники имеется очень много возможностей для творческой, изобретательской деятельности. Технические работники имеют дело не только с «железками», но и со всевозможными другими материалами (ткани, пластмассы, пищевое сырьё и многое другое). Это самый большой по количеству специальностей тип профессий. Примеры профессий: монтажник радиоаппаратуры, водитель, повар, строитель, инженер и др.

15 Человек

Человек

«человек – человек» (Ч).

Это профессии, объектом внимания которых является человек. Они связаны с обучением, воспитанием, обслуживанием, руководством. В этой области помогают ориентироваться такие предметы, как история, литература, и другие, связанные с изучением людей и общества. Особенность этой группы профессий связана с тем, что главное содержание труда сводится к взаимодействию с людьми. От работника этой группы профессий требуется как бы двойная подготовка: 1. Нужно уметь устанавливать и поддерживать контакты с людьми, понимать людей, разбираться в их особенностях; 2. Необходимо быть подготовленным в той или иной области производства, науки, техники, искусства и др. Примеры профессий «человек – человек»: продавец, парикмахер, медсестра, воспитатель, учитель и др.

16 Знаковая система

Знаковая система

«человек – знаковая система» (З).

Люди с этими профессиями занимаются обработкой информации, представленной в виде условных знаков, цифр, формул, текстов. Чтобы успешно работать в какой-либо профессии данного типа, нужны особые склонности для погружения в мир обозначений, отвлечения от собственно предметных свойств окружающего мира, сосредоточения на абстрактных сведениях. От человека, выбирающего профессию этой группы, требуется высокий уровень развития логического мышления, точность, хорошо развитые внимание и память. Примеры профессий: чертёжник, наборщик, экономист-плановик, редактор, программист и др.

17 Художественный образ

Художественный образ

«человек – художественный образ» (Х).

Это профессии, труд в которых направлен на художественные объекты или условия их создания. Одной из особенностей профессий данного типа состоит в том, что значительная доля трудовых затрат работника остаётся скрытой от постороннего наблюдателя . Люди видят результат (выступление артиста, картину, искусно составленный букет и др.), но не замечают тяжёлого труда, который предшествовал этому результату. Отсюда создаётся ложное мнение о лёгкости профессий этой группы. От работников этой группы профессий требуются не только художественные способности, но и умение сосредоточенно добиваться результатов, трезво оценивать свои способности и постоянно совершенствовать их. Для многих профессий этой группы требуются определённые технические навыки. Примеры профессий: гравёр, декоратор, художник, дизайнер, флорист, ювелир и др.

18 Выбери класс профессии

Выбери класс профессии

1. Гностические профессии (от «гнозис» - знание) – (Г). Профессии этого класса, независимо от группы, связаны с контролем и экспертизой объектов труда (дегустатор чая, контролёр-приёмщик, эксперт, корректор, искусствовед, ревизор). 2. Преобразующие профессии (П). Профессии этого класса связаны с трансформацией объекта труда (мастер животновод, зооинженер, слесарь-ремонтник, оператор, учитель, тренер, чертёжник, бухгалтер, цветовод-декоратор). Изыскательные профессии (И). Профессии этого класса связаны с исследованием объекта труда (летчик-наблюдатель лесного хозяйства, биолог-исследователь, инженер-конструктор, организатор производства, программист, математик, художник по проектированию интерьера, композитор).

19 Отделы

Отделы

Выбери тип профессии.

По признаку основных средств труда в рамках каждого класса профессий могут выделяться следующие отделы. Профессии ручного труда (Р) , в которых используются, в основном, ручные средства труда (лаборант химико-бактериологического анализа, слесарь, живописец, картограф и др.) Профессии машинно-ручного труда (М). Машины с ручным управлением создаются для обработки, перемещения, преобразования предметов труда. Типичные профессии – машинист, токарь, водитель и др. Профессии, связанные с применением автоматизированных и автоматических систем (А). Примеры профессий: оператор станков с программным управлением и др. Профессии, связанные с преобладанием функциональных средств труда (Ф). Это внутренние, психологические средства труда (мысленные схемы решения задач, разного рода мысленные эталоны). Такие средства используются представителями каждой профессии, но в некоторых случаях они являются главными и основными.

20 Выбери группу профессии

Выбери группу профессии

По условиям труда профессии делятся на четыре группы. Работа в условиях микроклимата, близкого к бытовому (Б): лаборант, бухгалтер, программист и др. Работа, связанная с пребыванием на открытом воздухе в любую погоду (О): агроном, монтажник стальных конструкций, инспектор ГАИ. Работа в необычных условиях (на высоте, под землёй, под водой и др) – (Н): водолаз, пожарный, шахтёр. Работа в условиях повышенной моральной ответственности за жизнь, здоровье людей, материальные ценности (М): воспитатель, учитель, следователь.

21 Составь формулу своей будущей профессии

Составь формулу своей будущей профессии

Пользуясь приведенными выше классификациями, ты можешь составить формулу своей будущей профессии, наиболее точно соответствующей твоим интересам и склонностям. Составляющие формулы: П Т Ч З Х – тип профессии Г П И – класс профессии Р М А Ф - отдел профессии Б О Н М -группа профессии. Например: ЗПАБ – профессия, предполагающая работу с символическими объектами, связанная с преобразованием знаков, символов и использованием автоматической техники, с условиями труда, приближающимися к бытовым – оператор вычислительных машин, телеграфист и др. ЧПФБ – профессия, связанная с отношениями между людьми, с преобразованием объекта труда, использующая в основном функциональные средства труда, с бытовыми условиями труда – учитель и др.

22 Список литературы

Список литературы

Гурова Е.В., Голерова О.А. Профориентационная работа в школе. М., Просвещение – 2007 Павлова Т.Л. Профориентация старшеклассников. М.. Сфера – 2005 Самоукин А., Самоукина Н. Как сделать карьеру в бизнесе и не только в нем. М., Феликс – 1992 Фадеева Е.И., Ясюкевич М.В. От выбора профессии к успеху в жизни. М., УЦ Перспектива – 2008 Текст опросника взят из Интернет-ресурса http://azps.ru/tests/ddo.html

«Выбирая профессию - выбираешь будущее»
http://900igr.net/prezentatsii/obschestvoznanie/Vybiraja-professiju-vybiraesh-buduschee/Vybiraja-professiju-vybiraesh-buduschee.html
cсылка на страницу
Урок

Обществознание

83 темы
Слайды
Презентация: Выбирая профессию - выбираешь будущее.ppt | Тема: Выбор профессии | Урок: Обществознание | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по обществознанию > Выбор профессии > Выбирая профессию - выбираешь будущее.ppt