Уроки окружающего мира Скачать
презентацию
<<  Программа курса «Окружающий мир» Окружающий мир «Гармония»  >>
Методическая разработка раздела учебной (воспитательной) программы
Методическая разработка раздела учебной (воспитательной) программы
Пояснительная записка
Пояснительная записка
Программа «Окружающий мир» для 1- 4 классов
Программа «Окружающий мир» для 1- 4 классов
Цели и задачи раздела
Цели и задачи раздела
Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия
Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия
Ожидаемые результаты освоения раздела программы
Ожидаемые результаты освоения раздела программы
Обоснование технологий, методов, форм организации деятельности
Обоснование технологий, методов, форм организации деятельности
Обоснование использования технологии
Обоснование использования технологии
Методы
Методы
Система знаний и система деятельности
Система знаний и система деятельности
Характеристика деятельности учащихся
Характеристика деятельности учащихся
Календарно-тематическое планирование
Календарно-тематическое планирование
Компьютерная презентация
Компьютерная презентация
Критерии оценки методической разработки раздела
Критерии оценки методической разработки раздела
Соответствие образовательных технологий
Соответствие образовательных технологий
Слайды из презентации «Рабочая программа по окружающему миру» к уроку окружающего мира на тему «Уроки окружающего мира»

Автор: Customer. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Рабочая программа по окружающему миру.ppsx» бесплатно в zip-архиве размером 612 КБ.

Скачать презентацию

Рабочая программа по окружающему миру

содержание презентации «Рабочая программа по окружающему миру.ppsx»
СлайдТекст
1 Методическая разработка раздела учебной (воспитательной) программы

Методическая разработка раздела учебной (воспитательной) программы

2 Пояснительная записка

Пояснительная записка

1

Специфика данной учебной дисциплины обусловлена ... Отличительными особенностями данной программы являются … Программа ... ориентирована на применение ... Особый акцент в программе сделан на использование ... Изучение данного курса тесно связано с такими дисциплинами, как ... Место раздела в курсе …

Представляются особенности программы, к которой составляется учителем методическая разработка

3 Программа «Окружающий мир» для 1- 4 классов

Программа «Окружающий мир» для 1- 4 классов

Курс «Окружающий мир» является интегрированным курсом, объединяющим сведения о природе, человеке и обществе. Цель курса – дать детям начальное представление о целостной научной картине мира, показать связь деятельности человека и окружающего мира, познакомить с историческими событиями своей страны. Методический аппарат учебников позволяет организовать познавательный процесс на уроке как личностно–ориентированный, т.е. направленный на развитие личности учащегося.

Система заданий составлена с учетом разного уровня способности детей усваивать знания, что дает учителю возможность варьировать индивидуальную нагрузку, обеспечивая развитие всех учащихся. Разнообразные виды знаний позволяют учителю использовать разные методы обучения и активизировать познавательную деятельность и развитие мышления младших школьников. Педагогическое сотрудничество учеников и учителя на уроке создает условия для движения учащихся от репродуктивного уровня к продуктивному и творческому.

4 Цели и задачи раздела

Цели и задачи раздела

2

3 вида задач - дидактические (предметные результаты) - развивающие (метапредметные результаты) воспитательные (личностные результаты) (формировать …, закреплять…, совершенствовать…, систематизировать ..., развивать…, воспитывать…)

Комплексные задачи В развивающие задачи включаются дидактические как способ достижения результатов развития. (развитие регулятивных УУД самоконтроля и самооценки на основе выполнения фонетического анализа слов по алгоритму)

5 Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия

Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия

и освоения учебного материала обучающимися в соответствии с возрастными особенностями. Психолого-педагогическая характеристика класса.

3

6 Ожидаемые результаты освоения раздела программы

Ожидаемые результаты освоения раздела программы

4

– научные знания и представления о природе, обществе, человеке, знаковых и информационных системах; – умения учебно-познавательной, исследовательской, практической деятельности; обобщенные способы деятельности; – коммуникативные и информационные умения; – умение оценивать объекты окружающей действительности с определенных позиций; – способность к контролю и самоконтролю; – способность к творческому решению учебных и практических задач Либо – личностные результаты, – метапредметные результаты, – предметные результаты

(Соотносить с целями и задачами раздела программы)

7 Обоснование технологий, методов, форм организации деятельности

Обоснование технологий, методов, форм организации деятельности

учащихся.

(соответствие целям, задачам, содержанию учебного материала, этапам работы, типам уроков, возрастным особенностям, психолого-педагогической характеристике класса, уровню сформированности ЗУН обучающихся и способов действий, необходимых для усвоения темы)

5

8 Обоснование использования технологии

Обоснование использования технологии

Обоснование технологий, методов, форм организации деятельности учащихся.

5

Технологии

Обоснование использования технологии

Технология деятельностного метода обучения

Организация образовательного процесса по данной технологии позволяет обучающимся получать знания не в готовом виде, а добывать их самостоятельно, осознавая при этом содержание и формы своей учебной деятельности. Принцип психологической комфортности предполагает снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса, ориентирует на реализацию идей педагогики сотрудничества. Принцип вариативности способствует формированию у учащихся способностей к систематическому перебору вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора. Принцип творчества – означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе, приобретение учащимся собственного опыта творческой деятельности. Данная технология позволяет обеспечить преемственность между всеми этапами обучения на уровне технологии, содержания и методики с учетом возрастных психологических особенностей развития детей.

9 Методы

Методы

Обоснование технологий, методов, форм организации деятельности учащихся.

5

Методы

Обоснование использования метода

Частично-поисковый метод

Используется для подготовки учащихся к самостоятельному решению познавательных проблем, для обучения их выполнению отдельных шагов решения и этапов исследования. Этот метод эффективно используется на уроке изучения нового материала для открытия обобщенного способа действия при создании проблемной ситуации. В начальной школе активно применяется для организации групповой работы обучающихся.

10 Система знаний и система деятельности

Система знаний и система деятельности

6

4 класс Окружающий мир

Знания

Характеристика деятельности учащихся

Карта – наш экскурсовод Физическая карта России. Россия – самая большая страна мира. Общее представление о природе России (с опорой на физическую карту)

Сравнивать масштаб физической карты России и карты мира, объяснять разницу. Работая в паре, изучать условные знаки физической карты России, выделять среди них уже известные. Рассказывать по физической карте о нашей стране. Находить на карте природные объекты, изображенные на фотографиях в учебнике. Анализировать текст учебника, различать информацию, которую можно получить с помощью карты, и ту, которая содержится только в тексте.

11 Характеристика деятельности учащихся

Характеристика деятельности учащихся

Система знаний и система деятельности.

6

4 класс Окружающий мир

Знания

Характеристика деятельности учащихся

По равнинам и горам Формы земной поверхности: равнины, горы, низменности, возвышенности, холмы, балки, овраги. Обозначение их на физической карте. Равнины и горы России. Особенности поверхности родного края.

Находить на физической карте России равнины и горы, представленные на фотографиях в учебнике. Учиться показывать равнины и горы на карте. Характеризовать крупнейшие равнины и горы России. Сравнивать формы земной поверхности: холм и гору, балку и овраг. Моделировать формы земной поверхности, используя пластилин (влажный песок, глину).

12 Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

Разработка урока Список литературы.

7

8

9

13 Компьютерная презентация

Компьютерная презентация

10

7 – 10 минут (4 страницы текста выступления) презентация служит иллюстрацией к выступлению отражение вклада учителя в разработку методики преподавания раздела: созданные материалы (презентации, тренажеры, тесты, раздаточные материалы и т.П.) Система отслеживания результатов (сравнение входной и итоговой диагностики, графики, таблицы) организация дифференцированного обучения формы проведения уроков (фотографии) творческие работы обучающихся

Не дублирует бумажный вариант

14 Критерии оценки методической разработки раздела

Критерии оценки методической разработки раздела

образовательной и учебной программы.

Соответствие целей и задач методической разработки общему смыслу учебной (воспитательной) программы Адресность и возрастносообразность презентуемой методики Опора на теоретическое осмысление и анализ существующих программ по аналогичной проблематике, знание соответствующей литературы Системность содержания методической разработки Ориентация методической разработки на применение в образовательном процессе современных образовательных и информационно-коммуникационных технологий

15 Соответствие образовательных технологий

Соответствие образовательных технологий

Критерии оценки методической разработки раздела образовательной и учебной программы.

Соответствие образовательных технологий и методов поставленным целям и содержанию программы Диагностичность планируемых образовательных результатов Социально-педагогическая значимость презентуемых результатов применения методической разработки Наличие позитивных эффектов применения методической разработки Культура презентации методической разработки (оптимальность количества слайдов, выбранных эффектов анимации, соотношения текста и иллюстративного материала, ясность и логичность изложения)

«Рабочая программа по окружающему миру»
http://900igr.net/prezentatsii/okruzhajuschij-mir/Rabochaja-programma-po-okruzhajuschemu-miru/Rabochaja-programma-po-okruzhajuschemu-miru.html
cсылка на страницу
Урок

Окружающий мир

76 тем
Слайды
Презентация: Рабочая программа по окружающему миру.ppsx | Тема: Уроки окружающего мира | Урок: Окружающий мир | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по окружающему миру > Уроки окружающего мира > Рабочая программа по окружающему миру.ppsx