Слайды из презентации
«Духовно-нравственное воспитание во ФГОС» к уроку педагогики на тему «Духовно-нравственное воспитание»
Автор: HP.
Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке,
скачайте файл «Духовно-нравственное воспитание во ФГОС.ppt» бесплатно
в zip-архиве размером 4200 КБ.
Скачать презентацию
№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Духовно-нравственное воспитание в рамках ФГОС нового поколенияМуниципальное образовательное учреждение «марковская средняя общеобразовательная школа» |
2 |
 |
Нормативно-правовая основа программы духовно-нравственного развитияи воспитания обучающихся. Закон РФ «Об образовании» Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования Концепция духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Программа «Социокультурные истоки» |
3 |
 |
|
4 |
 |
Цель духовно-нравственного развития и воспитанияпреобразование школы в социальный институт, для которого важнейшей функцией является гармоничное развитие и воспитание гражданина России, способного сохранять и приумножать социокультурный опыт Отечества. |
5 |
 |
Задачи духовно-нравственного развития и воспитания? Развивать все звенья и направления образования на принципе патриотических и нравственных ценностей отечественной цивилизации; ? установить органичную взаимосвязь общего и дополнительного образования с социальными и экономическими концепциями развития поселения, особенностями его развития; |
6 |
 |
Развивать педагогические технологии, раскрывающие ресурсы личности Задачи духовно-нравственного развития и воспитания: ? Развивать педагогические технологии, раскрывающие ресурсы личности всех участников педагогического процесса (ребенок, родители, педагоги) и формирующие положительную мотивацию на духовно – нравственное и социокультурное обновление в родном поселении; ? выйти на новое понимание качества образования, включающего не только усвоение содержания, но и развитие духовности, коммуникативности и управленческих умений, формирование мотивации и опыта социокультурного обновления. |
7 |
 |
Основные направления и ценностные основыдуховно-нравственного развития: Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека |
8 |
 |
Воспитание нравственных чувств и этического сознания Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития: Воспитание нравственных чувств и этического сознания |
9 |
 |
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития: Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни |
10 |
 |
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития: Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). |
11 |
 |
Совместная деятельность ОУ, семьи и общественностиПовышение педагогической культуры родителей – один из самых действенных факторов их духовно-нравственного развития и воспитания Содержание программ повышения педагогической культуры родителей должно отражать содержание основных направлений духовно-нравственного воспитания учащихся |
12 |
 |
Воспитательные результатыДуховно-нравственные приобретения, которые получил обучающийся вследствие участия в той или иной деятельности: Приобрёл знание Приобрёл опыт самостоятельного действия Пережил и прочувствовал нечто как ценность |
13 |
 |
Уровни воспитательных результатовI уровень – приобретение социальных знаний. Педагогические условия – взаимодействие с учителями как носителями положительного социального знания и повседневного опыта |
14 |
 |
Приобретение школьником социального знания Уровни воспитательных результатов. Первый уровень – приобретение школьником социального знания (знания об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.д.) Достигается во взаимодействии с педагогом |
15 |
 |
Получение опыта переживания и позитивного отношения Уровни воспитательных результатов. II уровень -получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Педагогические условия – взаимодействие обучающихся в защищённой, дружественной среде, в которой ребёнок получает подтверждение социальных знаний |
16 |
 |
Достигается в дружественной детской среде Уровни воспитательных результатов. Второй уровень – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества Достигается в дружественной детской среде (коллективе) |
17 |
 |
Уровни воспитательного результатаIII уровень - получение обучающимися опыта самостоятельного общественного действия Педагогические условия – взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами ОУ |
18 |
 |
Получение школьником опыта самостоятельного общественного действия Уровни воспитательных результатов. Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия Достигается во взаимодействии с социальными субъектами |
«Духовно-нравственное воспитание во ФГОС» |
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Dukhovno-nravstvennoe-vospitanie-vo-FGOS/Dukhovno-nravstvennoe-vospitanie-vo-FGOS.html