Слайды из презентации
«ФГОС основного образования» к уроку педагогики на тему «ФГОС ООО»
Автор: user.
Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке,
скачайте файл «ФГОС основного образования.ppt» бесплатно
в zip-архиве размером 247 КБ.
Скачать презентацию
№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
ФГОС основного общего образования как стратегия социальногопроектирования и конструирования. |
2 |
 |
Нормативно-правовая база ФГОС основного общего образованияПриказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" |
3 |
 |
Основной образовательный результат реализации ФГОС ООВоспитание успешного поколения граждан страны, владеющих адекватными времени знаниями, навыками и компетенциями, на идеалах демократии и правового государства, в соответствии с национальными и общечеловеческими ценностными установками |
4 |
 |
Особенность ФГОС основного общего образованияНаправленность на обеспечение перехода в образовании к стратегии социального проектирования и конструирования Раскрытие возможностей подростка, подготовка к жизни в современных условиях на основе системно-деятельностного подхода Преемственность ООП начального и основного общего образования Индивидуализация обучения Нелинейный формат реализации ООП ОО Новые методологические основы построения системы оценки достижений результатов образования |
5 |
 |
Преемственность ФГОС НОО и ООВ основе Стандартов лежит системно-деятельностный подход Требования к результатам освоения ООП (личностные, метапредметные, предметные) Требования к структуре ООП Требования условиям реализации ООП (кадровые, финансовые, материально-технические, информационно-образовательная среда, УМК) |
6 |
 |
Качественное образование для всех – основополагающая цивилизационнаянорма. Прозрачность (независимая, внешняя оценка) Доступность ( монополия школы разрушается) Эффективность ( усиление роли внеурочных форм образовательного процесса) Результативность (сквозные образовательные результаты: самостоятельность, инициативность, ответственность) Непрерывность – основа жизненного успеха личности, благосостояния нации и конкурентноспособность страны (умение учиться |
7 |
 |
Портрет выпускника: начальная школа – основная школаЛюбознательный, проявляющий исследовательский интерес активно познающий мир Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера Уважительно отношение к окружающим, к иной точке зрения Умеющий учиться, способный к самоорганизации Готовый самостоятельно действовать и отвечать перед семьей и школой Имеющий навыки самоорганизации и здорового образа жизни Готов к выбору Избирательность интересов Познающий себя, утверждающий себя как взрослый Готовый нести ответственность перед самим собой, окружающими Умеет действовать с ориентацией на другую позицию Умеет работать в группе и индивидуально Осознанно выполняет правила здорового и безопасного образа жизни |
8 |
 |
Различие ФГОС НОО и ФГОС ОО1. В содержании и ведущем виде деятельности: В начальной школе –средства и способы решения задачи (игровая деятельность, учебная самостоятельность) В основной школе –выбор самой задачи, выбор направления действий (система проб, проектная деятельность) |
9 |
 |
3. В ФГОС ОО определены компетенции руководителей, работниковобразовательных учреждений , работников и авторов примерных основных образовательных программ, муниципальных и государственных органов исполнительной власти. 4. Психолого-педагогические условия реализации ООП ОО 5. Финансовое обеспечение ООП на основе муниципального задания учредителя. |
10 |
 |
Цель: создать условия для формирования у подростка способности косуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории через полидеятельностный принцип организации образования обучающихся. Основная образовательная программа основного общего образования- вектор индивидуализации подростка |
11 |
 |
Ключевые идеи ООПИндивидуализация (индивидуальные образовательные траектории); информатизация (цифровая образовательная среда); кооперация (проектная и учебно-исследовательская деятельность) формирующее (экспертное) оценивание |
12 |
 |
Условия (ключевые идеи)выделены и обособлены и по содержанию, и по способам и формам организации образовательного процесса два возрастных этапа в основной школе: 1 этап – образовательный переход (5-6 класс), этап «пробно-поисковый» (проб и испытаний) 2 этап - личного самоопределения (7-9 класс), этап «опыт действия» (планирование своей дальнейшей деятельности на основе опыта предметного действия). Этап активного приобретения «опыта»; |
13 |
 |
Условия (ключевые идеи)Встроены в образовательный процесс учебно-исследовательская и проектная деятельность как личностно значимая для подростков, связи с друг другом и с содержанием учебных предметов как на уроках, так и во внеурочной деятельности; специально организованы места в образовательном процессе: например, предметно-исследовательский клуб (5-6 класс); предметная мастерская и лаборатория (7-9 класс); исследовательский урок (7-9 класс) и позиции взрослого (учитель, методист, ученый); |
14 |
 |
Структура ООП ООЦелевой раздел (пояснительная записка, планируемы результаты, система оценки) Содержательный раздел (программы, ориентированные на достижение результатов) Организационный раздел(учебный план, система условий) Обязательная часть ООП ОО -70% Часть формируемая участниками ОУ -30 % |
15 |
 |
Основные «кирпичики» для конструирования ООП ОУЦели и задачи ОШ Возрастные особенности подростка Деятельностный подход 5-6 класс «пробы» 7-9 класс «опыт» Учебная деятельность Индивидуализация через индивидуальные образовательные траектории детей Проектная деятельность Ключевые компетентности Социальный опыт (социализация) Формирующее оценивание – главный акцент Социальная практика Информационно-образовательная среда «умной» школы как базовое условие Учебно-предметные компетентности Учебно-исследовательская деятельность |
16 |
 |
Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП |
17 |
 |
Показатели внешней оценки качества реализации основной образовательнойпрограммы ступени школьного образования - как ориентиры для проектирования. Показатели и индикаторы |
18 |
 |
|
«ФГОС основного образования» |
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/FGOS-osnovnogo-obrazovanija/FGOS-osnovnogo-obrazovanija.html