ФГОС ООО Скачать
презентацию
<<  ФГОС основного общего образования ФГОС основная школа  >>
ФГОС старшей школы
ФГОС старшей школы
Тенденции XXI века
Тенденции XXI века
Формирование российской гражданской идентичности
Формирование российской гражданской идентичности
Идентичность личности
Идентичность личности
Школа
Школа
Воспитательный идеал
Воспитательный идеал
Человек ХХI века
Человек ХХI века
Указ Президента
Указ Президента
Из истории школьных стандартов
Из истории школьных стандартов
Проблемы стандарта
Проблемы стандарта
ФГОС
ФГОС
Глобализация
Глобализация
Ответ на вызовы времени
Ответ на вызовы времени
Принципы построения ФГОС
Принципы построения ФГОС
Гибкость и адаптивность системы
Гибкость и адаптивность системы
Ценностные ориентиры
Ценностные ориентиры
Особенности ФГОС
Особенности ФГОС
Новое содержание образования
Новое содержание образования
Конвергенция знаний
Конвергенция знаний
Гуманитарное образование
Гуманитарное образование
Математическое образование
Математическое образование
Естественнонаучное образование
Естественнонаучное образование
Креативность
Креативность
Технология
Технология
Основа здоровой социокультурной среды общества
Основа здоровой социокультурной среды общества
Принципы формирования социокультурной образовательной среды
Принципы формирования социокультурной образовательной среды
Социокультурная образовательная среда школы
Социокультурная образовательная среда школы
Совокупность средств обучения
Совокупность средств обучения
Целостность образовательного процесса
Целостность образовательного процесса
«Конституция» развития школы
«Конституция» развития школы
Общественный резонанс обсуждения проекта ФГОС
Общественный резонанс обсуждения проекта ФГОС
О доработке проекта ФГОС
О доработке проекта ФГОС
Анализ двух версий проектов ФГОС
Анализ двух версий проектов ФГОС
Основные направления доработки стандарта
Основные направления доработки стандарта
Предметные области
Предметные области
Предметы
Предметы
Введение интегрированных курсов
Введение интегрированных курсов
Учебные планы
Учебные планы
Правила формирования учебного плана
Правила формирования учебного плана
Государственная (итоговая) аттестация
Государственная (итоговая) аттестация
Государственные гарантии
Государственные гарантии
Модель
Модель
Требования к условиям
Требования к условиям
Требования к кадровым условиям
Требования к кадровым условиям
Требования к информационно-методическим условиям
Требования к информационно-методическим условиям
Законодательные акты Российской Федерации
Законодательные акты Российской Федерации
Портрет выпускника школы
Портрет выпускника школы
Закон и правопорядок
Закон и правопорядок
Система повышения квалификации
Система повышения квалификации
Новая цель образования
Новая цель образования
Новые задачи системы повышения квалификации
Новые задачи системы повышения квалификации
Принципы построения новой модели повышения квалификации
Принципы построения новой модели повышения квалификации
Комплекс курсов повышения квалификации
Комплекс курсов повышения квалификации
Технология достижения образовательных результатов
Технология достижения образовательных результатов
Ожидаемый результат повышения квалификации
Ожидаемый результат повышения квалификации
Сайты
Сайты
Слайды из презентации «ФГОС старшей школы» к уроку педагогики на тему «ФГОС ООО»

Автор: prosv. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «ФГОС старшей школы.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 772 КБ.

Скачать презентацию

ФГОС старшей школы

содержание презентации «ФГОС старшей школы.ppt»
СлайдТекст
1 ФГОС старшей школы

ФГОС старшей школы

новые возможности развития личности.

А. Кондаков , д.п.н., член-корреспондент РАО

2 Тенденции XXI века

Тенденции XXI века

«Экономика знаний» - постоянно изменяющаяся структура рынка труда доступность многообразной информации, быстрое изменение технологий креативность и творчество - самый востребованный продукт образования, ведущий фактор экономического роста и национальной и личностной конкурентоспособности ценность самоидентификации личности

3 Формирование российской гражданской идентичности

Формирование российской гражданской идентичности

Идентичность личности - способность смотреть на мир через призму своей культуры, одновременно сохраняя и развивая ее содержание и традиции

4 Идентичность личности

Идентичность личности

много - Я.

Социальная

Гражданская

Гендерная

Политическая

Этническая

Региональная

Религиозная

Профессиональная

Сетевая

Cемейная

………

5 Школа

Школа

должна готовить зрелого гражданина России, осознающего свои права и обязанности, реализующего принципы Конституции: демократия, гражданское общество, правовое многонациональное государство и пр., способного к самореализации в различных видах деятельности Образовательный стандарт – инструмент исполнения Конституции Российской Федерации.

6 Воспитательный идеал

Воспитательный идеал

Современный национальный воспитательный идеал личности гражданина России.

Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа России

6

7 Человек ХХI века

Человек ХХI века

Ориентированность на знания и использование новых технологий Активное стремление расширить жизненный горизонт Установка на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего Активное финансовое поведение Здоровый и безопасный образ жизни Эффективное социальное сотрудничество в условиях глобализации

7

8 Указ Президента

Указ Президента

«О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» 7 мая 2012.

Правительству Российской Федерации обеспечить: внесение в июле 2012 г. в ГД РФ проекта ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» разработку и утверждение в декабре 2013 г. Концепции развития математического образования в РФ разработку и реализацию до конца декабря 2012 г. мер, направленных на повышение эффективности ЕГЭ утверждение в июле 2012 г. ФГОС среднего (полного) общего образования

9 Из истории школьных стандартов

Из истории школьных стандартов

До 1992 года – отсутствует понятие «стандарт» В качестве стандарта – совокупность единых документов: единый учебный план + единые учебные программы 1998 год – ГОС-1998 БУП Обязательный минимум содержания начального, основного, среднего (полного) общего образования 2004 год – ГОС-2004 Федеральный БУП Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования 2007 год – ФГОС Федеральный закон от 1 декабря 2007 г. № 309-ФЗ В соответствии с Конституцией РФ введено понятие «федеральный государственный образовательный стандарт» (ФГОС) Новая структура и новое содержание Стандарта

10 Проблемы стандарта

Проблемы стандарта

2004 г.

Ориентирован на предметные результаты , не решается задача, связанная с умением применять полученные знания не определены требования к результатам освоения обучающимися образовательных программ и условиям для достижения планируемых результатов не фиксируется обязательность результатов, связанных с воспитанием и социализацией личности, с духовно-нравственным развитием молодежи, а также с межпредметными и надпредметными умениями и навыками не обеспечивается в полной мере создание условий для учета индивидуальных особенностей и интересов обучающихся, а также для социализации и профессиональной ориентации обучающихся

Основная проблема – поставленные цели не были достигнуты, о чем свидетельствуют результаты ЕГЭ и международных исследований НУЖНЫ ПРИНЦИПИАЛЬНО НОВЫЕ ПОДХОДЫ И РЕШЕНИЯ

11 ФГОС

ФГОС

– ориентация на будущее.

Руководствоваться при образовательных реформах запросами и реалиями сегодняшнего дня - значит остановиться в развитии Мы должны закладывать в стандарты образования модель будущего

12 Глобализация

Глобализация

Будущее.

Глобализация, гиперконкуренция, сверхбыстрая смена технологий, интернет, социальная самоорганизация

Школа 2020 Умение работать с большими объемами информации Коммуникативные компетенции Креативность Способность к самообразованию

Школа 1908-2008 Базовые интеллектуальные навыки (чтение, письмо, счет) «картина мира» Подготовка к выбору профессии

Фгос

13 Ответ на вызовы времени

Ответ на вызовы времени

ФГОС - ответ на вызовы времени.

Не догонять, а работать на опережение на основе прогноза Выпускнику - компетенции XXI века – инновационное поведение установка на инициативу в приобретении компетенций и формировании высокой компетентности готовность и способность к технологическим, организационным, социальным инновациям высокая социальная активность требовательность к исполнению обязательств, ориентация на сотрудничество и взаимную ответственность способность быстро адаптироваться к новым вызовам компетентность в осуществлении социальных взаимодействий, способствующих быстрому распространению опыта и созданию эффектов коллективного действия

14 Принципы построения ФГОС

Принципы построения ФГОС

Преемственность и инновационность: преемственно развивает многие идеи, реализованные (или декларированные) в предшествующих проектах образовательных стандартов (или их аналогах) обеспечивает преемственность как ступеней общего образования, так и всей системы основных образовательных программ - от дошкольных до профессиональных инновационность: образование рассматривается в качестве важнейшей социальной деятельности общества, системообразующего ресурса социокультурной модернизации России

15 Гибкость и адаптивность системы

Гибкость и адаптивность системы

Принципы построения ФГОС.

Переход от «догоняющей» модели развития образования и копирования западных моделей - к «опережающей» модели Гибкость и адаптивность системы образования по отношению к внешним запросам и мотивам личностного роста граждан России: системно-деятельностный подход, который позволяет на каждой ступени общего образования выделить основные результаты обучения и воспитания как достижения личностного, социального и познавательного развития учащихся

16 Ценностные ориентиры

Ценностные ориентиры

реализуемые во ФГОС.

Гражданская идентичность как ключевой компонент российской идентичности идеалы ценностей гражданского общества, в том числе ценностей человеческой жизни, семейные ценности, трудовая этика и пр. Патриотизм, основанный на принципах гражданской ответственности и диалога культур ценности личной, социальной и государственной безопасности национальное согласие по основным этапам становления и развития общества и государства

17 Особенности ФГОС

Особенности ФГОС

ФГОС- общественный договор между семьей, обществом и государством впервые стандарт разрабатывается как целостная система требований ко всей системе образования страны, а не только к предметному содержанию образования впервые стандарт рассматривается в качестве конституции школьной жизни впервые основой эффективного внедрения стандарта в реальную жизнь должна стать новая организационно-экономическая модель ФГОС сконструирован как система рамочных ограничений, внутри которых могут быть реализованы различные модели образования

18 Новое содержание образования

Новое содержание образования

организация образовательного процесса на основе системно-деятельностного подхода формирование социокультурной образовательной среды школы обеспечение формирования универсальных учебных действий введение интегрированных предметов (метапредметов) непрерывное обновление содержания при сохранении фундаментальных основ знаний обеспечение индивидуализации процесса обучения Развитие образования и науки, экономики и социальной сферы возможно только на междисциплинарной основе (конвергенции знаний), взаимодействии науки и технологий

19 Конвергенция знаний

Конвергенция знаний

Новое содержание образования.

Конвергенция знаний

Математическое образование

Гуманитарное образование

Естественнонаучное образование

20 Гуманитарное образование

Гуманитарное образование

«Гражданская задача образования, системы просвещения - дать каждому тот абсолютно обязательный объем гуманитарного знания, который составляет основу самоидентичности народа» В.В. Путин

Формирование у обучающихся общекультурных и социальных компетенций, системных исторических и культурологических знаний; умений самостоятельной творческой работы с содержанием современной культуры и социальной жизни как основы самоидентификации личности формирование нравственных ценностей, этики межличностных отношений, актуализация в сознании граждан социальных приоритетов и идеалов, на основе которых формируется социальный климат в обществе, доверие, социальная солидарность и ответственное отношение гражданина к собственной жизни, другим людям, труду, обществу, окружающему миру

21 Математическое образование

Математическое образование

Формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления

22 Естественнонаучное образование

Естественнонаучное образование

Формирование представлений о целостной современной естественнонаучной картине мира, окружающей среде как единой целостной системе, о взаимосвязи человека, природы и общества, а также умений применять естественнонаучные знания для объяснения окружающих явлений, сохранения здоровья, обеспечения безопасности жизнедеятельности, бережного отношения к природе, рационального природопользования и выполнения роли грамотного потребителя

23 Креативность

Креативность

– это создание связи между вещами Креативный человек, способный связать частички своего опыта и синтезировать что-то новое Формирование креативности – ключевая задача системы образования сегодня.

Формирование креативности

24 Технология

Технология

«Только технология в союзе с гуманитарными науками дают результат, который заставляет наши сердца петь» Стив Джобс.

Для развития креативности необходима не только благоприятная социально-экономическая, но и деятельностная образовательная среда

24

25 Основа здоровой социокультурной среды общества

Основа здоровой социокультурной среды общества

Социокультурная образовательная среда школы - основа здоровой социокультурной среды общества.

26 Принципы формирования социокультурной образовательной среды

Принципы формирования социокультурной образовательной среды

Деятельность-образование-личность открытость, целостность, системность, взаимосвязь и взаимозависимость всех элементов образовательной среды , имеющей единую системно-деятельностную методологическую основу избыточность ресурсов, обеспечивающая личностный выбор, развитие индивидуальности функциональное разнообразие элементов среды, обеспечивающее освоение различных видов деятельности формирование самоидентификации личности

27 Социокультурная образовательная среда школы

Социокультурная образовательная среда школы

Основная образовательная программа

Методическая поддержка

Формирование и развитие УУД

Система учебников со «шлейфом»

Проектная и научно-исследовательская деятельность

Комплекс средств обучения

Дистанционное обучение on-line, off-line

Формирование ИКТ-компетенций

Система управления школой (организационные и финансово-экономические механизмы)

Развитие критического мышления

Система оценивания

Духовно-нравственное воспитание и др.

Комплекс курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки

27

28 Совокупность средств обучения

Совокупность средств обучения

Социокультурная образовательная среда школы.

Включает: комплекс информационно -образовательных ресурсов на различных носителях совокупность средств обучения, обеспечивающих эффективное взаимодействие всех участников образовательного процесса систему педагогических технологий организационно-экономические и финансовые механизмы кадровое обеспечение

29 Целостность образовательного процесса

Целостность образовательного процесса

Социокультурная образовательная среда школы.

Обеспечивает: содержательную, методическую, технологическую целостность образовательного процесса эффективную реализацию ФГОС (планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения, мониторинг) сетевое взаимодействие участников образовательного процесса сетевое взаимодействие школы с другими организациями социальной сферы поддержку деятельности педагога

30 «Конституция» развития школы

«Конституция» развития школы

ФГОС – «конституция» развития школы.

ФГОС открывает возможности строить: Школу понимания, деятельностной педагогики, диалога культур Школу развития мотивов Школу жизненных задач Школу формирования мировоззренческой картины мира Школу диагностики развития успехов личности Школу позитивной социализации личности Школу – зону ближайшего развития российского общества А.Г. Асмолов

31 Общественный резонанс обсуждения проекта ФГОС

Общественный резонанс обсуждения проекта ФГОС

При обсуждении первого варианта проекта ФГОС общественность взволновали вопросы: Останется ли школьное образование бесплатным? Способен ли ребенок определиться с выбором индивидуальной образовательной траектории? Какие обязательные предметы должны быть включены в учебный план? Возможно ли изучение предметов на разных уровнях? Непонимание некоторых вопросов возникло из-за отдельных не совсем удачных формулировок текста проекта, а также недобросовестного освещения вопросов в СМИ

32 О доработке проекта ФГОС

О доработке проекта ФГОС

Приказом Минобрнауки России от 01.08.2011 г. №2176 была организована рабочая группа по доработке проекта ФГОС под руководством М.В. Ковальчука Выделено 3 подгруппы по доработке разделов: требования к результатам освоения ООП (Чубарьян А.О.) требования к условиям реализации ООП (Дулинов М.В.) требования к структуре ООП (Филиппов В.М.) воспитательная составляющая ФГОС (Балыхин Г.А.)

33 Анализ двух версий проектов ФГОС

Анализ двух версий проектов ФГОС

Проект ИСИО РАО

Проект Президиум РАО

Направлен на развитие Ориентирован на индивидуализацию обучения. Предусмотрен механизм формирования учебного плана Ориентирован на развитие универсальных учебных действий Ограничено до 9-10 количество изучаемых предметов (оптимизирует учебную нагрузку, позволяет углубленно изучать отдельные предметы) Предусмотрены изменения в итоговой аттестации Предусмотрено изучение интегрированных курсов

Фиксирует сегодняшнюю ситуацию Ориентирован на профильное обучение, ограниченное 3-4 фиксированными профилями. Не приводится механизм формирования учебного плана Не направлен на развитие универсальных учебных действий Предусматривает изучение всего набора (18-20) учебных предметов (не обеспечивает возможность выбора отдельных предметов для углубленного изучения) Итоговая аттестация не изменяется Не уделено достаточного внимания интегрированным курсам

34 Основные направления доработки стандарта

Основные направления доработки стандарта

Обязательное соблюдение основных принципов: доступность и бесплатность школьного образования преемственность стандартов всех ступеней общего образования индивидуализация и вариативность образования уточнение перечня обязательных для изучения учебных предметов оптимизация учебной нагрузки обучающихся уточнение подходов к формированию учебных планов школы и индивидуальных планов учеников

35 Предметные области

Предметные области

и учебные предметы учебного плана.

ФИЛОЛОГИЯ Русский язык и литература Родной (нерусский) язык и литература

ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ Ес Еествознание Физика Химия Биология Экология

ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ Иностранный язык Второй иностранный язык

ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ Россия в мире Обществознание История География Право Экономика

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И ОБЖ ОБЖ Физическая культура

Дополнительные курсы по выбору обучающихся, предлагаемые школой (Астрономия, Искусство, Технология, Психология Дизайн и др.)

МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА Математика : алгебра и начала математического анализа , геометрия Информатика

36 Предметы

Предметы

Общие для включения в учебный план предметы.

Русский язык и литература Математика История (или Россия в мире) Иностранный язык ОБЖ Физическая культура В учебном плане должно быть предусмотрено время на выполнение индивидуального проекта (информационного, творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного и др.)

37 Введение интегрированных курсов

Введение интегрированных курсов

Интегрированные курсы: обеспечивают конвергенцию основ естественнонаучного, математического и гуманитарного знания реализуют принципы организации деятельностного подхода в образовании формируют виды и способы деятельности, необходимые для понимания обучающимся взаимосвязи процессов, происходящих в быстроменяющимся мире, самоопределения, эффективной деятельности, формирования активной гражданской позиции

38 Учебные планы

Учебные планы

Образовательное учреждение: Предоставляет обучающимся возможность формирования индивидуальных учебных планов Обеспечивает реализацию учебных планов одного или нескольких профилей: естественно-научный гуманитарный социально-экономический технологический универсальный

39 Правила формирования учебного плана

Правила формирования учебного плана

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРОФИЛЯ ОБУЧЕНИЯ (кроме универсального) и ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРЕДУСМАТРИВАЕТ: 9(10) учебных предметов при 30-37 часовой учебной недельной нагрузке, из них 3-4 предмета на углубленном уровне общие для включения в учебный план предметы выбор для изучения не менее одного предмета из каждой предметной области, а также по желанию курсов предоставленных школой возможность изучения интегрированных курсов выполнение индивидуального проекта

40 Государственная (итоговая) аттестация

Государственная (итоговая) аттестация

Проводится в форме ЕГЭ обязательно по 3 учебным предметам: «Русский язык и литература» «Математика» «Иностранный язык»

По остальным предметам в форме ЕГЭ или государственного экзамена (по выбору обучающегося), при этом в форме ЕГЭ – не более 6 предметов

Уровень экзамена в форме ЕГЭ- (базовый или углубленный) обучающийся выбирает самостоятельно

Допускается завершение изучения отдельных предметов на базовом уровне (не более двух) государственной итоговой аттестацией после 10 класса

41 Государственные гарантии

Государственные гарантии

Государство в соответствии с требованиями стандарта: гарантирует бесплатность образования в рамках основной образовательной программы при учебной нагрузке не более 37 часовой в неделю обеспечивает доступность получения качественного образования на всей территории Российской Федерации создает условия для освоения основной образовательной программы (кадровые, финансовые, материально-технические) обеспечивает учет региональных и этнокультурных особенностей

42 Модель

Модель

Новая организационно - экономическая модель.

Государство гарантирует: количество учебных занятий за 2 года на одного учащегося – не менее 2100 и не более 2590 часов

Государство гарантирует: Организацию внеурочной деятельности на одного ученика – до 10 часов еженедельно

Материально- техническое обеспечение

Информационно- методическое обеспечение

Кадровое обеспечение

Финансовое обеспечение

Психолого- педагогическое обеспечение

43 Требования к условиям

Требования к условиям

- гарантии государства.

Результатом реализации требований к условиям должно быть создание образовательной среды: обеспечивающей достижение целей среднего (полного) общего образования, его высокое качество, доступность и открытость для обучающихся, их родителей и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся гарантирующей сохранение и укрепление физического, психического здоровья и социального благополучия обучающихся

44 Требования к кадровым условиям

Требования к кадровым условиям

разработаны в соответствии с приказом «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» № 209 от 24 марта 2010 г. (зарегистрирован Минюстом России 26 апреля 2010 г. регистрационный N 16999) до 108 часов увеличен объем дополнительных профессиональных образовательных программ, обязательных для освоения педагогическими работниками, реализующими образовательную программу основного общего образования

45 Требования к информационно-методическим условиям

Требования к информационно-методическим условиям

Усилены требования к обеспечению возможности использования современных информационных и коммуникационных технологий при реализации основной образовательной программы, исходя из концепции формирования и развития ИКТ-компетентности, необходимой для дальнейшего обучения, в том числе профильного, а также подготовки к профессиональной деятельности

46 Законодательные акты Российской Федерации

Законодательные акты Российской Федерации

Требования к финансово -экономическим условиям.

Разработаны в соответствии с Федеральным законом от 08.05.2010 №83-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений"

46

47 Портрет выпускника школы

Портрет выпускника школы

любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающий свою сопричастность к судьбе Отечества креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность образования и науки, труда и творчества для человека и общества владеющий основами научных методов познания окружающего мира мотивированный на творчество и инновационную деятельность готовый к сотрудничеству, способный осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационно-познавательную деятельность исследовательскую проектную и информационную деятельность;

47

48 Закон и правопорядок

Закон и правопорядок

Портрет выпускника школы.

Осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок, выполняющий свои обязанности перед семьей, обществом, осознающий ответственность перед семьей, обществом, государством, человечеством уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека и общества мотивированный на образование и самообразование в течение всей жизни

48

49 Система повышения квалификации

Система повышения квалификации

педагогических кадров – стратегический ресурс модернизации российского образования.

50 Новая цель образования

Новая цель образования

Новые технологии обучения

Новые требования к подготовке учителя

Новые средства обучения

Новое содержание образования

Стандарт общего образования

Новое целеполагание для учителей и обучающихся

50

50

50

51 Новые задачи системы повышения квалификации

Новые задачи системы повышения квалификации

диверсификация форм повышения квалификации работников образования , в том числе с использованием технологий дистанционного обучения реализация системы нормативно-методического сопровождения реализации ФГОС проектирование нового содержания повышения квалификации в контексте требований ФГОС усиление роли мониторинга эффективности повышения квалификации работников образования

52 Принципы построения новой модели повышения квалификации

Принципы построения новой модели повышения квалификации

Гуманитаризация – направленность на развитие общекультурных компонентов в содержании программ педагогизация – профессиональная направленность обучения гибкость и адаптивность к меняющимся запросам семьи, общества и государства регионализация – учет социально-экономических, этнокультурных и иных региональных особенностей и потребностей обучающихся и их семей непрерывность- образование на протяжении всей жизни

53 Комплекс курсов повышения квалификации

Комплекс курсов повышения квалификации

Современные педагогические технологии для реализации ФГОС: Технология развития критического мышления учащихся Технология проектного обучения Технология проблемного обучения Технология формирования универсальных учебных действий Технология оценки достижения планируемых образовательных результатов

54 Технология достижения образовательных результатов

Технология достижения образовательных результатов

Комплекс курсов повышения квалификации.

Технология достижения образовательных результатов в с использованием современных средств обучения Технология организации учебного процесса в соответствии с требованиями ФГОС Технология подготовки урока в современной информационной образовательной среде Способы формирования и оценки универсальных учебных действий

55 Ожидаемый результат повышения квалификации

Ожидаемый результат повышения квалификации

профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС общего образования, выполнению новой социальной роли

56 Сайты

Сайты

Периодические издания

Журналы для учителей

Информационное сопровождение

www.standart.edu.ru www.prosvpress.ru

Бюллетень «Просвещение»

Вестник образования www.vestnik.edu.ru

Иностранные Естественные Общественные языки науки науки www.iyazyki.ru www.enauki.ru www. socialnauki.ru

«ФГОС старшей школы»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/FGOS-starshej-shkoly/FGOS-starshej-shkoly.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: ФГОС старшей школы.ppt | Тема: ФГОС ООО | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > ФГОС ООО > ФГОС старшей школы.ppt