Мотивация Скачать
презентацию
<<  Учебная мотивация младших школьников Учебная мотивация  >>
Приемы формирования учебной мотивации
Приемы формирования учебной мотивации
Повышение качества образования
Повышение качества образования
Мотив
Мотив
Мотивация
Мотивация
Виды мотивов
Виды мотивов
Функции мотивации
Функции мотивации
Содержание учебного материала
Содержание учебного материала
Этапы изучения раздела
Этапы изучения раздела
Мотивационный этап
Мотивационный этап
Содержание темы программы
Содержание темы программы
Рефлексивно-оценочный этап
Рефлексивно-оценочный этап
Три кита учебной мотивации
Три кита учебной мотивации
Ощущение самостоятельности процесса поиска
Ощущение самостоятельности процесса поиска
Проблемные вопросы
Проблемные вопросы
Ощущение свободы выбора
Ощущение свободы выбора
Ощущение компетентности
Ощущение компетентности
Формирование мотивации
Формирование мотивации
Путь
Путь
Слайды из презентации «Формирование учебной мотивации школьников» к уроку педагогики на тему «Мотивация»

Автор: Андрей. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Формирование учебной мотивации школьников.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 48 КБ.

Скачать презентацию

Формирование учебной мотивации школьников

содержание презентации «Формирование учебной мотивации школьников.ppt»
СлайдТекст
1 Приемы формирования учебной мотивации

Приемы формирования учебной мотивации

«Методы, формы, приемы формирования учебной мотивации школьников.

Методический семинар

2 Повышение качества образования

Повышение качества образования

Цель и задачи.

Осмысление педагогами собственной деятельности по формированию положительной мотивации учения школьников, повышение качества образования. 1. Обобщить и систематизировать теоретические положения о ключевых понятиях «мотивации учения». 2. Провести анализ мотивационной и стимулирующей деятельности в обучении школьников. 3. Используя практический опыт учителей выявить наиболее эффективные методы, формы, приемы формирования учебной мотивации в процессе организации образовательного процесса. 4. Определить перспективы работы педагогов по развитию у учащихся мотивации обучения и стимулированию учебно-познавательной деятельности.

3 Мотив

Мотив

– любая внутренняя движущая сила поведения и деятельности. Мотив — это побуждение к действию. Мотив – причина, побуждающая к деятельности, а цель – это то, к чему стремится человек, выполняя эту деятельность. Потребность–мотив–цель: (хочу) (интересуюсь) (умею). Охарактеризовать мотив – значит ответить на вопрос, ради чего деятельность выполняется.

4 Мотивация

Мотивация

Мотивация – «совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его направленность и активность» Учебная мотивация – это процесс, который запускает, направляет и поддерживает усилия, направленные на выполнение учебной деятельности. Учебная мотивация – это направленность ученика на учебную деятельность, отражаемый в индивидуальном сознании личностный смысл учения.

5 Виды мотивов

Виды мотивов

Познавательные (содержательные) мотивы – это побудители, непосредственно связанные так или иначе с содержанием учебной деятельности. Социальные мотивы связаны с удовлетворением в учебной деятельности социально-психологических потребностей личности. Есть и другой вариант классификации мотивов, характеризующий отношение к самой деятельности. Здесь мы различаем внешние и внутренние мотивы. Внутренние мотивы – мотивы, связаны с деятельностью. Внешние мотивы – мотивы не связаны с деятельностью.

6 Функции мотивации

Функции мотивации

- побуждающая; - организующуя; - смыслообразующая. Организующая функция мотивации сосредотачивается вокруг целеполагання. Возникший мотив способствует выделению и постановке цели, предвосхищающей результат. Смыслообразующая функция – это придание деятельности глубокого личностного смысла. Человек выполняет в силу необходимости очень много разнообразных видов деятельности, но с разной мерой включенности в них: одни виды имеют для него личностное значение, другие не имеют.

7 Содержание учебного материала

Содержание учебного материала

Следует заметить, что в мотивации учения важную роль играют: - содержание учебного материала; - организация учебной деятельности: формы, методы, приемы.

8 Этапы изучения раздела

Этапы изучения раздела

темы.

- Мотивационный; - операционально-познавательный; - рефлексивно-оценочный.

9 Мотивационный этап

Мотивационный этап

- Создание учебно-проблемной ситуации. - Формулировка основной учебной задачи. - Самоконтроль и самооценка возможностей предстоящей деятельности по изучению темы.

10 Содержание темы программы

Содержание темы программы

На этом этапе учащиеся усваивают содержание темы программы и овладевают учебными действиями и операциями, входящими в это содержание.

Операционально-познавательный этап.

11 Рефлексивно-оценочный этап

Рефлексивно-оценочный этап

Этот этап итоговый в процессе изучения темы, когда учащиеся учатся рефлексировать (анализировать) собственную учебную деятельность, оценивать ее, сопоставляя результаты с поставленными основными и частными учебными задачами (целями).

Рефлексивно-оценочный этап

12 Три кита учебной мотивации

Три кита учебной мотивации

Ощущение самостоятельности процесса поиска знаний + Ощущение свободы выбора + ощущение успешности (компетентности).

13 Ощущение самостоятельности процесса поиска

Ощущение самостоятельности процесса поиска

«Мы это поняли, узнали, придумали сами».

Кит 1

14 Проблемные вопросы

Проблемные вопросы

- Что случится, если…? - Назовите… - Сколько известно… - Какой …. является лучшим и почему? - Приведите пример,… В чем сильные и слабые стороны….? - Из чего состоит…? - Каким образом… влияет на … ? - Кто участвовал…? - Чем похожи… и …. ? - На что похоже… ? - Где происходило … ? - Кто открыл … ? - Что мы уже знаем о … ? - Перечислите … - Каким образом … можно использовать для … ? - Кто изобрел … ?

15 Ощущение свободы выбора

Ощущение свободы выбора

«Мы можем выбирать» («Мы не пешки, у нас есть выбор!»).

Кит 2

16 Ощущение компетентности

Ощущение компетентности

«у меня это получается, я понял, я умею!».

Кит 3

17 Формирование мотивации

Формирование мотивации

Личность учителя; сотрудничество учителя и учащегося; создание эмоционально-комфортной обстановки; методы проблемно-развивающего обучения организация коллективной деятельности; оценка; перечень знаний и умений учащихся по определенной теме; активизация учебно-познавательной деятельности; максимально возможное снятие внешнего контроля;

18 Путь

Путь

Для становления положительной устойчивой мотивации учебной деятельности учащихся следует использовать не один путь, а все пути в определенной системе, в комплексе, так как не один из них, сам по себе, не может играть решающей роли в становлении учебной мотивации всех учащихся. То, что для одного ученика является решающим, для другого может им не быть. В совокупности, в комплексе все указанные пути являются достаточно эффективным средством формирования мотивации учения у школьника.

«Формирование учебной мотивации школьников»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Formirovanie-uchebnoj-motivatsii-shkolnikov/Formirovanie-uchebnoj-motivatsii-shkolnikov.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Формирование учебной мотивации школьников.ppt | Тема: Мотивация | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Мотивация > Формирование учебной мотивации школьников.ppt