Список программ Скачать
презентацию
<<  Начальная школа Гармония УМК Планета знаний  >>
Учебно- методический комплект
Учебно- методический комплект
Уроки в 4 классе
Уроки в 4 классе
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
На какой вопрос я не смог ответить
На какой вопрос я не смог ответить
Тема урока
Тема урока
Какую задачу ставлю перед собой
Какую задачу ставлю перед собой
Что я знаю по теме урока
Что я знаю по теме урока
Что я умею делать по теме урока
Что я умею делать по теме урока
Решаю задачу
Решаю задачу
Тема урока на схеме
Тема урока на схеме
Проверяю себя
Проверяю себя
Помогаю
Помогаю
Какую задачу ставлю на новый урок
Какую задачу ставлю на новый урок
Делаю выводы по теме
Делаю выводы по теме
Оцениваю свою работу на уроке
Оцениваю свою работу на уроке
Математика
Математика
Умножение многозначных на многозначные
Умножение многозначных на многозначные
Догадайся, как нужно рассуждать
Догадайся, как нужно рассуждать
Умножение многозначных чисел на двузначные
Умножение многозначных чисел на двузначные
Усвоить алгоритм умножения многозначного числа на двузначное
Усвоить алгоритм умножения многозначного числа на двузначное
Что я знаю по теме урока
Что я знаю по теме урока
Что я умею делать по теме урока
Что я умею делать по теме урока
Попробую рассуждать, как нужно выполнять умножение
Попробую рассуждать, как нужно выполнять умножение
Тема урока в алгоритме
Тема урока в алгоритме
Первые три выражения
Первые три выражения
Помогаю соседу
Помогаю соседу
Какую задачу ставлю на новый урок
Какую задачу ставлю на новый урок
(Повторяется алгоритм умножения многозначного числа на двузначное
(Повторяется алгоритм умножения многозначного числа на двузначное
В тетради на больших полях нарисован вертикальный отрезок
В тетради на больших полях нарисован вертикальный отрезок
Окружающий мир
Окружающий мир
Автор учебника
Автор учебника
Можно ли изображать на карте Россию
Можно ли изображать на карте Россию
Россия на географической карте
Россия на географической карте
Какую задачу ставлю перед собой
Какую задачу ставлю перед собой
Что такое карта
Что такое карта
Читать масштаб
Читать масштаб
Рассматриваю карту
Рассматриваю карту
Тема урока в плане
Тема урока в плане
Задание 3 из рабочей тетради
Задание 3 из рабочей тетради
Дети помогают друг другу
Дети помогают друг другу
Всегда ли географическая карта России была такой
Всегда ли географическая карта России была такой
Выводы по теме
Выводы по теме
Ученик ставит \/ на тот уровень, на каком он работал
Ученик ставит \/ на тот уровень, на каком он работал
Слайды из презентации ««Гармония» 4 класс» к уроку педагогики на тему «Список программ»

Автор: . Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл ««Гармония» 4 класс.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 56 КБ.

Скачать презентацию

«Гармония» 4 класс

содержание презентации ««Гармония» 4 класс.ppt»
СлайдТекст
1 Учебно- методический комплект

Учебно- методический комплект

Гармония

2 Уроки в 4 классе

Уроки в 4 классе

1.Русский язык 2.Математика 3.Окружающий мир

3 Русский язык

Русский язык

Урок в 4 классе

4 Русский язык

Русский язык

Авторы учебника: М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко. Смоленск, «Ассоциация XXI век», 2006. Тема 2 четверти: Продолжаем разговор об именах существительных и именах прилагательных. Тема раздела: Продолжаем разговор об именах существительных и именах прилагательных. № урока- 47, во 2 четверти- 2ой урок, количество уроков по теме- 3, данный урок- первый

5 На какой вопрос я не смог ответить

На какой вопрос я не смог ответить

Упражнение 178. … в тетрадке. … в тетради.(после выполнения всех заданий) Почему же в словах, так похожих по значению и признакам, разные окончания?

6 Тема урока

Тема урока

Открываем новый секрет имён существительных

7 Какую задачу ставлю перед собой

Какую задачу ставлю перед собой

ВЫЯСНИТЬ, ПОЧЕМУ у имён существительных, так похожих по значению и признакам, разные окончания?

Какую задачу ставлю перед собой?

8 Что я знаю по теме урока

Что я знаю по теме урока

(По опорным словам из темы урока повторить изученное об имени существительном).

Что я знаю по теме урока?

9 Что я умею делать по теме урока

Что я умею делать по теме урока

(-Находить имена существительные; -определять их признаки; -находить окончания существительных).

Что я умею делать по теме урока?

10 Решаю задачу

Решаю задачу

1) знакомлюсь с сообщением авторов; 2) выполняю задания из материалов упражнений (179-182); 3) представляю проблему урока в схеме (упр.183);

11 Тема урока на схеме

Тема урока на схеме

12 Проверяю себя

Проверяю себя

Упражнение 184: 1скл. 2 скл. 3скл. роза тюльпан сирень ромашка василёк лошадь лошадка конь морковь семья жеребёнок морковка животное картошка огурец картофель

13 Помогаю

Помогаю

соседу, Антону, Эрику. ( на данном уроке идёт знакомство с новой темой, помощь друг другу происходит в течение всего урока при полилоге).

Помогаю

14 Какую задачу ставлю на новый урок

Какую задачу ставлю на новый урок

( По итогам самопроверки ставится проблема на следующий урок).

Какую задачу ставлю на новый урок?

15 Делаю выводы по теме

Делаю выводы по теме

1.У имён существительных в единственном числе при изменении по падежам есть … . 2.Поэтому учёные выделили … . 3.К 1 склонению относятся … . 4.Ко 2 склонению относятся … . 5.К 3 склонению относятся … . 6.По итогам выполнения упр.184 … .

16 Оцениваю свою работу на уроке

Оцениваю свою работу на уроке

(В тетради на больших полях нарисован вертикальный отрезок; ученик ставит \/ на тот уровень, на каком он работал на уроке)

17 Математика

Математика

Урок в 4 классе

18 Умножение многозначных на многозначные

Умножение многозначных на многозначные

Математика:

Автор учебника: Истомина Н.Б. Смоленск, «Ассоциация XXI век», 2006. Тема 2 четверти: Умножение многозначных на многозначные. Деление многозначных чисел на однозначные. Тема раздела: Умножение многозначных чисел на двузначные числа. № урока-38, во 2ой четверти-2ой, количество уроков по теме-6, данный урок- второй.

19 Догадайся, как нужно рассуждать

Догадайся, как нужно рассуждать

На какой вопрос я не смог ответить?

После выполнения первого задания в №133: -Догадайся, как нужно рассуждать, выполняя умножение на двузначное число в столбик?

20 Умножение многозначных чисел на двузначные

Умножение многозначных чисел на двузначные

Тема урока:

Умножение многозначных чисел на двузначные

21 Усвоить алгоритм умножения многозначного числа на двузначное

Усвоить алгоритм умножения многозначного числа на двузначное

Какую задачу ставлю перед собой?

22 Что я знаю по теме урока

Что я знаю по теме урока

-Таблицу сложения однозначных чисел в пределах 20; -таблицу умножения однозначных чисел; -название и порядок расположения разрядов в многозначном числе; -алгоритм умножения многозначного числа на однозначное;

23 Что я умею делать по теме урока

Что я умею делать по теме урока

-Записывать многозначные числа; -складывать многозначные в столбик; -умножать многозначное число на однозначное;

24 Попробую рассуждать, как нужно выполнять умножение

Попробую рассуждать, как нужно выполнять умножение

Решаю задачу:

1)попробую рассуждать, как нужно выполнять умножение многозначного на двузначное; 2)Знакомлюсь с алгоритмом умножения многозначного числа на двузначное, данным автором; 3)Добавлю в данный алгоритм порядок записи неполных делимых; 4)Усваиваю алгоритм при выполнении заданий из материала учебника(135, 136 , 137)

25 Тема урока в алгоритме

Тема урока в алгоритме

1)Правильно записываю числа; 2)Определяю количество цифр в частном; 3)Первое неполное делимое делю на делитель; 4)Нахожу остаток; 5)Определяю второе неполное делимое; 3)Второе неполное делимое делю на делитель; 4)Нахожу остаток; и так до полного деления всего числа

26 Первые три выражения

Первые три выражения

Проверяю себя:

Задание №138 а)первые три выражения. Ответы:984х17=16728 583х38=22154 1185х24=28440

27 Помогаю соседу

Помогаю соседу

(Более сильные ученики объясняют на доске материал из № 136, 137)

28 Какую задачу ставлю на новый урок

Какую задачу ставлю на новый урок

(После выполнения самостоятельной работы( три выражения из №138) ставится проблема на следующий урок)

29 (Повторяется алгоритм умножения многозначного числа на двузначное

(Повторяется алгоритм умножения многозначного числа на двузначное

Делаю выводы по теме:

(Повторяется алгоритм умножения многозначного числа на двузначное число)

30 В тетради на больших полях нарисован вертикальный отрезок

В тетради на больших полях нарисован вертикальный отрезок

Оцениваю свою работу на уроке:

(В тетради на больших полях нарисован вертикальный отрезок; ученик ставит \/ на тот уровень, на каком он работал на уроке)

31 Окружающий мир

Окружающий мир

Урок в 4 классе

32 Автор учебника

Автор учебника

Окружающий мир.

Автор учебника: Поглазова О.Т., Шилин В.Д. Смоленск, «Ассоциация XXI век»,2006. Тема раздела: Как изображают Землю. Тема 2ой четверти: Россия на географической карте. № урока-19, во 2ой четверти-1ый, количество уроков по теме-8, данный урок- первый.

33 Можно ли изображать на карте Россию

Можно ли изображать на карте Россию

(на последнем уроке 1ой четверти подведены итоги проверочной работы, в которой в 5ом пункте было задание про Россию) Можно ли изображать на карте Россию? (детям даётся задание на каникулы: найти карты, на которых изображена Россия).

На какой вопрос я не смог ответить?

34 Россия на географической карте

Россия на географической карте

Тема урока:

Россия на географической карте

35 Какую задачу ставлю перед собой

Какую задачу ставлю перед собой

что может рассказать географическая карта о России?

36 Что такое карта

Что такое карта

Что я знаю по теме урока?

-Что такое карта; -какие бывают карты; -что изображают на географической карте; -какие условные обозначения есть на ней;

37 Читать масштаб

Читать масштаб

Что я умею делать по теме урока?

-Читать масштаб; -по цвету определить объект; -по условному знаку определить объект;

38 Рассматриваю карту

Рассматриваю карту

Решаю задачу:

1)рассматриваю карту; 2)составляю план рассказа про Россию, применяя знания про карту и умения её читать; 3)рассказываю по плану

39 Тема урока в плане

Тема урока в плане

1)граница России; 2)протяжённость с запада на восток и с севера на юг;(самые крайние точки); 3)формы суши на территории России; 4)крупные объекты (равнины, горы, водоёмы); 5)моря, омывающие территорию России

40 Задание 3 из рабочей тетради

Задание 3 из рабочей тетради

Проверяю себя:

Задание 3 из рабочей тетради №1 (стр. 30): 1группа-стр.73; 2группа-стр.74; 3группа-стр.75. Ответы проверяются по карте

41 Дети помогают друг другу

Дети помогают друг другу

Помогаю соседу:

(При проверке самостоятельной работы дети помогают друг другу)

42 Всегда ли географическая карта России была такой

Всегда ли географическая карта России была такой

А всегда ли географическая карта России была такой?

Какую задачу ставлю на новый урок?

43 Выводы по теме

Выводы по теме

Делаю выводы по теме:

Читая карту России, можно узнать: 1) 2) 3) 4) 5) 6)

44 Ученик ставит \/ на тот уровень, на каком он работал

Ученик ставит \/ на тот уровень, на каком он работал

Оцениваю свою работу на уроке:

(В тетради на больших полях нарисован вертикальный отрезок; ученик ставит \/ на тот уровень, на каком он работал на уроке)

««Гармония» 4 класс»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Garmonija-4-klass/Garmonija-4-klass.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: «Гармония» 4 класс.ppt | Тема: Список программ | Урок: Педагогика | Вид: Слайды