Методы обучения Скачать
презентацию
<<  Активные формы обучения Активные методы обучения  >>
Инновационные технологии в профессиональном образовании
Инновационные технологии в профессиональном образовании
Классификация инновационных технологий обучения
Классификация инновационных технологий обучения
Обучение, основывающееся на психологии
Обучение, основывающееся на психологии
Интерактивный метод
Интерактивный метод
Пассивный метод обучения
Пассивный метод обучения
Активный метод обучения
Активный метод обучения
Интерактивный метод обучения
Интерактивный метод обучения
Интерактивные технологии обучения
Интерактивные технологии обучения
Роль педагога в реализации интерактивного метода
Роль педагога в реализации интерактивного метода
Классификация интерактивных технологий
Классификация интерактивных технологий
Неимитационные технологии
Неимитационные технологии
Имитационные технологии
Имитационные технологии
Формы интерактивного обучения
Формы интерактивного обучения
Проблемная лекция
Проблемная лекция
Семинар - диспут
Семинар - диспут
Учебная дискуссия
Учебная дискуссия
Мозговой штурм
Мозговой штурм
Дидактическая игра
Дидактическая игра
Формы работы
Формы работы
Стажировка
Стажировка
Технологии проектного обучения
Технологии проектного обучения
Технология выполнения проекта
Технология выполнения проекта
Учебный творческий проект
Учебный творческий проект
Содержание пояснительной записки
Содержание пояснительной записки
Компьютерные обучающие технологии
Компьютерные обучающие технологии
Компьютерные технологии обучения
Компьютерные технологии обучения
Технологии
Технологии
В образовании распространены технологии
В образовании распространены технологии
Цели применения компьютерных технологий
Цели применения компьютерных технологий
Источники информации
Источники информации
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Слайды из презентации «Интерактивное обучение» к уроку педагогики на тему «Методы обучения»

Автор: . Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Интерактивное обучение.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 599 КБ.

Скачать презентацию

Интерактивное обучение

содержание презентации «Интерактивное обучение.ppt»
СлайдТекст
1 Инновационные технологии в профессиональном образовании

Инновационные технологии в профессиональном образовании

Т: «Инновационные технологии в профессиональном образовании».

Разработка: рук.МО Бобровского филиала «УКСАП» - Дёгтевой Т.А. п.Бобровский 2011г.

2 Классификация инновационных технологий обучения

Классификация инновационных технологий обучения

3 Обучение, основывающееся на психологии

Обучение, основывающееся на психологии

Классификация инновацион-ных технологий обучения.

В психологической теории обучения интерактивным называется обучение, основывающееся на психологии человеческих взаимоотношений. Технологии интерактивного обучения рассматриваются как способы усвоения знаний, формирования умений и навыков в процессе взаимоотношений и взаимодействий педагога и обучаемого как субъектов учебной деятельности.

4 Интерактивный метод

Интерактивный метод

Классификация инновацион-ных технологий обучения.

Интерактивный метод (схема 3). Интерактивный («Inter» - это взаимный, «act» - действовать) – означает взаимодействовать, находиться в режиме беседы, диалога с кем-либо. Другими словами, в отличие от активных методов, интерактивные ориентированы на более широкое взаимодействие учеников не только с учителем, но и друг с другом и на доминирование активности учащихся в процессе обучения.

5 Пассивный метод обучения

Пассивный метод обучения

6 Активный метод обучения

Активный метод обучения

7 Интерактивный метод обучения

Интерактивный метод обучения

8 Интерактивные технологии обучения

Интерактивные технологии обучения

9 Роль педагога в реализации интерактивного метода

Роль педагога в реализации интерактивного метода

Место педагога в интерактивных уроках сводится к направлению деятельности учащихся на достижение целей урока. Педагог также разрабатывает план урока (обычно, это интерактивные упражнения и задания, в ходе выполнения которых ученик изучает материал).

10 Классификация интерактивных технологий

Классификация интерактивных технологий

Неимитационные технологии не предполагают построения моделей изучаемого явления или деятельности. В основе имитационных технологий лежит имитационное или имитационно - игровое моделирование, т. е. воспроизведение в условиях обучения с той или иной мерой адекватности процессов, происходящих в реальной системе.

11 Неимитационные технологии

Неимитационные технологии

Цели: Передача информации, создание предпосылок для развития некоторых как общих, так и профессиональных навыков и умений. Тактика обучения: диалогическое взаимодействие педагога и обучающихся.

12 Имитационные технологии

Имитационные технологии

Цели: Знакомство с различными видами профессионального контекста, формирование профессионального опыта в условиях квазипрофессиональной деятельности Тактика обучения: Общение обучаемых между собой и с педагогом в процессе имитации.

13 Формы интерактивного обучения

Формы интерактивного обучения

Работа в парах. Ротационные (сменные) тройки. Работа в малых группах. Мозговой штурм. Ролевая (деловая) игра. Дискуссия. Дебаты. Броуновское движение - предполагает движение учеников по всему классу с целью сбора информации по предложенной теме. Проблемная лекция и т.п.

14 Проблемная лекция

Проблемная лекция

Проблемная лекция предполагает постановку проблемы, проблемной ситуации и их последующее разрешение. В проблемной лекции моделируются противоречия реальной жизни через их выражение в теоретических концепциях. Главная цель такой лекции — приобретение знаний учащимися при непосредственном действенном их участии. Среди смоделированных проблем могут быть научные, социальные, профессиональные, связанные с конкретным содержанием учебного материала. Постановка проблемы побуждает учащихся к активной мыслительной деятельности, к попытке самостоятельно ответить на поставленный вопрос, вызывает интерес к излагаемому материалу, активизирует внимание обучаемых.

15 Семинар - диспут

Семинар - диспут

Предполагает коллективное обсуждение какой-либо проблемы с целью установления путей её достоверного решения. Семинар – диспут проводится в форме диалога между участниками. Он предполагает высокую умственную активность, прививает умение вести полемику, защищать свои взгляды, лаконично и ясно излагать свои мысли.

16 Учебная дискуссия

Учебная дискуссия

Дискуссия (от лат. discussio — рассмотрение, исследование) — публичное обсуждение какого-либо спорного вопроса, проблемы. Учебная дискуссия – один из методов проблемного обучения. Она используется при анализе проблемных ситуаций, когда необходимо дать простой и однозначный ответ на вопрос, при этом предполагаются альтернативные ответы.

17 Мозговой штурм

Мозговой штурм

Метод мозгового штурма (мозговой штурм, мозговая атака, англ. brainstorming) — оператив-ный метод решения проблемы на основе стимули-рования творческой активности, при котором участникам обсуждения предлагают высказывать как можно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастичных. Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике. «Мозговой штурм» позволяет существенно увеличить эффективность генерирования новых идей в учебной группе.

18 Дидактическая игра

Дидактическая игра

В процессе дидактической игры обучаемый должен выполнить действия, аналогичные тем, которые могут иметь место в его профессиональной деятельности. В результате происходит накопление, актуализация и трансформация знаний в умения и навыки, накопление опыта личности и её развитие.

19 Формы работы

Формы работы

Дидактическая игра. Этапы.

Этапы игры

Формы работы

Содержание игры

Подготовка

Подготовка

Разработка игры

Ввод в игру

Проведение

Проведение

Групповая работа

Межгрупповая дискуссия

Анализ обобщение

Групповая работа

Разработка сценария, плана; общее описание правил игры; содержание инструктажа; подготовка мат.обеспечения.

Постановка проблемы, целей, условий; регламент, правила; распределение ролей; формирование групп; консультация

Работа с источниками; тренинг; «мозговой штурм»

Выступления групп; защита результатов; правила дискуссии; работа экспертов.

Выход из игры; анализ; рефлексия; оценка и самооценка работы; выводы и обобщения; рекомендации

20 Стажировка

Стажировка

Стажировка с выполнением должностной роли — форма и метод активного обучения, при котором "моделью" выступает сфера профессиональной деятельности, а имитация затрагивает в основном исполнение роли. Главное условие стажировки — выполнение под контролем педагога определенных действий в реальных производственных условиях. По способу организации работы обучаемого стажировка с выполнением должностной роли относится к индивидуальным методам обучения. Она обеспечивает наиболее полное приближение процесса обучения к производству.

21 Технологии проектного обучения

Технологии проектного обучения

Технология проектного обучения рассматривается как гибкая модель организации учебного процесса в профессиональной школе, ориентированная на творческую самореализацию личности обучаемого путем развития его интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе создания новых товаров и услуг. Результатом проектной деятельности являются учебные творческие проекты, выполнение которых осуществляется в три этапа.

22 Технология выполнения проекта

Технология выполнения проекта

Исследователь-ский

Поиск проблемы; выбор и обоснование проекта; анализ предстоящей деятельности; выбор конструкции и материалов; разработка конструкторско-технической документации по организации рабочего места

Технологический

Выполнение технологических операций, предусмотренных технологическим процессом; соблюдение технологической, трудовой дисциплины, норм охраны труда, экологической и технической безопасности; сборка изделия

Заключительный

Контроль и испытание изделия; экономическое обоснование, маркетинговые исследования; подведение итогов; защита проекта

23 Учебный творческий проект

Учебный творческий проект

Технологии проектного обучения.

Технологии проектного обучения способствует созданию педагогических условий для развития креативных способностей и качеств личности учащегося, которые нужны ему для творческой деятельности, независимо от будущей конкретной профессии. Учебный творческий проект состоит из пояснительной записки и самого изделия (услуги).

24 Содержание пояснительной записки

Содержание пояснительной записки

Выбор и обоснование темы проекта, историческая справка по проблеме проекта, генерирование и развитие идей, построение опорных схем размышления; описание этапов конструирования объекта; выбор материала для объекта, дизайн-анализ; технологическая последовательность изготовления изделия, графические материалы; подбор инструментов, оборудования и организация рабочего места; охрана труда и техника безопасности при выполнении работ; экономическое и экологическое обоснование проекта и его реклама; использование литературы; приложение (эскизы, схемы, технологическая документация).

25 Компьютерные обучающие технологии

Компьютерные обучающие технологии

26 Компьютерные технологии обучения

Компьютерные технологии обучения

Компьютерные обучающие технологии.

Компьютерные технологии обучения – это процессы сбора, переработки, хранения и передачи информации обучаемому посредством компьютера.

27 Технологии

Технологии

В образовании распространены технологии, в которых компьютер является:

Средством для представления учебного материала учащимся с целью передачи знаний. Средством материальной поддержки учебных процессов как дополнительный источник информации. Средством для определения уровня знаний и контроля за усвоением учебного материала;

28 В образовании распространены технологии

В образовании распространены технологии

в которых компьютер является:

Продолжение: Универсальным тренажёром для приобретения навыков практического применения знаний; Средством для проведения учебных экспериментов и деловых игр по предмету изучения. Одним из важнейших элементов в будущей профессиональной деятельности обучаемого.

29 Цели применения компьютерных технологий

Цели применения компьютерных технологий

в профессиональном образовании:

Развитие личности обучаемого, подготовка к самостоятельной продуктивной профессиональной деятельности. Реализация социального заказа, обусловленного потребностями современного общества. Интенсификация образовательного процесса.

30 Источники информации

Источники информации

1. Литература: Симоненко.В.Д. Общая и профессиональная педагогика. Учебное пособие… М.: Издательский центр «Вентана-Граф». 2005г. 2. Интернет-ресурсы: http://ru.wikipedia.org/wiki/Методы_обучения http://www.neudov.net/4students/otvety-po-pedogogike/interaktivnye-texnologii-obucheniya/ http://www.profile-edu.ru/imitacionnye-texnologii-i-priemy-page-5.html

31 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Интерактивное обучение»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Interaktivnoe-obuchenie/Interaktivnoe-obuchenie.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Интерактивное обучение.ppt | Тема: Методы обучения | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Методы обучения > Интерактивное обучение.ppt