Исследовательская деятельность Скачать
презентацию
<<  Исследовательская деятельность в школе Организация исследовательской деятельности  >>
Исследовательская деятельность младших школьников
Исследовательская деятельность младших школьников
Проблема: недостаточное удовлетворение познавательной активности
Проблема: недостаточное удовлетворение познавательной активности
Задачи учебно-исследовательской деятельности
Задачи учебно-исследовательской деятельности
Гипотеза
Гипотеза
Актуальность
Актуальность
Детей не нужно учить любопытству
Детей не нужно учить любопытству
Необходимо ответить на ряд вопросов
Необходимо ответить на ряд вопросов
Педагогическая деятельность
Педагогическая деятельность
На первом этапе программа обучения включает тренинговые занятия
На первом этапе программа обучения включает тренинговые занятия
Тематика занятий
Тематика занятий
Научные исследования и наша жизнь
Научные исследования и наша жизнь
Наблюдение и экспериментирование
Наблюдение и экспериментирование
Знания, умения и навыки
Знания, умения и навыки
Обучение учащихся
Обучение учащихся
Слайды из презентации «Исследовательская деятельность младших школьников» к уроку педагогики на тему «Исследовательская деятельность»

Автор: User. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Исследовательская деятельность младших школьников.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 1314 КБ.

Скачать презентацию

Исследовательская деятельность младших школьников

содержание презентации «Исследовательская деятельность младших школьников.ppt»
СлайдТекст
1 Исследовательская деятельность младших школьников

Исследовательская деятельность младших школьников

2010-2015 годы МОУ «СОШ №2 п. Кировский» МО учителей начальных классов.

2 Проблема: недостаточное удовлетворение познавательной активности

Проблема: недостаточное удовлетворение познавательной активности

учащихся. Цель: способствовать расширению и интегрированию знаний учащихся за счет учебно – исследовательской деятельности.

3 Задачи учебно-исследовательской деятельности

Задачи учебно-исследовательской деятельности

выявить и апробировать педагогические приёмы, определяющие эффективность обучения учащихся; изучить и применить материалы с целью ведения занятий, позволяющих учащимся выявлять проблемы, разрабатывать гипотезы, наблюдать, классифицировать.

4 Гипотеза

Гипотеза

организуя учебно- исследовательское общество, мы сформируем первоначальные навыки исследовательской деятельности младших школьников. Объект исследования: процесс обучения младших школьников приёмам исследовательской деятельности.

5 Актуальность

Актуальность

Исследовательское поведение – это возрастная потребность ребёнка. Склонность к исследованиям свойственна всем детям без исключения. Дети уже появляются на свет с врождённым поисковым рефлексом: что это? где это? зачем это? какое это? Не все дети являются маленькими гениями. Но у любого ребёнка есть сильные стороны, свой дар, своё исследовательское поведение.

6 Детей не нужно учить любопытству

Детей не нужно учить любопытству

«Детей не нужно учить любопытству. Детей можно отучить от любопытства, и нам кажется, что именно эта трагедия разворачивается в наших детских садах и школах».

Что это? Как это?

Где это? Зачем это?

7 Необходимо ответить на ряд вопросов

Необходимо ответить на ряд вопросов

Чтобы найти пути и средства реализации, необходимо ответить на ряд вопросов. На каком содержательном материале и через какие формы работы можно наиболее полно реализовать задачи? Какова доля самостоятельности ученика в работе, в чём он может проявить инициативу? Какие критерии позволят учителю и ученику оценить успехи? Каким образом в процессе работы будет фиксироваться динамика интереса? Что будет являться конечным результатом участия ребенка в учебно- исследовательской деятельности? Какими вспомогательными материалами можно обеспечить деятельность?

8 Педагогическая деятельность

Педагогическая деятельность

направлена на: способы самостоятельного постижения знаний учащимися; формирование у учащихся исследовательской культуры; эмоциональное отношение к образовательному процессу; поиск дальнейшей области применения своих способностей.

9 На первом этапе программа обучения включает тренинговые занятия

На первом этапе программа обучения включает тренинговые занятия

которые направлены на: развитие умений видеть проблемы (формирование способности развивать собственную точку зрения, смотреть на объект исследования с разных сторон); развитие умений выдвигать гипотезы (уметь предвидеть события, предполагать, используя слова: может быть, допустим, возможно, что если, наверное); развитие умений задавать вопросы (верно ли, что; надо ли; должен ли; что? где? почему?).

10 Тематика занятий

Тематика занятий

1 класс.

Что такое исследование? Как задавать вопросы? Методика проведения самостоятельных исследований. Коллективная игра-исследование. Учимся выделять главное и второстепенное. Как делать схемы? Презентация исследовательской работы (коллективная деятельность)

11 Научные исследования и наша жизнь

Научные исследования и наша жизнь

2 класс.

Научные исследования и наша жизнь. Методы исследования. Эксперимент познания в действии. Основные логические операции. Учимся оценивать идеи, выделять главное и второстепенное. Анализ и синтез. Суждения, умозаключения, выводы. Презентация исследовательской работы (групповая деятельность).

12 Наблюдение и экспериментирование

Наблюдение и экспериментирование

3 класс.

Наблюдение и экспериментирование. Наблюдение и наблюдательность. Совершенствование техники экспериментирования. Правильное мышление и логика. Как подготовиться к защите. Презентация исследовательской работы (индивидуальная деятельность). Презентация исследовательской работы (индивидуальная деятельность).

13 Знания, умения и навыки

Знания, умения и навыки

4 класс.

Знания, умения и навыки, необходимые в исследовательском поиске. Культура мышления. Умение выявлять проблемы. Ассоциации и аналогии. Как правильно делать выводы из наблюдений и экспериментов. Презентация исследовательской работы (индивидуальная деятельность). Презентация исследовательской работы (индивидуальная деятельность).

14 Обучение учащихся

Обучение учащихся

Вывод Обучение учащихся началам исследовательс-кой деятельности возможно и осуществимо через урок, дополнительное образование, защиту проектов и рефератов. Особенностью организации является то, что в ней могут принимать участие не только сильные учащиеся, но и слабоуспевающие дети, при этом уровень исследования будет иным.

«Исследовательская деятельность младших школьников»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Issledovatelskaja-dejatelnost-mladshikh-shkolnikov/Issledovatelskaja-dejatelnost-mladshikh-shkolnikov.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Исследовательская деятельность младших школьников.ppt | Тема: Исследовательская деятельность | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Исследовательская деятельность > Исследовательская деятельность младших школьников.ppt