Программы Скачать
презентацию
<<  Аккредитация образовательных программ Рабочие программы по предметам  >>
История образовательных парадигм
История образовательных парадигм
Образовательная парадигма
Образовательная парадигма
Античная образовательная парадигма
Античная образовательная парадигма
Античное образование
Античное образование
Философы Античности
Философы Античности
Наследие Сократа
Наследие Сократа
Наследие Платона
Наследие Платона
Наследие Аристотеля
Наследие Аристотеля
Наследие Эпикура
Наследие Эпикура
Средневековая образовательная парадигма
Средневековая образовательная парадигма
Великая дидактика
Великая дидактика
Ступени светского образования в Средние века
Ступени светского образования в Средние века
Семь свободных искусств
Семь свободных искусств
Наследие Средних веков
Наследие Средних веков
Термин “universitas”
Термин “universitas”
Средневековые университеты
Средневековые университеты
Болонский университет
Болонский университет
Парижский университет
Парижский университет
Средневековые университеты и школы
Средневековые университеты и школы
Константинопольский университет
Константинопольский университет
Образовательная парадигма Нового времени
Образовательная парадигма Нового времени
Наследие Дж.Локка
Наследие Дж.Локка
Наследие Ж.-Ж. Руссо
Наследие Ж.-Ж. Руссо
Современная образовательная парадигма
Современная образовательная парадигма
Выберите правильный ответ
Выберите правильный ответ
Кто считается основоположником европейской педагогики
Кто считается основоположником европейской педагогики
Содержанием образования в Римской империи были 7 свободных искусств
Содержанием образования в Римской империи были 7 свободных искусств
Основные стороны процесса воспитания
Основные стороны процесса воспитания
Университет выполняет исторически сложившуюся образовательную миссию
Университет выполняет исторически сложившуюся образовательную миссию
Государство
Государство
Развитие образовательных институтов
Развитие образовательных институтов
Какого факультета не было в Парижском университете
Какого факультета не было в Парижском университете
Какого из перечисленных университетов не существовало в средние века
Какого из перечисленных университетов не существовало в средние века
История образовательных программ
История образовательных программ
Слайды из презентации «История образовательных программ» к уроку педагогики на тему «Программы»

Автор: Елена. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «История образовательных программ.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 231 КБ.

Скачать презентацию

История образовательных программ

содержание презентации «История образовательных программ.ppt»
СлайдТекст
1 История образовательных парадигм

История образовательных парадигм

Лекция 3

2 Образовательная парадигма

Образовательная парадигма

- …

… Это модель, образец постановки образовательных задач.

3 Античная образовательная парадигма

Античная образовательная парадигма

Методы образования Античного мира: Интуиция - сосредоточенное созерцание сути бытия, в акте которого созерцатель уподоблялся созерцаемому. Дискурс - (от лат. «Discursus» рассуждение, довод) это рационализированная речь (или текст), выражающий точку зрения автора на структуру мира.

4 Античное образование

Античное образование

Того, кто смог постичь истину и передать это знание другим людям,причисляли к списку «Семи мудрецов». Наследие «семи мудрецов» впоследствии трансформировалось в развернутые философские учения, в которых отдельные изречения предстанут в форме постулатов, лежащих в основе теоретических систем.

5 Философы Античности

Философы Античности

Сократ Платон Аристотель Эпикур

6 Наследие Сократа

Наследие Сократа

Создал особый метод открытия истины – «майевтику», что в переводе с греческого означает «повивальное искусство».

7 Наследие Платона

Наследие Платона

Платон исходил из того, что каждый человек от природы добр. Все зло от незнания. Основная задача образования – воспитание идеальных граждан для идеального государства.

8 Наследие Аристотеля

Наследие Аристотеля

Говорил о наличии у человека трех видов души, каждой из которых требуется свое воспитание: Животная душа – нравственное воспитание Растительная душа – физическое воспитание Разумная душа – умственное воспитание

9 Наследие Эпикура

Наследие Эпикура

Создатель гедонизма – этики наслаждения. Открыл в предместьях Афин школу «Сад», над входом в которую висело следующее изречение: «Посетитель, заходи! Здесь тебе будет хорошо, здесь удовольствие – высшее благо».

10 Средневековая образовательная парадигма

Средневековая образовательная парадигма

Методы образования Средних веков: Экзегетика - (от греч. «толкование») толкование авторитетного священного текста, с помощью которого достигается понимание богооткровенных истин, принимаемых верующим человеком непосредственно, без доказательства, именно как откровение. Апологетика - (от греч. «защищаю») это та же логика, только применяемая для рассуждения, доказательства и убеждения других в истинности и правоте исповедуемой веры.

11 Великая дидактика

Великая дидактика

«Великая дидактика».

Я.А.Коменский обосновал классно-урочную систему образования, определил состав учащихся, педагогов, методы, средства обучения. Обращал внимание на развитие трех человеческих способностей – разума, руки и речи.

12 Ступени светского образования в Средние века

Ступени светского образования в Средние века

Церковно-приходские школы (учили читать Псалтырь , давали основы грамоты и письма) Соборные школы (обучение велось по программе «семи свободных искусств») Университеты (было создано две модели университетов: Парижская и Болонская)

13 Семь свободных искусств

Семь свободных искусств

Риторика Грамматика Логика Арифметика Геометрия Астрономия Музыка

14 Наследие Средних веков

Наследие Средних веков

Университет, студент, диспут, лекция, стипендия, экзамен, диссертация, магистр, доцент, бакалавр и др.

15 Термин “universitas”

Термин “universitas”

имеет несколько значений:

Первое: совокупность всех наук. Второе: корпоративная организация обучения и школьной жизни. Третье: приемлемость образования для выходцев из различных наций. Четвертое: признание ученых степеней, полученных в университетах, всеми школами христианского мира.

16 Средневековые университеты

Средневековые университеты

Западная традиция создала две модели университета: Болонская модель (universitas scholarium) Парижская модель (universitas magistrorum)

17 Болонский университет

Болонский университет

Возник на базе юридической школы Ирнерия в середине XI века. В 1316 году произошел раскол между «артистами» и юристами. В результате раскола появились три самостоятельных университета: два юридических (ультрамонтаны и цитромонтаны) и совместный университет, объединивший медиков с «артистами».

18 Парижский университет

Парижский университет

Возник под влиянием церковных властей и кафедрального духовенства. Учащиеся и профессора были преимущественно одного возраста и социального положения. Университет состоял из четырех факультетов: теологического, юридического, медицинского, свободных искусств.

19 Средневековые университеты и школы

Средневековые университеты и школы

Салернская медицинская школа Кафедральная школа при Нотр-Дам Монастырские школы аббатств Св.Женевьевы и Св.Виктора. Корпорации Оксфорда и Кэмбриджа Константинопольский университет

20 Константинопольский университет

Константинопольский университет

Начиная с XI века выполнял роль основного научного центра на Востоке. Преподаватели получали от императора щедрое жалование, их пребывание на должностях было провозглашено пожизненным. Кафедры университета возглавляли блестящие ученые того времени (М.Пселл, Иоанн Ксифиллин, Никита, Иоанн Маврод и др.)

21 Образовательная парадигма Нового времени

Образовательная парадигма Нового времени

Методы образования Нового времени: Рационализм (Р.Декарт) Эмпиризм (Ф.Бэкон) Сенсуализм (Дж.Локк)

22 Наследие Дж.Локка

Наследие Дж.Локка

Педагогический трактат «Мысли о воспитании», в котором подробно описывался процесс воспитания джентльмена.

23 Наследие Ж.-Ж. Руссо

Наследие Ж.-Ж. Руссо

Роман «Эмиль, или О воспитании». Согласно его педагогической теории, главная задача воспитания – сохранить и развить природные данные ребенка.

24 Современная образовательная парадигма

Современная образовательная парадигма

25 Выберите правильный ответ

Выберите правильный ответ

Первые европейские университеты появились: А) в 12 - 13 веках; Б) в 14 – 15 веках; В) в 16 -17 веках; Г) в 11 веке.

26 Кто считается основоположником европейской педагогики

Кто считается основоположником европейской педагогики

Выберите правильный ответ.

2. Кто считается основоположником европейской педагогики: А) Д. Локк; Б) И.Г. Песталоцци; В) Я.А. Коменский; Г) И. Гербарт.

27 Содержанием образования в Римской империи были 7 свободных искусств

Содержанием образования в Римской империи были 7 свободных искусств

Выберите правильный ответ.

3. Содержанием образования в Римской империи были 7 свободных искусств. Исключите лишнее: А) грамматика, Б) риторика; В) стихосложение; Г) арифметика.

28 Основные стороны процесса воспитания

Основные стороны процесса воспитания

Выберите правильный ответ.

4. Основные стороны процесса воспитания джентльмена обосновал … А) Руссо Б) Локк В) Платон Г) Аристотель

29 Университет выполняет исторически сложившуюся образовательную миссию

Университет выполняет исторически сложившуюся образовательную миссию

Выберите правильный ответ.

5. Университет выполняет исторически сложившуюся образовательную миссию: А) обучение молодого человека совокупности всех видов знаний; Б) хранение и передача духовных и культурных ценностей; В) поиск и передача имеющихся в обществе научных знаний; Г) формирование научных теорий понимания мира.

30 Государство

Государство

Выберите правильный ответ.

6. В эпоху древнейших цивилизаций средоточием воспитания и образования были: А) государство; Б) семья; В) воспитательные дома; Г) церковь.

31 Развитие образовательных институтов

Развитие образовательных институтов

Выберите правильный ответ.

7. Развитие образовательных институтов во все времена определялось: А) требованиями общественного производства; Б) целеполагающей деятельностью людей; В) потребностями прогресса – науки, техники; Г) духовной культурой, педагогическим знанием.

32 Какого факультета не было в Парижском университете

Какого факультета не было в Парижском университете

Выберите правильный ответ.

8. Какого факультета не было в Парижском университете? А) богословского Б) юридического В) философского Г) медицинского

33 Какого из перечисленных университетов не существовало в средние века

Какого из перечисленных университетов не существовало в средние века

Выберите правильный ответ.

9. Какого из перечисленных университетов не существовало в средние века? А. Оксфордского университета Б. Парижского университета В. Константинопольского университета Г. Гарвардского университета

34 История образовательных программ

История образовательных программ

Выберите правильный ответ.

10. Как называется особый метод ведения дискуссии, созданный Сократом? А) полемика Б) риторика В) дидактика Г) майевтика

«История образовательных программ»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Istorija-obrazovatelnykh-programm/Istorija-obrazovatelnykh-programm.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: История образовательных программ.ppt | Тема: Программы | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Программы > История образовательных программ.ppt