Педагоги Скачать
презентацию
<<  Дистервег Адольф Ушинский  >>
Ян Амос Коменский
Ян Амос Коменский
Я. А. Коменский
Я. А. Коменский
Чехословакия
Чехословакия
Мир в понимании Яна Амоса Коменского
Мир в понимании Яна Амоса Коменского
Пансофия
Пансофия
Примеры
Примеры
Основные положения педагогической теории
Основные положения педагогической теории
Большие изменения
Большие изменения
Четыре ступени обучения
Четыре ступени обучения
Книги
Книги
Роль языка
Роль языка
Всех всему
Всех всему
Организация школьного обучения
Организация школьного обучения
Образование
Образование
Учебники, составленные Коменским
Учебники, составленные Коменским
Дисциплина
Дисциплина
Роль учителя
Роль учителя
Значение педагогической теории
Значение педагогической теории
Основные работы
Основные работы
Изучение мудрости
Изучение мудрости
Слайды из презентации «Ян Амос Коменский» к уроку педагогики на тему «Педагоги»

Автор: Customer. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Ян Амос Коменский.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 930 КБ.

Скачать презентацию

Ян Амос Коменский

содержание презентации «Ян Амос Коменский.ppt»
СлайдТекст
1 Ян Амос Коменский

Ян Амос Коменский

2 Я. А. Коменский

Я. А. Коменский

«Все мы стоим на одной сцене великого мира, и что бы в нем не совершилось, касается всех нас» Я. А. Коменский (1668).

3 Чехословакия

Чехословакия

Ян Амос Коменский родился 28 марта 1592 года в Южной Моравии (Чехословакия) в семье члена общины Чешских братьев. Учился в университетах Германии. После этого был проповедником, а потом главой своей религиозной общины, занимался педагогической деятельностью в различных странах Европы. Благодаря своим учебникам стал знаменит еще при жизни…

4 Мир в понимании Яна Амоса Коменского

Мир в понимании Яна Амоса Коменского

Это величайшее единство органического типа. Каждое существо связано с иными существами, живет благодаря им, подобно тому, как дерево может быть только единством всего в нем заключающегося: корней, стволов и ветвей.

5 Пансофия

Пансофия

- наука обо всем… В своих трудах Коменский первый выразил передовые педагогические стремления новой эпохи, открыл дорогу развитию педагогики как науки. Он считал, что необходимо построить новую школу, в противовес существующей средневековой, в которой бы усваивались знания, умения, навыки, необходимые для жизни. Молодежь должна воспитываться и обучаться так, что ничто не могло бы ее застать врасплох. Такую подготовку может обеспечить только пансофия, наука обо всем, покоящаяся на единых началах, преследующих извечную истину и гармонию.

6 Примеры

Примеры

Вечным законом да будет:

Учить и учиться всему через примеры, наставления и применения на деле…

7 Основные положения педагогической теории

Основные положения педагогической теории

- Правильное воспитание во всем должно сообразоваться с природой - Человек как часть природы подчиняется ее главнейшим, всеобщим законам - Точный порядок школы надо заимствовать от природы

8 Большие изменения

Большие изменения

ввел Коменский в организацию школьной работы. Он стремился усовершенствовать процесс обучения, сделать его привлекательным для детей. Поэтому нарушал все каноны школьной жизни: широко использовал наглядность, водил учеников на прогулки, знакомил их с реальной жизнью…

9 Четыре ступени обучения

Четыре ступени обучения

с учетом возрастных способностей детей:

1) материнская школа (воспитание в семье до 6 лет под руководством матери; школа родного языка); 2) с 6 до 12 лет — школа с изучением родного языка, арифметики, элементов геометрии, географии, природоведения, чтением Священного Писания; 3) в возрасте с 12 до 18 лет способные учащиеся посещают латинскую школу или гимназию; 4) академия, высшая ступень обучения, в которой учатся с 18 до 24 лет.

10 Книги

Книги

- это инструмент насаждения мудрости.

11 Роль языка

Роль языка

Для Коменского характерно понимание и подчеркивание роли языка как орудия познания человеком себя и окружающего мира. В «Великой дидактики» он пишет: «Языки изучаются не как часть образования или учености, но как орудие для того, чтобы почерпать знания и сообщить их другим». Коменский стремился показать тесную взаимосвязь действительности, мышления и языка.

12 Всех всему

Всех всему

«Всех всему».

Принцип универсального обучения «всех всему» носил у Коменского гуманистический характер. Придерживаясь этого принципа, он требовал, чтобы в школе царил дух доброжелательного отношения к учащимся, для которых пребывание в школе должно доставлять радость, а учение должно быть «успешным, легким, кратким и основательным». Эти требования составляют сердцевину системы дидактики Коменского.

13 Организация школьного обучения

Организация школьного обучения

Коменский установил понятие школьного года с его делением на учебные четверти, ввел каникулы, определил организацию учебного дня, теоретически разработал классно-урочную систему учебных занятий и практически применил ее.

14 Образование

Образование

должно быть истинным, полным, ясным и прочным.

15 Учебники, составленные Коменским

Учебники, составленные Коменским

Он требовал, чтобы учебник содержал достаточно полный учебный материал и в то же время был кратким, не имел бы ничего лишнего. Материал в учебнике должен быть изложен детям ясным, простым языком. Из составленных Коменским учебников, особенно, широкую известность получили два: «Открытая дверь языков и всех наук» (1631) и «Мир чувственных вещей в картинках» (1658).

16 Дисциплина

Дисциплина

Коменский протестовал против телесных наказаний детей. Учащиеся обязаны приходить в школу без опоздания и занимать в классе установленное место. На уроках учащиеся обязаны внимательно слушать объяснения учителя. Вне школы учащиеся также должны вести себя скромно и пристойно.

17 Роль учителя

Роль учителя

и требования к нему.

Коменский придавал большое значение учителю. Учитель должен быть честным, деятельным, настойчивым, быть человеком образованным и трудолюбивым. Он должен безгранично любить свое дело, относиться к ученикам по-отечески, будить интерес учащихся к знаниям. Одним из важнейших качеств учителя Коменский считал религиозность.

18 Значение педагогической теории

Значение педагогической теории

Коменского для развития педагогики в последующие века.

Его приглашали для улучшения школьного дела в разные страны. Его учебники, переведенные на многие языки, получили широкое распространение во многих странах, являлись лучшими учебными книгами в течение более 150 лет и послужили образцами для разработки учебников другими прогрессивными педагогами.

19 Основные работы

Основные работы

«Сокровищница чешского языка» 1612г. «Театр всех вещей» 1614г. «Материнская школа» 1632г. «Астрономия» 1632г. «Великая дидактика» 1633г. «Физика» 1633г. «Пансофическая школа» 1651г. «Школа – игра» 1656г. и т.д.

20 Изучение мудрости

Изучение мудрости

возвышает и делает нас сильными и великодушными…

«Ян Амос Коменский»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/JAn-Amos-Komenskij/JAn-Amos-Komenskij.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Ян Амос Коменский.ppt | Тема: Педагоги | Урок: Педагогика | Вид: Слайды