Виды УУД Скачать
презентацию
<<  Коммуникативные универсальные учебные действия Коммуникативные технологии  >>
Формирование коммуникативной компетенции
Формирование коммуникативной компетенции
Компетентность и грамотность
Компетентность и грамотность
Задача учителя
Задача учителя
Опыт народной культуры
Опыт народной культуры
Коммуникативная компетентность
Коммуникативная компетентность
Основные формы учебной коммуникации
Основные формы учебной коммуникации
Речевая компетентность
Речевая компетентность
Концепция развития школьной коммуникации
Концепция развития школьной коммуникации
Развитие школьной коммуникации
Развитие школьной коммуникации
Умение вести беседу в паре
Умение вести беседу в паре
Много на земле живых существ
Много на земле живых существ
Виды заданий
Виды заданий
Правила ведения диалога
Правила ведения диалога
Игры учебного характера
Игры учебного характера
Вопросы
Вопросы
Человек должен быстро ориентироваться в пространстве
Человек должен быстро ориентироваться в пространстве
Источники информации
Источники информации
Слайды из презентации «Коммуникативная компетенция» к уроку педагогики на тему «Виды УУД»

Автор: Larisa. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Коммуникативная компетенция.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 382 КБ.

Скачать презентацию

Коммуникативная компетенция

содержание презентации «Коммуникативная компетенция.ppt»
СлайдТекст
1 Формирование коммуникативной компетенции

Формирование коммуникативной компетенции

учащихся начальной школы на уроках литературного чтения.

МОУ СОШ №2 Г. Серафимович Волгоградская область Калмыкова Л.Ю. – учитель начальных классов.

2 Компетентность и грамотность

Компетентность и грамотность

в общении сегодня являются одним из факторов успеха в любой сфере жизнедеятельности. Отсутствие элементарных навыков общения приводит к множеству конфликтов не только в семье, но и в коллективе при совместной деятельности. Чтобы быть успешным, нужно быть более коммуникативно-активным, социально-компетентным, более адаптированным к социальной действительности, способным эфективно взаимодействовать и управлять процессами общения.

3 Задача учителя

Задача учителя

Воспитание разносторонне развитой, образованной и коммуникационно-компетентной личности.

4 Опыт народной культуры

Опыт народной культуры

Основными источниками приобретения коммуникативной компетентности являются:

Опыт народной культуры. Знание языков общения, используемых народной культурой. Опыт межличностного общения. Опыт восприятия искусства.

5 Коммуникативная компетентность

Коммуникативная компетентность

имеет несколько составляющих.

Коммуникативная способность

Коммуникативное знание

Коммуникативные умения

6 Основные формы учебной коммуникации

Основные формы учебной коммуникации

Монологические формы речевой деятельности

Диалогические формы речевой деятельности

Выступать с готовой заранее речью

Учебная беседа учителя и ученика

Рассказывать

Учебная беседа в парах

Спрашивать и задавать вопросы

Учебная беседа в группах

Пересказывать

Дискуссия

Сообщать

Ответы на вопросы

Отвечать на вопросы

Ролевая игра

Критиковать

Блиц-турнир

Доказывать и опровергать

Защита проекта

7 Речевая компетентность

Речевая компетентность

формируется:

Через обучение содержанию предмета; Через развитие прикладных исследовательских умений; Через развитие социально-коммуникативных умений; Через личностно-ориентированный аспект учебной коммуникации.

8 Концепция развития школьной коммуникации

Концепция развития школьной коммуникации

имеет следующие этапы.

Этапы 1 Э Т А п

Этапы 1 Э Т А п

Этапы 1 Э Т А п

Этапы 1 Э Т А п

Этапы 1 Э Т А п

Этапы 1 Э Т А п

Этапы 1 Э Т А п

Умения, отрабатываемые под руководством учителя.

- Готовность учащихся участвовать в урочном общении.

- Отвечать на вопросы, давая при этом исчерпывающий ответ.

- Задавать вопросы, следя за содержанием работы над проблемой или темой.

- Комментировать вопросы или ответы.

- Делать сообщения.

- Рассказывать логично и последовательно.

9 Развитие школьной коммуникации

Развитие школьной коммуникации

2 э т а п

2 э т а п

2 э т а п

2 э т а п

2 э т а п

2 э т а п

2 э т а п

Простота и чёткость речевого высказывания.

Отработка умения сделать своё высказывание понятным каждому человеку.

Умение высказать свою мысль образно, ярко и кратко.

Умение использовать приёмы, подтверждающие высказывание.

Умение использовать риторические вопросы.

Умение вступать в контакт с партнёром и собеседником.

Умение регулировать громкость и скорость речевого высказывания.

10 Умение вести беседу в паре

Умение вести беседу в паре

Развитие школьной коммуникации.

3 э т а п

3 э т а п

3 э т а п

3 э т а п

3 э т а п

Умение вести беседу в паре, в группе.

Умение поддерживать беседу.

Умение вести конструктивный диалог.

Умение построить дискуссию.

Умение участвовать в конференциях, играх и турнирах.

11 Много на земле живых существ

Много на земле живых существ

«Много на земле живых существ. Из них только человек обладает даром речи. Даром слова.» Л.Успенский.

Для создания эмоционально-благоприятной ситуации на уроке необходимо использовать: 1. Игровые приёмы. 2. Задания, направленные на развитие литературных способностей и творческого воображения

12 Виды заданий

Виды заданий

Рассказ от первого лица. Рассказ от лица лисы, как она угощала журавля; Повествование от имени предмета. Комплимент. (Сказать комплимент литературному герою) Сказка в заданном ключе (введение в сказку нового персонажа) Изменение сказочной развязки (придумать другое окончание произведения)

13 Правила ведения диалога

Правила ведения диалога

Любое мнение ценно; Ты имеешь право на любую реакцию, кроме невнимания; Повернись так, чтобы видеть лицо говорящего; Хочешь говорить- подними руку; Обращение начинается с имени; Критика должна быть тактичной; Голос - твой божественный дар, умей им владеть.

14 Игры учебного характера

Игры учебного характера

Способствуют развитию коммуникативных умений творческие игры.

Игры учебного характера

Детские игры

Ролевые игры

Игры, имитирующие телевизионные игры

15 Вопросы

Вопросы

Эффективными для развития коммуникативных способностей считаются следующие вопросы:

Тренинговые вопросы Учащиеся усваивают алгоритм выполнения учебных действий. Конструктивные вопросы. Требуют поиска ответа с опорой на имеющийся уже опыт, а также самостоятельной формулировки ответа. Альтернативные вопросы. Используются при тестированном опросе, когда нужно выбрать правильный ответ и доказать его. Наводящий вопрос. Вопрос-подсказка. С его помощью ученик быстрее ориентируется и формулирует ответ.

16 Человек должен быстро ориентироваться в пространстве

Человек должен быстро ориентироваться в пространстве

быстро создать команду или войти в неё, то есть быть компетентным, прежде всего в плане общения.

17 Источники информации

Источники информации

Статья учителя начальных классов О.А. Пестовой «Формирование коммуникативной компетенции учащихся начальной школы на уроках литературного чтения» Анимационные картинки с архива Интернет. Фотографии из личного архива.

«Коммуникативная компетенция»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Kommunikativnaja-kompetentsija/Kommunikativnaja-kompetentsija.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Коммуникативная компетенция.ppt | Тема: Виды УУД | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Виды УУД > Коммуникативная компетенция.ppt