Виды УУД Скачать
презентацию
<<  Коммуникативная компетенция Коммуникативная компетентность  >>
Антуан де Сент-Экзюпери
Антуан де Сент-Экзюпери
Мысль
Мысль
Беседа
Беседа
Опыт деятельностного диалога
Опыт деятельностного диалога
Актуальность
Актуальность
Идентичность личности
Идентичность личности
Актуальность коммуникативных УУД
Актуальность коммуникативных УУД
Что такое коммуникативные УУД
Что такое коммуникативные УУД
Воспитание разносторонне развитой, образованной и коммуникативной личности
Воспитание разносторонне развитой, образованной и коммуникативной личности
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность
Урок
Урок
Основные формы учебной коммуникации
Основные формы учебной коммуникации
Коммуникативные технологии
Коммуникативные технологии
Учебный диалог
Учебный диалог
Виды учебного диалога
Виды учебного диалога
Вид диалога
Вид диалога
Особенности учебного диалога
Особенности учебного диалога
Проблемная ситуация
Проблемная ситуация
Структура учебного диалога
Структура учебного диалога
Формы подводящего диалога
Формы подводящего диалога
Требования к вопросам
Требования к вопросам
Вопросы «эстафетные палочки»
Вопросы «эстафетные палочки»
Тренинговые вопросы
Тренинговые вопросы
Правила ведения диалога
Правила ведения диалога
Творческие игры
Творческие игры
Я думаю
Я думаю
Китайская мудрость
Китайская мудрость
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Слайды из презентации «Коммуникативные технологии» к уроку педагогики на тему «Виды УУД»

Автор: Larisa. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Коммуникативные технологии.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 928 КБ.

Скачать презентацию

Коммуникативные технологии

содержание презентации «Коммуникативные технологии.ppt»
СлайдТекст
1 Антуан де Сент-Экзюпери

Антуан де Сент-Экзюпери

«Единственная настоящая роскошь – это роскошь человеческого общения» Антуан де Сент-Экзюпери.

2 Мысль

Мысль

Что мысль, когда ни с кем не делится она? Что гордый ум, когда он сам в себе замкнется? Что рукопись, когда она не прочтена? Душа, когда она к другой душе не рвётся?

3 Беседа

Беседа

Рефлексия

Монолог

Диалог

Коммуникация

Общение

Группа

Дискуссия

4 Опыт деятельностного диалога

Опыт деятельностного диалога

Коммуникативные технологии: опыт деятельностного диалога.

5 Актуальность

Актуальность

фактор успеха в любой сфере жизнедеятельности устранение конфликтов не только в семье, но и в коллективе при совместной деятельности. успешность коммуникативно-активного, социально-компетентного человека в социальной действительности способность эффективно взаимодействовать и управлять процессами общения.

6 Идентичность личности

Идентичность личности

много - Я.

Социальная

Гражданская

Гендерная

Политическая

Этническая

Региональная

Религиозная

Профессиональная

Сетевая

………

Cемейная

7 Актуальность коммуникативных УУД

Актуальность коммуникативных УУД

Выпускник начальной школы должен использовать в образовательном процессе приемы и методы, которые формируют умения: самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения, владеть коммуникативными технологиями, как способом развития личности

8 Что такое коммуникативные УУД

Что такое коммуникативные УУД

Оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); слушать и понимать речь других; выразительно читать и пересказывать текст; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

9 Воспитание разносторонне развитой, образованной и коммуникативной личности

Воспитание разносторонне развитой, образованной и коммуникативной личности

Задача учителя:

Воспитание разносторонне развитой, образованной и коммуникативной личности.

10 Внеурочная деятельность

Внеурочная деятельность

:

курс «Я и мир» ( 1 класс) курс «Риторика» (2, 3, 4 классы)

11 Урок

Урок

« Урок – клеточка педагогического процесса. В нем , как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики , концентрируется на уроке.» М. Скаткин.

12 Основные формы учебной коммуникации

Основные формы учебной коммуникации

Монологические формы речевой деятельности

Диалогические формы речевой деятельности

Выступать с готовой заранее речью

Учебная беседа учителя и ученика

Рассказывать

Учебная беседа в парах

Спрашивать и задавать вопросы

Учебная беседа в группах

Пересказывать

Дискуссия

Сообщать

Ответы на вопросы

Отвечать на вопросы

Ролевая игра

Критиковать

Блиц-турнир

Доказывать и опровергать

Защита проекта

13 Коммуникативные технологии

Коммуникативные технологии

Диалог Работа в парах Работа в группах Дискуссия Проектная деятельность

14 Учебный диалог

Учебный диалог

Задача учителя.

Создать на уроке ситуацию, близкую к ситуации живого общения. Здесь на помощь приходит учебный диалог.

15 Виды учебного диалога

Виды учебного диалога

Учитель- класс

Ученик- ученик

Учитель- ученик

Ученик- класс

16 Вид диалога

Вид диалога

Распространённый вид диалога- учитель-класс.

17 Особенности учебного диалога

Особенности учебного диалога

Наличие единой, интересной для всех участников диалога проблемы; наличие двух и более собеседников; возможность свободного изложения материала, отстаивания своей точки зрения наличие цели организации диалога; наличие обратной связи; наличие диалоговых взаимоотношений между учителем и классом, учителем и учеником, учеником и учеником

18 Проблемная ситуация

Проблемная ситуация

Главное условия возникновения учебного диалога:

19 Структура учебного диалога

Структура учебного диалога

учитель-класс.

1. Сообщение темы. 2.Постановка учебной задачи. 3.Совместный поиск решения учебной задачи: осуществление обратной связи; выслушивание разных точек зрения собеседника; корректировка (при необходимости). 4. Получение совместного окончательного решения. 5. Обобщение.

20 Формы подводящего диалога

Формы подводящего диалога

Анализирующее коллективное наблюдение фронтальная дискуссия

21 Требования к вопросам

Требования к вопросам

Вопросы должны предполагать самостоятельный поиск ответа. Вопросы должны требовать развёрнутого, доказательного ответа Первый вопрос должен быть обобщённым В беседе должны чередоваться разные виды вопросов.

22 Вопросы «эстафетные палочки»

Вопросы «эстафетные палочки»

При ведении направленной беседы лучше использовать следующие вопросы и методы: вопросы «эстафетные палочки» (Это интересная мысль, Оля. Что думает об этом Саша?); применять «открытые вопросы» (А кто думает иначе?); перефразировать сказанное учащимися ( Я хочу убедиться, что правильно тебя поняла. Ты ведь сказал … не так ли?); вопрос: «Кто может ответить на этот вопрос?», а не « Кто – нибудь, вообще, может ответить на этот вопрос?» избегать однозначных оценочных реакций на ответы учащихся, просто благодарить ученика за ответ; хвалить школьников, стремясь к равновесию, участию всех учащихся в беседе; давать учащимся время на размышление, терпеливо ждать ответа; избегать соблазна «читать лекции» и самой давать ответ на вопрос.

23 Тренинговые вопросы

Тренинговые вопросы

Эффективными для развития коммуникативных способностей считаются следующие вопросы:

Тренинговые вопросы Учащиеся усваивают алгоритм выполнения учебных действий. Конструктивные вопросы. Требуют поиска ответа с опорой на имеющийся уже опыт, а также самостоятельной формулировки ответа. Альтернативные вопросы. Используются при тестированном опросе, когда нужно выбрать правильный ответ и доказать его. Наводящий вопрос. Вопрос-подсказка. С его помощью ученик быстрее ориентируется и формулирует ответ.

24 Правила ведения диалога

Правила ведения диалога

Любое мнение ценно; ты имеешь право на любую реакцию, кроме невнимания; повернись так, чтобы видеть лицо говорящего; хочешь говорить- подними руку; обращение начинается с имени; критика должна быть тактичной; голос - твой божественный дар, умей им владеть.

25 Творческие игры

Творческие игры

Способствуют развитию коммуникативных умений творческие игры.

Игры учебного характера

Детские игры

Ролевые игры

Игры, имитирующие телевизионные игры

26 Я думаю

Я думаю

«Я думаю…» «Я хочу сказать…», «А я не согласен…» «Я считаю по другому…» «Хочу ещё добавить…».

27 Китайская мудрость

Китайская мудрость

«Делай великое, пока оно еще мало, потому что все великое начинается с малого.» китайская мудрость.

28 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Коммуникативные технологии»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Kommunikativnye-tekhnologii/Kommunikativnye-tekhnologii.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Коммуникативные технологии.ppt | Тема: Виды УУД | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Виды УУД > Коммуникативные технологии.ppt