Компетентность педагога Скачать
презентацию
<<  Ключевые компетенции педагога Компетентностная модель учителя  >>
Профессиональное развитие руководителей ОУ
Профессиональное развитие руководителей ОУ
Компетенция
Компетенция
Компетентность
Компетентность
Ключевые компетентности
Ключевые компетентности
Базовые компетентности
Базовые компетентности
Специальные компетентности
Специальные компетентности
Генезис моделей ДПО
Генезис моделей ДПО
Посттехнократическая модель
Посттехнократическая модель
Модель руководителя ОУ
Модель руководителя ОУ
Вид компетентности
Вид компетентности
Тип знаний
Тип знаний
Модель дискретного повышения квалификации
Модель дискретного повышения квалификации
Слайды из презентации «Компетентность руководителя ОУ» к уроку педагогики на тему «Компетентность педагога»

Автор: Баранников. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Компетентность руководителя ОУ.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 1454 КБ.

Скачать презентацию

Компетентность руководителя ОУ

содержание презентации «Компетентность руководителя ОУ.ppt»
СлайдТекст
1 Профессиональное развитие руководителей ОУ

Профессиональное развитие руководителей ОУ

Стратегия, тактика, инновационные подходы

Чечель И.Д., Доктор педагогических наук, Профессор

2 Компетенция

Компетенция

– заданное социальное и профессиональное требование к подготовке специалиста, необходимое для его эффективной профессиональной деятельности. Обладание компетенцией – характеристика потенциального состояния личности. Профессиональная компетентность- профессиональная характеристика личности, проявленная в реальной деятельности.

3 Компетентность

Компетентность

– сложная интегральная характеристика, состоящая из комплекса компетенций, содержание которого определяется целями, задачами и характером деятельности.

Профессиональная компетентность специалиста

Ключевые компетентности

Базовые компетентности

Специальные компетентности

4 Ключевые компетентности

Ключевые компетентности

Необходимы для любой профессиональной деятельности; Связаны с успехом личности в быстроменяющемся мире; Проявляются в способности решать профессиональные задачи на основе использования информации, коммуникации ( в том числе и на иностранном языке), социально-правовых основ поведения личности в гражданском обществе.

5 Базовые компетентности

Базовые компетентности

Отражают специфику определенной профессиональной деятельности (педагогической, медицинской, инженерной и т.д.); Для профессиональной деятельности в сфере образования (педагогической или управленческой) базовыми являются компетентности, необходимые для «построения» профессиональной деятельности в контексте требований к системе образования на определенном этапе развития общества.

6 Специальные компетентности

Специальные компетентности

Отражают специфику конкретной предметной или надпредметной сферы профессиональной деятельности. Специальные компетентности – это реализация ключевых и базовых компетенций в области конкретной профессиональной деятельности, включая сформированные дополнительные компетенции, необходимые для выполнения определенных спецификах направлений деятельности.

7 Генезис моделей ДПО

Генезис моделей ДПО

Традиционная модель

Модель дефицита

Посттрадиционная модель

Непрерывное профессиональное развитие

Восполнение дефицита знаний

Дополнение к основному образованию

Формальное образование

Неформальное образование

Информальное образование

8 Посттехнократическая модель

Посттехнократическая модель

подразумевает:

Наличие профессиональных учебных потребностей на протяжении всей функции; Профессионализм специалистов(учителей, руководителей необходимо регулярно оценивать (мониторинг); Планы развития школ обязательно должны включать возможности профессионального развития; Потребности личностного роста должны совпадать с потребностями образовательного учреждения.

9 Модель руководителя ОУ

Модель руководителя ОУ

Для разработки проекта необходимо:

Представить модель руководителя ОУ в формате компетентностного подхода, т.е. структурировать управленческие трудовые функции. Продумать систему мониторинга профессионализма руководителей ОУ. Разработать систему корреляции личностного роста руководителей и потребности руководителя ОУ Предусмотреть постоянное наличие потребности.

10 Вид компетентности

Вид компетентности

Составляющие компетентности

Где формируются

Где и когда развиваются

Ключевые

-Коммуникативная -Информативная -Социально-правовая -Культурно-ценностная -Самосовершенствование

Система образования: -формальное (школа-ВУЗ); -информальное - Неформальное

Дополнительное профессиональное образование Самообразование и опыт работы

Базовые

-Общепедагогические -Актуально педагогические

-ВУЗ -Система дополнительного профессионального образования

-Дополнительное профессиональное образование; самообразование; - система дополнительного профессионального образования

Специальные

-Менеджмент -Экономика образования -Образовательная юриспруденция

ВУЗ; система дополнительного профессионального образования -Самообразование; -Система дополнительного профессионального образования.

-Дополнительное профессиональное образование; самообразование; -непрерывное профессиональное образование

11 Тип знаний

Тип знаний

Канал освоения

Форма освоения

Знание факторов (явные знания)

Чтение, лекции, Базы данных

Формальное обучение, самообразование

Знание признаков и законов

Чтение, лекции

Формальное обучение, самообразование, практические работы дискуссии

Знаю как..(скрытые знания)

Практический опыт, социальное взаимодействие

Учеба у мастера, наставника, стажировки, коучинг

Знания о том, кто что знает

Социальное взаимодействие

Профессиональные ассоциации, взаимодействие с коллегами, сетевое общение в интернете

12 Модель дискретного повышения квалификации

Модель дискретного повышения квалификации

Сегодня модель дискретного повышения квалификации, где происходит передача специального препарированного знания, не отвечает вызовам времени. Она не обеспечивает кодификацию скрытых (неформализованных) знаний и очень слабо ведет к присвоению формализованных знаний. Альтернативой выступает посттехнократическая модель, включающая неформальное и информальное обучение и обеспечивающая непрерывное профессиональное развитие специалиста.

«Компетентность руководителя ОУ»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Kompetentnost-rukovoditelja-OU/Kompetentnost-rukovoditelja-OU.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Компетентность руководителя ОУ.ppt | Тема: Компетентность педагога | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетентность педагога > Компетентность руководителя ОУ.ppt