Коррекционная работа Скачать
презентацию
<<  Программа коррекционной работы Коррекционная педагогика  >>
План
План
Проблема: низкий уровень знаний учащихся классов специального
Проблема: низкий уровень знаний учащихся классов специального
Задачи: Провести мониторинг результативности учащихся 3-4 классов по
Задачи: Провести мониторинг результативности учащихся 3-4 классов по
Занятие № 1 Тема: Роль специальных коррекционных занятий для
Занятие № 1 Тема: Роль специальных коррекционных занятий для
Занятие № 3 Тема: Основные направления и методы коррекции типических
Занятие № 3 Тема: Основные направления и методы коррекции типических
Роль специальных коррекционных занятий для устранения проблем в
Роль специальных коррекционных занятий для устранения проблем в
Анализ причин стойкой неуспеваемости учащихся, определение задач и
Анализ причин стойкой неуспеваемости учащихся, определение задач и
Педагогические условия организации коррекционной работы с детьми в
Педагогические условия организации коррекционной работы с детьми в
Психологическим фоном коррекционного процесса является:
Психологическим фоном коррекционного процесса является:
Условия создания положительного эмоционального заряда в учебной
Условия создания положительного эмоционального заряда в учебной
Инструктивное письмо Министерства народного образования РСФСР от 30
Инструктивное письмо Министерства народного образования РСФСР от 30
Цели занятий:
Цели занятий:
Фронтальное коррекционно-развивающее обучение осуществляется учителем
Фронтальное коррекционно-развивающее обучение осуществляется учителем
Коррекция индивидуальных недостатков развития осуществляется на
Коррекция индивидуальных недостатков развития осуществляется на
Групповые и индивидуальные коррекционные занятия:
Групповые и индивидуальные коррекционные занятия:
Коррекционные индивидуальные и групповые занятия проводит основной
Коррекционные индивидуальные и групповые занятия проводит основной
Виды практической деятельности на коррекционных занятиях
Виды практической деятельности на коррекционных занятиях
Цели индивидуального и группового коррекционного занятия:
Цели индивидуального и группового коррекционного занятия:
Образовательная цель должна определять задачи усвоения учебного
Образовательная цель должна определять задачи усвоения учебного
Воспитательная цель должна определять задачи формирования высших
Воспитательная цель должна определять задачи формирования высших
Коррекционно-развивающая цель должна четко ориентировать педагога на
Коррекционно-развивающая цель должна четко ориентировать педагога на
1) развивать слуховое восприятие учащихся на основе упражнений в
1) развивать слуховое восприятие учащихся на основе упражнений в
Основные подходы к организации учебного процесса:
Основные подходы к организации учебного процесса:
Коррекционные занятия
Коррекционные занятия
Слайды из презентации «Коррекционные занятия» к уроку педагогики на тему «Коррекционная работа»

Автор: Admin. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Коррекционные занятия.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 466 КБ.

Скачать презентацию

Коррекционные занятия

содержание презентации «Коррекционные занятия.ppt»
СлайдТекст
1 План

План

1. Обоснование необходимости заявленной темы проблемной группы. БУП в классах специального образования. 2. Роль специальных коррекционных занятий для устранения проблем в обучении. 3. Психологическое сопровождение учащихся классов специального образования узкими специалистами (психолог и логопед) 4. Практическая часть: составление планирования коррекционных занятий на 1 четверть.

2 Проблема: низкий уровень знаний учащихся классов специального

Проблема: низкий уровень знаний учащихся классов специального

образования (7 вида) в образовательных учреждениях района. Гипотеза: качество знаний учащихся прямопропорционально зависимо от уровня профессиональной компетентности учителя. Тема: «Роль профессиональной компетентности учителя в формировании качества знаний учащихся классов специального образования (7 вида)». Цель: совершенствование уровня профессиональной компетентности педагога, работающего в классах специального образования (7 вид).

3 Задачи: Провести мониторинг результативности учащихся 3-4 классов по

Задачи: Провести мониторинг результативности учащихся 3-4 классов по

основным предметам (русский язык, математика, литературное чтение); Провести мониторинг профессиональной компетентности учителя работающего в классах специального образования (7 вид); Оказать методическую помощь учителям по вопросам разработки и использования контрольно-методических срезов по основным предметам (русский язык, математика, литературное чтение) в классах специального образования; Оказать методическую помощь вопросам преподавания русского языка, математики и литературного чтения и проведения коррекционных занятий в классах специального образования; Привлечь к решению данных проблем школьных психологов и логопедов; Изучить опыт работы других учителей. Конечный результат: Выявлены основные причины затруднений учителей работающих в классах специального образования (7 вид); Разработаны контрольно-методические срезы для учащихся 3-4 классов по основным предметам (русский язык, математика, литературное чтение), помогающие отследить качество знаний учащихся в течение года; Качество знаний учащихся 4 классов специального образования (7 вид) по русскому языку, математике и литературному чтению не снижено по сравнению с прошлым годом.

4 Занятие № 1 Тема: Роль специальных коррекционных занятий для

Занятие № 1 Тема: Роль специальных коррекционных занятий для

устранения проблем в обучении План: Обоснование необходимости заявленной темы проблемной группы. БУП в классах специального образования Роль специальных коррекционных занятий (индивидуальных и групповых) для устранения проблем в обучении Психологическое сопровождение учащихся классов специального образования узкими специалистами (психолог и логопед) Практическая часть: составление планирования коррекционных занятий на 1 четверть Занятие № 2 Тема: Основные направления и методы коррекции типических трудностей при обучении младших школьников русскому языку План: Основные направления и методы коррекции типических трудностей при обучении младших школьников русскому языку по результатам мониторинга (логопед) Нормативы и виды ошибок (дисграфические и дизорфографические) Различные виды коррекционных заданий применяемых на уроках русского языка Практическая часть: разработка фрагмента урока.

5 Занятие № 3 Тема: Основные направления и методы коррекции типических

Занятие № 3 Тема: Основные направления и методы коррекции типических

трудностей при обучении младших школьников математике План: Основные направления и методы коррекции типических трудностей при обучении младших школьников математике по итогам мониторинга Нормативы и виды ошибок Различные виды коррекционных заданий применяемых на уроках математики Практическая часть: разработка фрагмента урока Занятие № 4 Тема: Основные направления и методы коррекции типических трудностей при обучении младших школьников литературному чтению План: Основные направления и методы коррекции типических трудностей при обучении младших школьников литературному чтению по итогам мониторинга (логопед). Связь литературного чтения с другими предметами. Нормативы и проблемы техники чтения Различные виды коррекционных заданий применяемых на уроках литературного чтения Практическая часть: разработка фрагмента урока Занятие № 5 Подведение итогов работы за 2009-2010 учебный год.

6 Роль специальных коррекционных занятий для устранения проблем в

Роль специальных коррекционных занятий для устранения проблем в

обучении.

7 Анализ причин стойкой неуспеваемости учащихся, определение задач и

Анализ причин стойкой неуспеваемости учащихся, определение задач и

путей их решения; Накопление аналитического материала по решению проблемы классов специального образования 7 вида в школе, методическом кабинете Управления образования; Контроль: тематическая проверка « Уровень проведения индивидуальных и групповых, коррекционных занятий учителями начальных классов, психологами и логопедами»; Проведение срезов знаний по общеобразовательным предметам; Анализ усвоения программ учащимися классов специального образования 7 вида.

8 Педагогические условия организации коррекционной работы с детьми в

Педагогические условия организации коррекционной работы с детьми в

классах компенсирующего обучения.

9 Психологическим фоном коррекционного процесса является:

Психологическим фоном коррекционного процесса является:

Установление эмоционально окрашенных контактов между детьми в классе, между педагогами и детьми, создание положительного эмоционального климата, взаимоотношений в классе и в школе.

10 Условия создания положительного эмоционального заряда в учебной

Условия создания положительного эмоционального заряда в учебной

деятельности школьников:

Необходимо положительное отношение ребенка к школе в целом; наполнение учения положительными переживаниями связано с осознанием каждым ребенком своих возможностей в достижении успехов в учебной работе; положительные эмоциональные переживания должна вызывать встреча с новым учебным материалом, новыми способами учебной работы, самостоятельными наблюдениями, исследованиями.

11 Инструктивное письмо Министерства народного образования РСФСР от 30

Инструктивное письмо Министерства народного образования РСФСР от 30

06.89г. № 17-154-6 О направлении Рекомендации об индивидуальных и групповых коррекционных занятиях с учащимися специальных школ и классов выравнивания для детей с задержкой психического развития.

12 Цели занятий:

Цели занятий:

Индивидуальная коррекция пробелов общего развития учащихся, их предшествующего обучения; направленная подготовка к усвоению учебного материала.

13 Фронтальное коррекционно-развивающее обучение осуществляется учителем

Фронтальное коррекционно-развивающее обучение осуществляется учителем

на всех уроках и позволяет обеспечивать усвоение учебного материала на уровне требований к знаниям и умениям образовательного стандарта школы.

14 Коррекция индивидуальных недостатков развития осуществляется на

Коррекция индивидуальных недостатков развития осуществляется на

индивидуально-групповых занятиях, специально выделенных для этой цели.

15 Групповые и индивидуальные коррекционные занятия:

Групповые и индивидуальные коррекционные занятия:

Общеразвивающие занятия, способствующие коррекции недостатков памяти, внимания, речи, развитию мыслительной деятельности; занятия предметной направленности – подготовка к восприятию трудных тем учебной программы; ликвидация пробелов предшествующего обучения.

16 Коррекционные индивидуальные и групповые занятия проводит основной

Коррекционные индивидуальные и групповые занятия проводит основной

учитель класса и воспитатель группы продленного дня; на занятия отводятся 3 часа в неделю вне сетки обязательных учебных часов (до или после уроков) по утверждённому графику; продолжительность не должна превышать 15-20 минут; в группы возможно объединение не более трёх учеников, имеющих одинаковые пробелы или сходные затруднения; работа с целым классом или большим количеством учащихся на этих занятиях не допускается; содержание занятий исключает «натаскивание», направлено на развитие ученика.

17 Виды практической деятельности на коррекционных занятиях

Виды практической деятельности на коррекционных занятиях

действия с реальными предметами; счётный материал; условно-графические схемы и т.д. Это даёт возможность: к формированию пространственных представлений; умению сравнивать и обобщать предметы и явления; умению анализировать слова и предложения различной структуры; осмыслению учебных и художественных текстов; развитию навыков планирования собственной деятельности, контроля и словесного отчёта.

18 Цели индивидуального и группового коррекционного занятия:

Цели индивидуального и группового коррекционного занятия:

Образовательную; воспитательную; коррекционно-развивающую.

19 Образовательная цель должна определять задачи усвоения учебного

Образовательная цель должна определять задачи усвоения учебного

программного материала, овладения детьми определенными учебными знаниями, умениями и навыками. Формулировка отражает содержание занятия.

20 Воспитательная цель должна определять задачи формирования высших

Воспитательная цель должна определять задачи формирования высших

ценностей, совершенствования моделей поведения, овладения детьми коммуникативными умениями, развития социальной активности и т.д.

21 Коррекционно-развивающая цель должна четко ориентировать педагога на

Коррекционно-развивающая цель должна четко ориентировать педагога на

развитие психических процессов, эмоционально-волевой сферы ребенка, на исправление и компенсацию имеющихся недостатков специальными педагогическими и психологическими приемами. Эта цель должна быть предельно конкретной и направленной на активизацию тех психических функций, которые будут максимально задействованы на уроке или занятии.

22 1) развивать слуховое восприятие учащихся на основе упражнений в

1) развивать слуховое восприятие учащихся на основе упражнений в

узнавании и соотнесении; 2) корректировать зрительное восприятие на основе упражнений на внимание.

23 Основные подходы к организации учебного процесса:

Основные подходы к организации учебного процесса:

Подбор заданий, максимально возбуждающих активность ребенка, пробуждающие у него потребность в познавательной деятельности, требующих разнообразной деятельности. Приспособление темпа изучения учебного материала и методов обучения к уровню развития детей. Индивидуальный подход. Сочетание коррекционного обучения с лечебно-оздоровительными мероприятиями. Повторное объяснение учебного материала и подбор дополнительных заданий. Постоянное использование наглядности, наводящих вопросов, аналогий. Использование многократных указаний, упражнений. Проявление большого такта со стороны учителя Использование поощрений, повышение самооценки ребенка, укрепление в нем веры в свои силы. Поэтапное обобщение проделанной на уроке работы; Использование заданий с опорой на образцы, доступных инструкций.

24
«Коррекционные занятия»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Korrektsionnye-zanjatija/Korrektsionnye-zanjatija.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Коррекционные занятия.ppt | Тема: Коррекционная работа | Урок: Педагогика | Вид: Слайды