Методы обучения Скачать
презентацию
<<  Интерактивные методы обучения Личностно-ориентированные технологии  >>
Личностно-ориентированное обучение
Личностно-ориентированное обучение
Целью российского образования в настоящее время
Целью российского образования в настоящее время
Задача школы
Задача школы
Личностно-ориентированное обучение
Личностно-ориентированное обучение
Личностно-ориентированное образование
Личностно-ориентированное образование
Личностно-ориентированное образование включает следующие подходы:
Личностно-ориентированное образование включает следующие подходы:
Особенность личностно-ориентированного подхода
Особенность личностно-ориентированного подхода
С этой целью:
С этой целью:
Личностно-ориентированное обучение (Якиманская И.С.) Технология
Личностно-ориентированное обучение (Якиманская И.С.) Технология
Гуманно-личностная технология Амонашвили Ш.А. Игровые технологии
Гуманно-личностная технология Амонашвили Ш.А. Игровые технологии
Технология индивидуального обучения Коллективный способ обучения
Технология индивидуального обучения Коллективный способ обучения
Отличия личностно- ориентированного урока от традиционного
Отличия личностно- ориентированного урока от традиционного
Функции педагога:
Функции педагога:
Главное, на что работает учитель в личностно ориентированном
Главное, на что работает учитель в личностно ориентированном
Ориентация обеих сторон на взаимодействие, сотрудничество,
Ориентация обеих сторон на взаимодействие, сотрудничество,
Какие задания можно использовать
Какие задания можно использовать
Слайды из презентации «Личностно-ориентированное обучение» к уроку педагогики на тему «Методы обучения»

Автор: 1. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Личностно-ориентированное обучение.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 383 КБ.

Скачать презентацию

Личностно-ориентированное обучение

содержание презентации «Личностно-ориентированное обучение.ppt»
СлайдТекст
1 Личностно-ориентированное обучение

Личностно-ориентированное обучение

Тематический педагогический совет МОУ Большесельская средняя общеобразовательная школа 15 декабря 2010 года Подготовила заместитель директора по УВР Г.Н. Привалова

2 Целью российского образования в настоящее время

Целью российского образования в настоящее время

Выступает не сумма знаний, умений, навыков, а активный запас ключевых компетенций, обеспечивающих образование на современном уровне, самореализацию и успешную адаптацию.

3 Задача школы

Задача школы

Обучение, обеспечивающее право каждого школьника на индивидуальное развитие, максимальное раскрытие его психологического потенциала.

4 Личностно-ориентированное обучение

Личностно-ориентированное обучение

Это такое обучение, которое во главу угла ставит самобытность ребенка, его самоценность, субъективность процесса учения

5 Личностно-ориентированное образование

Личностно-ориентированное образование

Это образование, которое обеспечивает развитие и саморазвитие личности ученика исходя из выявления его индивидуальных особенностей как субъекта познания и предметной деятельности.

6 Личностно-ориентированное образование включает следующие подходы:

Личностно-ориентированное образование включает следующие подходы:

Разноуровневый Дифференцированный Индивидуальный Субъктивно-личностный

7 Особенность личностно-ориентированного подхода

Особенность личностно-ориентированного подхода

Образовательный процесс должен быть направлен на

В центре Ученик Его цели Мотивы Интересы Склонности Уровень обученности Способности

Развитие познавательных сил

Усвоение знаний

Способы усвоения и процессы мышления

Развитие творческих способностей

8 С этой целью:

С этой целью:

Разрабатываются индивидуальные программы обучения, моделирующие исследовательское (поисковое) мышление; организуются групповые занятия на основе диалога и имитационно-ролевых игр; учебный материал конструируется для реализации метода исследовательских проектов, выполняемых самими учениками.

9 Личностно-ориентированное обучение (Якиманская И.С.) Технология

Личностно-ориентированное обучение (Якиманская И.С.) Технология

саморазвивающего обучения (Селевко Г.К.) Педагогика сотрудничества («проникающая технология») Педагогические технологии адаптивной школы.

Педагогические технологии на основе личностно-ориентированного подхода

10 Гуманно-личностная технология Амонашвили Ш.А. Игровые технологии

Гуманно-личностная технология Амонашвили Ш.А. Игровые технологии

Технологии развивающего обучения Проблемное обучение Технология уровневой дифференциации.

Педагогические технологии на основе личностно-ориентированного подхода

11 Технология индивидуального обучения Коллективный способ обучения

Технология индивидуального обучения Коллективный способ обучения

Педагогические технологии на основе личностно-ориентированного подхода

12 Отличия личностно- ориентированного урока от традиционного

Отличия личностно- ориентированного урока от традиционного

Просматриваются в четырёх аспектах: -в организации самого урока и деятельности на нём; -в иной позиции педагога по отношению к ученику и к учебному процессу, к роли учителя в нём; -в иной позиции самого ученика как субъекта учебной деятельности (именно благодаря иной позиции педагога и выращивается субъектная позиция ученика); -в ином характере взаимоотношений между учителем и учеником в учебном процессе.

13 Функции педагога:

Функции педагога:

Учитель как собеседник (функция эмоциональной поддержки); Учитель как исследователь (исследовательская функция); Учитель как человек, создающий условия для учения (фасилитаторская функция); Учитель как эксперт (экспертная, консультативная функция).

14 Главное, на что работает учитель в личностно ориентированном

Главное, на что работает учитель в личностно ориентированном

образовательном пространстве – организация «событийной общности» с учеником, помощь ему в освоении позиции субъекта собственной жизнедеятельности. Важно, чтобы ученик сумел преодолеть пассивную позицию в учебном процессе и открыть себя как носителя активного преобразующего начала.

Главная задача учителя в личностно-ориентированном образовательном пространстве.

15 Ориентация обеих сторон на взаимодействие, сотрудничество,

Ориентация обеих сторон на взаимодействие, сотрудничество,

взаимопомощь выражается в следующих характеристиках образовательного процесса на уроке:

- Приоритет диалогических форм учебной деятельности и отношении к диалогу как обмену смыслами; - организация сотрудничества учителя и учеников; - доброжелательность в общении, взаимоуважение; - открытость и незакомплексованность как учителей, так и учеников; - взаимность обратной связи без боязни самовыражения; - содействие успешности учащихся в разных видах деятельности; - приоритетность конструктивной функции учителя, обеспечивающей собственную активность ученика в противовес контролирующей функции; - взаимная заинтересованность в рефлексии, развитии адекватной самооценки действий, усилий, результатов.

16 Какие задания можно использовать

Какие задания можно использовать

Задания на создание возможностей для самоопределения Задания на «включение» самореализации Задания, ориентированные на совместное развитие школьников

«Личностно-ориентированное обучение»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Lichnostno-orientirovannoe-obuchenie/Lichnostno-orientirovannoe-obuchenie.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Личностно-ориентированное обучение.ppt | Тема: Методы обучения | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Методы обучения > Личностно-ориентированное обучение.ppt