Исследование Скачать
презентацию
<<  Методы исследования Исследование в начальной школе  >>
Изучение ценностных ориентаций
Изучение ценностных ориентаций
Определение
Определение
Применение метода фокус-групп
Применение метода фокус-групп
Особенности метода фокус-групп
Особенности метода фокус-групп
Проведение фокус-группы
Проведение фокус-группы
Обсуждение заданной темы
Обсуждение заданной темы
Участники фокус-групп
Участники фокус-групп
Темы фокус- групп
Темы фокус- групп
Ценности и жизненные приоритеты
Ценности и жизненные приоритеты
Методика «Кино»
Методика «Кино»
Игра «Магазин трёх покупок»
Игра «Магазин трёх покупок»
Недописанное предложение
Недописанное предложение
Иметь дело с человеком
Иметь дело с человеком
Что человеку дано
Что человеку дано
Общечеловеческие ценности
Общечеловеческие ценности
Информационные источники
Информационные источники
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Слайды из презентации «Метод фокус-группы» к уроку педагогики на тему «Исследование»

Автор: innovation. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Метод фокус-группы.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 57 КБ.

Скачать презентацию

Метод фокус-группы

содержание презентации «Метод фокус-группы.ppt»
СлайдТекст
1 Изучение ценностных ориентаций

Изучение ценностных ориентаций

и жизненных приоритетов у одарённых и талантливых детей методом фокус-групп.

Хлопина Елена Викторовна, методист отдела развития содержания дополнительного образования ГОАУ ДОД ЯО ЦДЮ

2 Определение

Определение

Фокус-группа (фокусированное групповое интервью) – это один из качественных методов исследования. Суть метода заключается в том, что внимание участников фокусируется на исследуемой теме, определяется их отношение к проблеме, выясняется восприятие предмета исследования, их личный опыт.

3 Применение метода фокус-групп

Применение метода фокус-групп

Позволяет ответить на вопрос «Почему?» Применяется: Изучение личностных мотиваций Изучение моделей поведения Изучение моделей выбора Изучение ценностных ориентаций Исследование креативных концепций

4 Особенности метода фокус-групп

Особенности метода фокус-групп

Откровенность высказываемых мнений участниками фокус-групп Социальное равенство участников Проявление активности участниками в процессе обсуждения Мнения, высказываемые на фокус-группах, являются характерными для определённой социальной группы респондентов

5 Проведение фокус-группы

Проведение фокус-группы

Фокус-группа проводится в специально оборудованном помещении Ход обсуждения фиксируется на видеокамеру Количество проводимых в рамках одного проекта и по одному сценарию фокус-групп: от 4 до 6 Количество человек в группе: 10-12 человек Время проведения фокус-группы: 1,5 – 2 часа

6 Обсуждение заданной темы

Обсуждение заданной темы

Проведение фокус-группы.

Обсуждение заданной темы проходит под руководством ведущего - модератора (регулирующий, умеряющий) Фокус-группа проводится в свободной форме по предварительно разработанному сценарию Сценарий предполагает обсуждение 5-7 вопросов по теме исследования

7 Участники фокус-групп

Участники фокус-групп

Подростки и старшеклассники от 13 лет до 18 лет Количество участников каждой группы – 7-10 человек Общее количество участников фокус-групп за 3 года –114 человек.

8 Темы фокус- групп

Темы фокус- групп

«Патриотические чувства и гражданская позиция у одарённых и талантливых детей Ярославской области» «Ценности и жизненные приоритеты у одарённых и талантливых детей Ярославской области» «Социально значимые виды и формы деятельности для одаренных и талантливых детей Ярославской области»

9 Ценности и жизненные приоритеты

Ценности и жизненные приоритеты

у одарённых и талантливых детей.

Задание 1 «Реестр ценностей» В течение 5 минут в левом столбике таблицы составьте список ценностей, что в вашей жизни является значимым, определяющим. В правом столбике проранжируйте ценности по степени важности для вас. Внизу таблицы обоснуйте выбор ценностей, поставленных на первые 3 позиции.

10 Методика «Кино»

Методика «Кино»

Ценности и жизненные приоритеты у одарённых и талантливых детей.

Задание 2 «Методика «Кино» В течение 10 минут нарисуйте кадры из фильма, в котором Вы – главный герой. Действия фильма происходят в 2020 году. Представьте, как вы выглядите, чем занимаетесь, с кем дружите, чем занимаются ваши родные и т.д.

11 Игра «Магазин трёх покупок»

Игра «Магазин трёх покупок»

Ценности и жизненные приоритеты у одарённых и талантливых детей.

Задание 3 Игра «Магазин трёх покупок» В течение 5 минут нужно сделать 3 покупки, ориентируясь только на названия продаваемых предметов. Находясь в «зале покупок» карточки переворачивать на обратную сторону нельзя. С ценой покупки вы знакомитесь в «зале размышлений», т.е. переворачиваете карточку на ту сторону, где написана цена. Делаете выбор, что покупаете, а от чего отказываетесь.

12 Недописанное предложение

Недописанное предложение

Ценности и жизненные приоритеты у одарённых и талантливых детей.

Задание 4 «Недописанное предложение» Допишите в каждой паре 1 предложение, с началом которого вы согласны: 1. У меня нет денег, т.к. я не работаю, но мне … У меня всегда есть деньги, хотя я не работаю, и мне … 2. Родители вовсе не обязаны давать мне деньги, т.к. … Родители обязаны давать мне деньги, т.к. …

13 Иметь дело с человеком

Иметь дело с человеком

Ценности и жизненные приоритеты у одарённых и талантливых детей.

Задание 4 «Недописанные предложения» 3. Иметь дело с человеком, у которого много денег, приятно, т.к. … Иметь дело с человеком, у которого много денег, неприятно, т.к. … 4. Надо выбирать такую работу, за которую много платят, т.к. … Надо выбирать интересную работу, дело «по душе», даже если это мало оплачиваемая работа, т.к. …

14 Что человеку дано

Что человеку дано

Ценности и жизненные приоритеты у одарённых и талантливых детей.

Задание 5 «Что человеку дано» В левом столбике продолжите качества личности, которые могут послужить на пользу и радость окружающим людям

Напротив каждого качества поставьте «+» или «-» в зависимости от того, есть ли это качество у вас. Что хотели бы сформировать в себе и что для этого нужно?

Совесть Сила Ум Доброта Честность Смелость

15 Общечеловеческие ценности

Общечеловеческие ценности

Ценности и жизненные приоритеты у одарённых и талантливых детей.

Выводы: Большинству одарённых и талантливых детей свойственны общечеловеческие ценности Духовные ценности дети ставят выше материальных В себе дети хотят сформировать такие качества личности, которые оказали бы пользу окружающим людям У детей достаточно реальные представления о своей будущей жизни

16 Информационные источники

Информационные источники

Белановский С.А. МЕТОД ФОКУС-ГРУПП.— М.: Издательство Магистр, 1996. Богословская К. Все о фокус-группах/ К. Богословская //Рекламист. - 1996. - №2. Гущина Т.Н. Игровые технологии по формированию социальных навыков у подростков. – М.:АРКТИ, 2007. Мельникова, О.Т. Фокус-группы в маркетинговом исследовании. Методология и техники качественных исследований в социальной психологии/ О.Т. Мельникова. - М.: Академия, 2003. Хлопина Е.В.Результаты исследований ценностей и жизненных приоритетов у одарённых и талантливых детей Ярославской области методом фокус-групп / «Внешкольник – Я». – 2012. - №12

17 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Метод фокус-группы»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Metod-fokus-gruppy/Metod-fokus-gruppy.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Метод фокус-группы.ppt | Тема: Исследование | Урок: Педагогика | Вид: Слайды