Список программ Скачать
презентацию
<<  Программа по естествознанию КСЕ  >>
Программа дополнительного профессионального образования
Программа дополнительного профессионального образования
Исторические этапы развития естественных наук
Исторические этапы развития естественных наук
Система ценностей и мировоззренческих ориентиров
Система ценностей и мировоззренческих ориентиров
Культура
Культура
Естественнонаучная и гуманитарная культура
Естественнонаучная и гуманитарная культура
Взаимосвязь естественнонаучной и гуманитарной культуры
Взаимосвязь естественнонаучной и гуманитарной культуры
Наука и культура
Наука и культура
История развития естествознания
История развития естествознания
Развитие естествознания в Древнем мире
Развитие естествознания в Древнем мире
Эмпедокл
Эмпедокл
Аристотель
Аристотель
Естествознание в Средние века
Естествознание в Средние века
Галилей изобрел телескоп
Галилей изобрел телескоп
Андрес Везалий
Андрес Везалий
Жан Батист Ламарк
Жан Батист Ламарк
Ломоносов
Ломоносов
Менделеев
Менделеев
Исаак Ньютон
Исаак Ньютон
Макс Планк
Макс Планк
Задача современного естествознания
Задача современного естествознания
Естествознание изучает явления, происходящие с объектами материального мира
Естествознание изучает явления, происходящие с объектами материального мира
Научный метод изучения природы
Научный метод изучения природы
Научный метод познания окружающего мира
Научный метод познания окружающего мира
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение и эксперимент
Наблюдение и эксперимент
Цунами
Цунами
Радуга
Радуга
Полярное сияние
Полярное сияние
Использование приборов для проведения наблюдений
Использование приборов для проведения наблюдений
Естественнонаучный эксперимент
Естественнонаучный эксперимент
Эксперимент
Эксперимент
Фундаментальные эксперименты
Фундаментальные эксперименты
Эксперимент – критерий истинности знаний
Эксперимент – критерий истинности знаний
Специальные приборы и устройства для научных исследований
Специальные приборы и устройства для научных исследований
Большой адронный коллайдер
Большой адронный коллайдер
Космонавты Олег Котов и Сергей Рязанский во время работы на МКС
Космонавты Олег Котов и Сергей Рязанский во время работы на МКС
Полярная станция
Полярная станция
Моделирование
Моделирование
Моделирование на эмпирическом уровне познания
Моделирование на эмпирическом уровне познания
Примеры материальных моделей
Примеры материальных моделей
Логика научного познания эмпирического уровня
Логика научного познания эмпирического уровня
Теоретический уровень научного познания
Теоретический уровень научного познания
Идеальная модель
Идеальная модель
Моделирование на теоретическом уровне познания
Моделирование на теоретическом уровне познания
Познавательный процесс
Познавательный процесс
Мысленный эксперимент
Мысленный эксперимент
Парадокс близнецов
Парадокс близнецов
Математическое моделирование
Математическое моделирование
Наука
Наука
Логика научного познания теоретического уровня
Логика научного познания теоретического уровня
Естественнонаучные понятия и величины
Естественнонаучные понятия и величины
Естественнонаучные понятия
Естественнонаучные понятия
Числовое значение величины
Числовое значение величины
Международная система единиц
Международная система единиц
Величина и единица
Величина и единица
Сила света
Сила света
Историческое происхождение
Историческое происхождение
Измерение физической величины
Измерение физической величины
Абсолютная погрешность
Абсолютная погрешность
Относительная погрешность
Относительная погрешность
Абсолютная и относительная погрешность
Абсолютная и относительная погрешность
Естественнонаучные законы и теории
Естественнонаучные законы и теории
Закон
Закон
Теория
Теория
Структура естественнонаучной теории
Структура естественнонаучной теории
Эволюция естественнонаучной картины мира
Эволюция естественнонаучной картины мира
Общенаучная картина мира
Общенаучная картина мира
Структура естественнонаучной картины мира
Структура естественнонаучной картины мира
Эволюция стественнонаучной картины мира
Эволюция стественнонаучной картины мира
Тестовые задания
Тестовые задания
Кто из ученых ввел в научный язык термин «физика»
Кто из ученых ввел в научный язык термин «физика»
Начало развития биологии как науки
Начало развития биологии как науки
Функции эксперимента в процессе познания
Функции эксперимента в процессе познания
Эксперимент Ампера
Эксперимент Ампера
Закон всемирного тяготения
Закон всемирного тяготения
Критерии успешного прохождения ЭУК
Критерии успешного прохождения ЭУК
Слайды из презентации «Методы естествознания» к уроку педагогики на тему «Список программ»

Автор: Oleg. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Методы естествознания.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 2556 КБ.

Скачать презентацию

Методы естествознания

содержание презентации «Методы естествознания.ppt»
СлайдТекст
1 Программа дополнительного профессионального образования

Программа дополнительного профессионального образования

(повышения квалификации) педагогов, преподающих предметы естественнонаучного цикла, по освоению методов (технологий) преподавания курса «Естествознания» на старшей ступени средней (полной) школы.

2 Исторические этапы развития естественных наук

Исторические этапы развития естественных наук

Раздел 1. Методология и методы естественнонаучного исследования 1.1. Исторические этапы развития естественных наук. Общие идеи .

3 Система ценностей и мировоззренческих ориентиров

Система ценностей и мировоззренческих ориентиров

Культура в широком смысле этого слова понимается как система ценностей и мировоззренческих ориентиров, которые определяют жизнедеятельность человека и человеческого общества.

Информационный слайд (Тип А)

Культура

4 Культура

Культура

Информационный слайд (Тип А).

Наука и культура

Культура

Искусство

Наука

Техника

5 Естественнонаучная и гуманитарная культура

Естественнонаучная и гуманитарная культура

Что-то физики в почете, Что-то лирики в загоне. Дело не в сухом расчете, Дело в мировом законе. Значит, что-то не раскрыли Мы, что следовало нам бы! Значит, слабенькие крылья – Наши сладенькие ямбы, И в пегасовом полете Не взлетают наши кони…

Информационный слайд (Тип А)

Естественнонаучная и гуманитарная культура

То-то физики в почете, То-то лирики в загоне. Это самоочевидно, Спорить просто бесполезно. Так что даже не обидно, А скорее интересно Наблюдать, как, словно пена, Опадают наши рифмы И величие степенно Отступает в логарифмы

6 Взаимосвязь естественнонаучной и гуманитарной культуры

Взаимосвязь естественнонаучной и гуманитарной культуры

Там огненны валы стремятся И не находят берегов, Там вихри пламенны крутятся, Борющись множество веков; Там камни, как вода, кипят, Горящи там дожди шумят. М.В.Ломоносов.

Информационный слайд (Тип А)

Взаимосвязь естественнонаучной и гуманитарной культуры

7 Наука и культура

Наука и культура

Информационный слайд (Тип А).

Наука и культура

Культура

Ествественнонаучная

Гуманитарная

8 История развития естествознания

История развития естествознания

9 Развитие естествознания в Древнем мире

Развитие естествознания в Древнем мире

Информационный слайд (Тип А).

Развитие естествознания в Древнем мире

АНАКСИМЕН (ок. 566 – ок. 499), древнегреческий ученый, занимался астрономией и метеорологией. Строил единую картину мира, считая первоосновой воздух. Полагал, что Солнце — тело, аналогичное Земле и Луне, которое от быстрого движения раскалилось. Земля и небесные светила парят в воздухе; Земля неподвижна, другие светила и планеты движутся космическими ветрами.

ФАЛЕС (ок. 625-ок. 547 до н.э.), древнегреческий ученый, имел титул одного из семи мудрецов Древней Греции. Он доказал ряд теорем геометрии, предсказал солнечное затмение 585 г до н.э. Фалес считал первоосновой воду .

10 Эмпедокл

Эмпедокл

Информационный слайд (Тип А).

Развитие естествознания в Древнем мире

ЭМПЕДОКЛ (ок.490 – ок.430 до н.э.) – древнегреческий философ, был первым из философов, кто признал четыре (а не одну) стихии как начала существующего: воздух, вода, земля, огонь. Все предметы видимого мира состоят из четырех элементов. Стихии Эмпедокла постоянны качественно и количественно неизменяемы. Создание вещей и их уничтожение происходит из-за сложения и разъединения элементов.

.

11 Аристотель

Аристотель

«Физика» - наука, «которая имеет дело с таким бытием, которое способно к движению, и с такой сущностью, … которая не может существовать отдельно от материи».

АРИСТОТЕЛЬ (384-322 г.г. до н.э.)

Информационный слайд (Тип А)

Развитие естествознания в Древнем мире

.

12 Естествознание в Средние века

Естествознание в Средние века

Информационный слайд (Тип А).

Естествознание в средние века

НИКОЛАЙ КОПЕРНИК (1473-1543) польский астроном, обосновал гелиоцентрическую систему мира, разработал основания сферической астрономии и правила вычисления видимых положений звезд и планет на небесном своде.

ГАЛИЛЕО ГАЛИЛЕЙ (1564-1642) – итальянский астроном, доказал, что скорость падающего тела прямо про-порциональна времени его падения, а путь –квадрату времени, проведя мысленный эксперимент, сформулировал закон инерции

.

13 Галилей изобрел телескоп

Галилей изобрел телескоп

Информационный слайд (Тип А).

Естествознание в средние века

Галилей изобрел телескоп, с помощью которого наблюдал звездное небо и открыл горы на Луне, пятна на Солнце, обнаружил спутники Юпитера, что положило начало развитию астрономии как самостоятельной науки со своими предметом и методами исследования.

.

14 Андрес Везалий

Андрес Везалий

Информационный слайд (Тип А).

Естествознание в средние века

.

АНДРЕС ВЕЗАЛИЙ (1514-1564) – итальянский биолог, им была написана книга «О строении человеческого тела», положившая начало развитию анатомии и физиологии

УИЛЬЯМ ГАРВЕЙ (1578-1657) – английский ученый, доказал, что артерии и вены являются частями замкнутого круга кровообращения

.

15 Жан Батист Ламарк

Жан Батист Ламарк

Информационный слайд (Тип А).

Естествознание в средние века

.

ЖАН БАТИСТ ЛАМАРК (1744-1829) – французский естествоиспы-татель, создатель первой целост-ной концепции эволюции живой природы, представлявшей процесс эволюции как восхождение от низших форм к высшим под влиянием окружающей среды

ЧАРЛЬЗ ДАРВИН (1809-1882)– английский естествоиспытатель, создатель эволюционной теории, ядром которой являются положения о наследственной изменчивости и естественном отборе

.

16 Ломоносов

Ломоносов

Информационный слайд (Тип А).

Естествознание в средние века

ЛОМОНОСОВ МИХАИЛ ВАСИЛЬЕВИЧ (1711-1794) – выдающийся российский учёный, заложил основы физико-химических исследований; построил молекулярно-кинетическую теорию строения вещества, предвосхитившую современные представления о строении материи; открыл многие фундаментальные законы, в числе которых одно из начал термодинамики; открыл наличие атмосферы у планеты Венера

.

17 Менделеев

Менделеев

Информационный слайд (Тип А).

Естествознание в средние века

.

МЕНДЕЛЕЕВ ДМИТРИЙ ИВАНОВИЧ (1834-1907) – выда-ющийся российский химик, постро-ил Периодическую систему эле-ментов, предсказал существование ряда веществ, разработал гидрат-ную теорию растворов, записал обобщённое уравнение состояния идеального газа

БУТЛЕРОВ АЛЕКСАНДР МИХАЙЛОВИЧ (1828-1886) – российский химик, создатель теории химического строения органических соединений, ставшей революцией в мировой науке

.

18 Исаак Ньютон

Исаак Ньютон

Информационный слайд (Тип А).

Естествознание в средние века

.

ИСААК НЬЮТОН (1642-1727) – английский физик, механик, математик и астроном, создатель классической механики, разработал дифференциальное и интегральное исчисление, теорию цвета и другие теории

ДЖЕЙМС КЛЕРК МАКСВЕЛЛ (1831-1879)– британский физик, создатель классической электроди-намики - теории электромагнитного поля, один из основателей кинети-ческой теории газов, ввёл в физику статистические представления

.

19 Макс Планк

Макс Планк

Информационный слайд (Тип А).

Естествознание в средние века

.

МАКС ПЛАНК (1858-1947)– немецкий физик-теоретик, основоположник квантовой физики, получил закон распределения энергии в спектре абсолютно чёрного тела ввел представление о квантах энергии и кванте действия

АЛЬБЕРТ ЭЙНШТЕЙН (1880-1952) – немецкий физик, механик, математик и астроном, создатель специальной и общей теории относительности, теории фотоэффекта, теории Броуновского движения

.

20 Задача современного естествознания

Задача современного естествознания

– поиск общих закономерностей природных явлений и их объяснение с использованием комплекса знаний и методов всех естественных наук Общие методологические идеи: эволюции (развития), синергетики (самоорганизации, приводящей к возникновению структур, обладающих новыми свойствами).

Информационный слайд (Тип А)

Общие идеи и предмет современного естествознания

21 Естествознание изучает явления, происходящие с объектами материального мира

Естествознание изучает явления, происходящие с объектами материального мира

и свойства этих объектов.

Информационный слайд (Тип А)

Общие идеи и предмет современного естествознания

Средневековье Физика Химия Биология

Античность Натурфилософия

Современность Естествознание

Материальный мир

Макромир

Микромир

Мегамир

22 Научный метод изучения природы

Научный метод изучения природы

1.2. научный метод изучения природы Становление научного метода познания, теоритический и эмпирический уровни научного исследования.

23 Научный метод познания окружающего мира

Научный метод познания окружающего мира

Научный метод включает наблюдение, создание модели изучаемого явления, выдвижение гипотезы о ее поведении и законах, управляющих поведением модели, проведение экспериментов, которые должны подтвердить или опровергнуть гипотезу.

Информационный слайд (Тип А)

Научный метод познания окружающего мира

24 Наблюдение

Наблюдение

–целенапрвленный процесс восприятия объектов действительности с целью выявления их существенных свойств.

Информационный слайд (Тип А)

1.23 Наблюдение, измерения, эксперимент и эксперимент

Звездное небо

Рост растений

Развитие животных

25 Наблюдение и эксперимент

Наблюдение и эксперимент

Информационный слайд (Тип А).

Наблюдение и эксперимент

Землетрясение

26 Цунами

Цунами

Информационный слайд (Тип А).

Наблюдение и эксперимент

Цунами

27 Радуга

Радуга

Информационный слайд (Тип А).

Наблюдение и эксперимент

Радуга

28 Полярное сияние

Полярное сияние

Информационный слайд (Тип А).

Наблюдение и эксперимент

Полярное сияние

29 Использование приборов для проведения наблюдений

Использование приборов для проведения наблюдений

Информационный слайд (Тип А).

Наблюдение и эксперимент

Использование приборов для проведения наблюдений

Телескоп Хаббла

30 Естественнонаучный эксперимент

Естественнонаучный эксперимент

Информационный слайд (Тип А).

1.4. Естественнонаучный эксперимент

Использование приборов для проведения наблюдений

Оптический микроскоп

Сканирующий микроскоп

31 Эксперимент

Эксперимент

- метод познания, который используется для исследования явлений в специально созданных для этого условиях.

Эксперимент – источник знаний

Информационный слайд (Тип А)

Наблюдение и эксперимент

32 Фундаментальные эксперименты

Фундаментальные эксперименты

Информационный слайд (Тип А)

Наблюдение и эксперимент

Опыт Ампера

Опыт Фарадея

33 Эксперимент – критерий истинности знаний

Эксперимент – критерий истинности знаний

Информационный слайд (Тип А)

Наблюдение и эксперимент

Интерферометр Майкельсона

34 Специальные приборы и устройства для научных исследований

Специальные приборы и устройства для научных исследований

Информационный слайд (Тип А).

Специальные приборы и устройства для научных исследований

Ускоритель элементарных частиц –Большой адронный коллайдер

35 Большой адронный коллайдер

Большой адронный коллайдер

Информационный слайд (Тип А).

Специальные приборы и устройства для научных исследований

Большой адронный коллайдер

36 Космонавты Олег Котов и Сергей Рязанский во время работы на МКС

Космонавты Олег Котов и Сергей Рязанский во время работы на МКС

Информационный слайд (Тип А).

Специальные приборы и устройства для научных исследований

Космонавты Олег Котов и Сергей Рязанский во время работы на МКС

37 Полярная станция

Полярная станция

Информационный слайд (Тип А).

Специальные приборы и устройства для научных исследований

Полярная станция

38 Моделирование

Моделирование

– метод научного познания, состоящий в создании и исследовании моделей реальных объектов Материальная модель – это материально реализованная система, которая отражает существенные особенности и свойства реального объекта, явления или процесса и изучение которой дает новую информацию об этом объекте.

Информационный слайд (Тип А)

Моделирование на эмпирическом уровне познания

39 Моделирование на эмпирическом уровне познания

Моделирование на эмпирическом уровне познания

Информационный слайд (Тип А).

Моделирование на эмпирическом уровне познания

Примеры материальных моделей

Модель Земли

Модель самолета

Модель ДВС

40 Примеры материальных моделей

Примеры материальных моделей

Информационный слайд (Тип А).

Моделирование на эмпирическом уровне познания

Примеры материальных моделей

Модель Земли

Модель самолета

Модель ДВС

41 Логика научного познания эмпирического уровня

Логика научного познания эмпирического уровня

Информационный слайд (Тип А).

Логика научного познания эмпирического уровня

Наблюдение Эксперимент

Выдвижение гипотезы

Эксперимент

Научные факты

Вывод

42 Теоретический уровень научного познания

Теоретический уровень научного познания

43 Идеальная модель

Идеальная модель

- это мысленно представляемая система, которая отражает существенные особенности и свойства реального объекта, явления или процесса и изучение которой дает новую информацию об этом объекте.

Информационный слайд (Тип А)

Моделирование на теоретическом уровне познания

44 Моделирование на теоретическом уровне познания

Моделирование на теоретическом уровне познания

Информационный слайд (Тип А).

Моделирование на теоретическом уровне познания

Эволюция идеальных моделей реальных объектов

Атом Бора

Атом Томсона

Атом Резерфорда

45 Познавательный процесс

Познавательный процесс

Мысленный эксперимент -познавательный процесс, имеющий структуру реального эксперимента и осуществляемый с идеаль- ной моделью. Мысленный эксперимент позволяет переходить от реальных объек-тов и процессов к идеальным моделям, действие с которыми позволяет получить результаты, применимые к реальным объектам.

Информационный слайд (Тип А)

Моделирование на теоретическом уровне познания

.

46 Мысленный эксперимент

Мысленный эксперимент

Информационный слайд (Тип А).

Моделирование на теоретическом уровне познания

Мысленный эксперимент

Насос Герона

.

47 Парадокс близнецов

Парадокс близнецов

Информационный слайд (Тип А).

Моделирование на теоретическом уровне познания

Мысленный эксперимент

Парадокс близнецов

.

48 Математическое моделирование

Математическое моделирование

Информационный слайд (Тип А).

Математическое моделирование

Фамилия И.О.

Математические модели

И.Ньютон

Математическое описание процессов, происхо-дящих в природе, в виде формул и уравнений

Дж.К.Максвелл

Использование математических моделей для получения выводов: геометрической модели сил в виде силовых линий электрического поля

А.Эйнштейн Н.Бор Э.Резерфорд

Математическое описание объектов, недоступных для непосредственного наблюдения и делающих невозможным построение наглядной модели.

.

49 Наука

Наука

Информационный слайд (Тип А).

Математическое моделирование

Наука

Объект математического моделирования

Биология

Динамика популяций, процессы управления и регуляции в живых организмах

Экология

Мониторинг состояния окружающей среды, для моделирования экосистем, геоклиматического прогнозирования

География

Географические системы для оценки развития того или иного процесса во времени, прогнозирования изменения геологического состояния окружающей среды

Химия

Моделирование строения вещества, молекулы, химических процессов, квантовомеханических процессов

.

50 Логика научного познания теоретического уровня

Логика научного познания теоретического уровня

Информационный слайд (Тип А).

Логика научного познания теоретического уровня

Наблюдение Эксперимент

Моделирование

Эксперимент

Научные факты

Вывод

51 Естественнонаучные понятия и величины

Естественнонаучные понятия и величины

52 Естественнонаучные понятия

Естественнонаучные понятия

Информационный слайд (Тип А).

Естественнонаучные понятия

Частнонаучные

Частнонаучные

Частнонаучные

Частнонаучные

Общие

Общие

Физи-ческие

Хими-ческие

Географи- ческие

Биологи-ческие

Естествен-нонаучные

Общена-учные

Фотон спектр диспер-сия дифрак- ция импульс

Кислота оксид валент-ность раство-римость

Вулкан сталактит возвышен-ность остров материк

Клетка вирус цитоплаз-ма тычинка ген

Молекула давление энергия взаимодей-ствие газ

Эволюция необрати-мость симмет-рия закон

.

53 Числовое значение величины

Числовое значение величины

Измерить величину – значит сравнить ее с однородной величиной, принятой за единицу При измерении получают значение величины. Значение величины включает числовое значение величины и ее единицу.

Информационный слайд (Тип А)

Измерение величин

Масса яблока 0,2 кг (m=0,2 кг) Значение величины (массы яблока) – 0,2 кг Числовое значение величины – 0,2 Единица величины - кг

Числовое значение величины зависит от единицы величины

.

54 Международная система единиц

Международная система единиц

Информационный слайд (Тип А).

Международная система единиц – СИ (Si – System International)

Величина

Основная единица в СИ

Обозначение

Длина

Метр

М

Время

Секунда

С

Масса

Килограмм

Кг

Сила тока

Ампер

А

Термодинамическая температура

Кельвин

К

Сила света

Кандела

Кд

Количество вещества

Моль

Моль

.

55 Величина и единица

Величина и единица

Информационный слайд (Тип А).

Международная система единиц – СИ (Si – System International)

Величина и единица

Определение

Длина (1м)

Метр есть длина пути, проходимого светом в вакууме за интервал времени 1/299 792 458 секунды

Время (1 с)

Секунда есть время, равное 9 192 631 770 периодам излучения, соответствующего переходу между двумя сверхтонкими уровнями основного состояния атома цезия-133

Масса (1 кг)

Килограмм есть единица массы, равная массе международного прототипа килограмма.

Сила тока (1 А)

Ампер есть сила неизменяющегося тока, который при прохождении по двум параллельным прямолинейным проводникам бесконечной длины и ничтожно малой площади кругового поперечного сечения, располо-женным в вакууме на расстоянии 1 м один от друго-го, вызвал бы на каждом участке проводника длиной 1 м силу взаимодействия, равную 2·10?7 ньютонов.

.

56 Сила света

Сила света

Информационный слайд (Тип А).

Международная система единиц – СИ (Si – System International)

Величина и единица

Определение

Термодинами-ческая темпе-ратура (1 К)

Кельвин есть единица термодинамической температуры, равная 1/273,16 части термодинамической температуры тройной точки воды

Сила света (1 кд)

Кандела есть сила света в заданном направлении источника, испускающего монохроматическое излучение частотой 540·1012 герц, энергетическая сила света которого в этом направлении составляет (1/683) Вт/ср

Количество вещества (1 моль)

Моль есть количество вещества системы, содержащей столько же структурных элементов, сколько содер-жится атомов в углероде-12 массой 0,012 кг. При при- менении моля структурные элементы должны быть специфицированы и могут быть атомами, молекула-ми, ионами, электронами и другими частицами или специфицированными группами частиц.

.

57 Историческое происхождение

Историческое происхождение

Информационный слайд (Тип А).

Для справки – историческое происхождение

Величина и единица

Определение

Длина (1 м)

1?10 000 000 расстояния от экватора Земли до северного полюса на меридиане Парижа.

Время (1 с)

День делится на 24 часа, каждый час делится на 60 минут, каждая минута делится на 60 секунд. Секунда это — 1?(24 ? 60 ? 60) часть дня

Масса (кг)

Масса одного кубического дециметра (литра) чистой воды при температуре +4 °C и стандартном атмосферном давлении на уровне моря

Термодинами-ческая темпе-ратура (1 К)

0 кельвинов - это температура абсолютного нуля. Согласно современному определению ноль шкалы Цельсия установлен таким образом, что температура тройной точки воды равна 0,01 °C. В итоге, шкалы Цельсия и Кельвина сдвинуты на 273,15: °C = К — 273,15.

.

58 Измерение физической величины

Измерение физической величины

–определение ее значения опытным путем с помощью измерительных приборов (средств измерения).

Прямое измерение – определение значения физической величины непосредственно с помощью измерительного прибора. Косвенное измерение – определение значения физической величины с использованием формулы, связывающей ее с другими величинами, измерен-ными непосредственно с помощью прибора.

Информационный слайд (Тип А)

Измерение величин, погрешности измерений

.

59 Абсолютная погрешность

Абсолютная погрешность

?А – отклонение измеренного значения физической вели-чины от ее истинного значения; её прини-мают равной половине цены деления С ?А=С/2 Результат измерения: а=А±?А.

Информационный слайд (Тип А)

Абсолютная и относительная погрешность

.

60 Относительная погрешность

Относительная погрешность

?а равна отношению абсолютной погрешности ?А к измеренному значению величины А.

Информационный слайд (Тип А)

Абсолютная и относительная погрешность

.

61 Абсолютная и относительная погрешность

Абсолютная и относительная погрешность

Информационный слайд (Тип А).

Абсолютная и относительная погрешность

Погрешность Абсолютная ?А Относитель-ная

Прямое

Научные понятия

Величины

Измерение величин

Косвенное

.

62 Естественнонаучные законы и теории

Естественнонаучные законы и теории

63 Закон

Закон

– устойчивая, повторяющаяся связь между величинам или характеристиками явлений.

Информационный слайд (Тип А)

Естественнонаучные законы

Частные законы

Частные законы

Частные законы

Общие естественно-научные законы

Общие естественно-научные законы

Физичес-кие

Биологи-ческие

Химичес-кие

Физико-химические

Общие

Паскаля Гука Ньютона Кулона Фарадея

Менделя Эволюции живого вещества Биогенети-ческий

Кратных отношений Постоянства состава

Авогадро Гей-Люссака Дальтона Фурье для теплопроводности

Сохранения массы энергии заряда импульса

.

64 Теория

Теория

- замкнутая система понятий, принципов и законов, позволяющих достаточно полно описывать определенный круг явлений.

Информационный слайд (Тип А)

Естественнонаучные теории

Частные теории

Частные теории

Частные теории

Общие естественно-научные теории

Общие естественно-научные теории

Физичес-кие

Биологи-ческие

Химичес-кие

Физико-химические

Общие

Классичес-кая механика Колебаний Свободного падения

Эволюции Клеточная Мембранная Естествен-ного отбора Хромосом-ная

Химичес-кого строения Валентных связей

Молекуляр-но-кинети-ческая Квантовая

Термодина-мика Самоорга-низации в открытых системах

.

65 Структура естественнонаучной теории

Структура естественнонаучной теории

Информационный слайд (Тип А).

Структура естественнонаучной теории

Естественнонаучная теория

Основание

Ядро

Следствия

Эмпирический базис Идеализированные объекты Системы понятий и величин Процедуры измерения Правила операций с величинами

Система законов, определяющих связи между величинами Законы сохранения Постулаты и принципы

Объяснение фактов Практическое применение Предсказание нового знания

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ: истолкование основных понятий и законов, осмысление границ применимости

.

66 Эволюция естественнонаучной картины мира

Эволюция естественнонаучной картины мира

1.3. Эволюция естественнонаучной картины мира.

67 Общенаучная картина мира

Общенаучная картина мира

- обобщенная и систематизированная совокупность постоянно развивающихся знаний о природе, обществе и познании, подтвержденных на опыте или в практике, в их взаимодействии и развитии.

Естественнонаучная картина мира – идеальная модель природы, включающая в себя общие понятия, принципы, гипотезы естествознания и характеризующую определенный этап его развития.

Информационный слайд (Тип А)

Естественнонаучная картина мира

.

68 Структура естественнонаучной картины мира

Структура естественнонаучной картины мира

Информационный слайд (Тип А).

Структура естественнонаучной картины мира

Естественнонаучная картина мира

Философские категории

Естественнонаучные теории

Методологические принципы

Физические

Химические

Материя

Симметрии

Движение

Биологические

Соответствия

Пространство и время

Причинности

Дополнительности

Взаимодействие

.

69 Эволюция стественнонаучной картины мира

Эволюция стественнонаучной картины мира

Информационный слайд (Тип А).

Эволюция стественнонаучной картины мира

Картина мира

Материя

Пространс-тво и время

Формы движение

Взаимодей-ствие

Механичес-кая

Вещество

Абсолютные, не связаны

Механичес-кая, скорость бесконечно большая

Гравитацион-ное

Электро-ди- намическая

Вещество и поле

Относитель- ные, связаны друг с другом

Механичес-кая и элект-ро-магнитная Скорость конечна

Гравитацион-ное и элетро-магнитное

Квантово-полевая

Вещество и поле взаимопре-вращаемы

Относитель- ые связаны друг с другом и с материей

Механичес-кая, электро-магнитная, квантово-полевая

Гравитацион-ное , элетро-магнитное, сильное, слабое

.

70 Тестовые задания

Тестовые задания

1. Наука 1) является компонентом культуры 2) включает в себя культуру 3) имеет тот же статус, что и культура 2. Холистический подход к окружающему миру предполагает 1) объединение гуманитарной и естественнонаучной культур 2) примат гуманитарной культуры 3) примат естественнонаучной культуры

Контрольный слайд (Тип D)

71 Кто из ученых ввел в научный язык термин «физика»

Кто из ученых ввел в научный язык термин «физика»

Тестовые задания.

3. Кто из ученых ввел в научный язык термин «физика»? 1) Галилей 2) Аристотель 3) Коперник 4. Анаксимен считал первоосновой воздух 2) воду 3) землю, воду, воздух и огонь

Контрольный слайд (Тип D)

72 Начало развития биологии как науки

Начало развития биологии как науки

Тестовые задания.

5. Начало развития биологии как науки связано с работами Ламарка Везалия Гарвея 6. Основоположником научного метода в естествознании считают Ньютона Дарвина Галилея

Контрольный слайд (Тип D)

73 Функции эксперимента в процессе познания

Функции эксперимента в процессе познания

Тестовые задания.

7. К объектам наномира относятся объекты, размеры которых 1) много меньше м 2) много больше м 3) порядка м

8. Каковы функции эксперимента в процессе познания эмпирического уровня? только источник знаний только критерий истинности знаний и источник знаний, и критерий истинности знаний

Контрольный слайд (Тип D)

74 Эксперимент Ампера

Эксперимент Ампера

Тестовые задания.

9. Какой (-ие) из перечисленных ниже экспериментов относится (-ятся) к фундаментальным? эксперимент Ампера с параллельными токами эксперимент Ома по изучению зависимости силы тока от напряжения на концах проводника эксперименты Галилея по изучению законов движения падающих тел 10. Модель идеального газа представляет собой материальную модель модель-аналогию идеальную модель

Контрольный слайд (Тип D)

75 Закон всемирного тяготения

Закон всемирного тяготения

Тестовые задания.

11. Какой из приведенных ниже законов является общим естественнонаучным законом? закон всемирного тяготения второй закон термодинамики эволюции живой материи 12. Идеализированный объект относится к основанию теории к ядру теории к следствию теории

Контрольный слайд (Тип D)

76 Критерии успешного прохождения ЭУК

Критерии успешного прохождения ЭУК

Успешным прохождением ЭУК может считаться правильные ответы на 6 тестовых вопросов из 12.

Контрольный слайд (Тип D)

«Методы естествознания»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Metody-estestvoznanija/Metody-estestvoznanija.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Методы естествознания.ppt | Тема: Список программ | Урок: Педагогика | Вид: Слайды