Технологии воспитания Скачать
презентацию
<<  Интерактивные технологии воспитания Формы и методы воспитания  >>
Методы воспитания – это способы педагогической работы, с помощью
Методы воспитания – это способы педагогической работы, с помощью
По характеру воздействия на учащегося методы воспитания делят: на
По характеру воздействия на учащегося методы воспитания делят: на
Классификация методов воспитания И.Г. Щукиной построена на основе
Классификация методов воспитания И.Г. Щукиной построена на основе
Воспитание можно уподобить сочинению музыки
Воспитание можно уподобить сочинению музыки
Классификация методов воспитания
Классификация методов воспитания
Методы воспитания
Методы воспитания
Методы воспитания
Методы воспитания
Методы воспитания
Методы воспитания
Методы воспитания
Методы воспитания
Методы воспитания
Методы воспитания
Достижение целей воспитания осуществляется, как правило, в процессе
Достижение целей воспитания осуществляется, как правило, в процессе
Доминирующие бинарные методы воспитания-самовоспитания:
Доминирующие бинарные методы воспитания-самовоспитания:
Выбор применяемых родителями методов воспитания во многом зависит от
Выбор применяемых родителями методов воспитания во многом зависит от
Слайды из презентации «Методы воспитания» к уроку педагогики на тему «Технологии воспитания»

Автор: User. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Методы воспитания.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 350 КБ.

Скачать презентацию

Методы воспитания

содержание презентации «Методы воспитания.ppt»
СлайдТекст
1 Методы воспитания – это способы педагогической работы, с помощью

Методы воспитания – это способы педагогической работы, с помощью

которых осуществляется целенаправленное формирование духовных, этических, эстетических и физических качеств личности.

Методы воспитания - это способы взаимодействия педагога и ребенка, в процессе которого происходит воздействие на сознание, чувства, волю, поведение и систему отношений воспитанника с целью формирования личности.

2 По характеру воздействия на учащегося методы воспитания делят: на

По характеру воздействия на учащегося методы воспитания делят: на

убеждение, упражнения, поощрение и наказание (Н.И. Волдырев, Н.К. Гончаров, Ф.Ф. Королев и др.). В данном случае общий признак «характер метода» включает в себя направленность, применимость, особенность и некоторые другие стороны метода. методы убеждения, организации деятельности, стимулирования поведения школьников. (Т.А. Ильина, И.Т. Огородников). объяснительно-репродуктивные, проблемно-ситуативные, методы приучения и упражнения, стимулирования, торможения, руководства, самовоспитания (классификация И.С. Марьенко).

3 Классификация методов воспитания И.Г. Щукиной построена на основе

Классификация методов воспитания И.Г. Щукиной построена на основе

направленности — интегративной характеристики, включающей в себя в единстве целевую, содержательную и процессуальную стороны методов воспитания. Она выделяет три группы методов: методы формирования сознания (рассказ, объяснение, разъяснение, лекция, этическая беседа, увещевание, внушение, инструктаж, диспут, доклад, пример); методы организации деятельности и формирования опыта поведения (упражнение, поручение, воспитывающие ситуации); - методы стимулирования (соревнование, поощрение, наказание).

4 Воспитание можно уподобить сочинению музыки

Воспитание можно уподобить сочинению музыки

Различные мелодии, даже самые сложные, сочиняются при помощи только семи нот. При этом и хорошая и плохая музыка также получается при сочетании этих же нот, потому что все зависит от профессионализма и таланта композитора. Воздействие педагога, направленное на воспитание ученика, призвано вызвать соответствующее ему действие ученика, способствующее самовоспитанию. Отсюда следует, что методы воспитания бинарные. Бинарные методы воспитания предполагают выделение пар методов «воспитания — самовоспитания».

5 Классификация методов воспитания

Классификация методов воспитания

(классификация Байбородовой Л.В. и Рожкова М.И.)

6
7
8
9
10
11 Достижение целей воспитания осуществляется, как правило, в процессе

Достижение целей воспитания осуществляется, как правило, в процессе

реализации совокупности методов. Сочетание этих методов в каждом случае адекватно поставленной цели и уровню воспитанности детей. Выбор такой совокупности и правильное применение методов воспитания – вершина педагогического профессионализма.

Каждый метод реализуется различно в зависимости от опыта педагога и его индивидуального стиля профессиональной деятельности. Различия в реализации метода характеризуются приемами воспитания, которые являются частью общего метода и представляют собой конкретное действие педагога. В отдельных случаях воспитатель приходит к новым нетрадиционным решениям, применив изобретенные им самим или позаимствованные у коллег приемы.

12 Доминирующие бинарные методы воспитания-самовоспитания:

Доминирующие бинарные методы воспитания-самовоспитания:

13 Выбор применяемых родителями методов воспитания во многом зависит от

Выбор применяемых родителями методов воспитания во многом зависит от

того, какими методами воспитывали самих родителей, каков уровень их педагогических и психологических знаний, также во многом зависит от того, какие ценности приоритетны для семьи, насколько родители осознают важность процесса воспитания и ту роль, которая на них возложена.

Воспитание детей - одна из основных родительских задач, которая, как сложное математическое уравнение, может иметь множество решений. Пути и способы решения этой непростой и весьма ответственной задачи называются методы воспитания.

«Методы воспитания»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Metody-vospitanija/Metody-vospitanija.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Методы воспитания.ppt | Тема: Технологии воспитания | Урок: Педагогика | Вид: Слайды