Методы обучения Скачать
презентацию
<<  Традиционное и личностно-ориентированное обучение Модульное обучение в школе  >>
Страшная опасность
Страшная опасность
Понятие «модуль»
Понятие «модуль»
Состав модуля
Состав модуля
Отличия модульного обучения
Отличия модульного обучения
Цель модульного обучения
Цель модульного обучения
Исходные научные идеи
Исходные научные идеи
Последовательность действий учителя
Последовательность действий учителя
Модульная система обучения
Модульная система обучения
Технологическая карта
Технологическая карта
Создание модульной программы
Создание модульной программы
Частные дидактические цели
Частные дидактические цели
Последовательность действий учителя при составлении модуля
Последовательность действий учителя при составлении модуля
Форма учебного элемента
Форма учебного элемента
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Слайды из презентации «Модульная система обучения» к уроку педагогики на тему «Методы обучения»

Автор: Иззат Латибов. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Модульная система обучения.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 238 КБ.

Скачать презентацию

Модульная система обучения

содержание презентации «Модульная система обучения.ppt»
СлайдТекст
1 Страшная опасность

Страшная опасность

«Страшная опасность - безделье, безделье месяцы и годы. Это развращает, морально калечит человека, и ни школьная бригада, ни пришкольный участок, ни мастерская не могут возместить того, что упущено в самой главной сфере мысли, т.е. на уроке». В.А. Сухомлинский.

2 Понятие «модуль»

Понятие «модуль»

Модуль – целевой функциональный узел, учебное содержание и технология овладения которым объединены в систему высокого уровня целостности Модуль включает в себя: - законченный блок информации; - целевую программу деятельности ученика; - рекомендации учителя по её успешной реализации

3 Состав модуля

Состав модуля

Банк информации

Целевой план действий

Методическое руководство по достижению целей

4 Отличия модульного обучения

Отличия модульного обучения

Принципиальные отличия модульного обучения.

Содержание обучения представляется в законченных самостоятельных комплексах, усвоение которых осуществляется в соответствии с поставленной целью. Цель формируется для обучающегося и содержит в себе не только указание на объём изучаемого содержания, но и на уровень его усвоения. Кроме того ученик получает от учителя советы в письменной форме. Изменяется форма общения учителя с учащимися. Оно осуществляется через модули и, безусловно, реализуется процесс индивидуального общения управляемого и управляющего. Ученик работает максимум времени самостоятельно, учится целеполаганию, самопланированию, самоорганизации и самоконтролю. Отсутствует проблема консультирования, дозированной помощи учащимся.

5 Цель модульного обучения

Цель модульного обучения

Развитие самостоятельности учащихся, их умения работать с учётом индивидуальных способов проработки учебного материала

6 Исходные научные идеи

Исходные научные идеи

Деятельностный подход Идеи развивающего обучения Программированное обучение Коллективный способ обучения Оптимизация процесса обучения

7 Последовательность действий учителя

Последовательность действий учителя

при составлении модульной программы.

1.Первичное структурирование содержания

2.Составление технологической карты

3.Создание модульной программы

5.Формирование частных дидактических целей, формирование содержания учебных элементов

6.Построение модуля

4.Постановка интегрирующих дидактических целей

8
9 Технологическая карта

Технологическая карта

Трудноусваиваемые темы

Стержневые линии

Ведущие знания

Внутрипредметные связи

Второстепенные знания

Межпредметные связи

Сопутствующее повторение

Пути преодоления затруднений

10 Создание модульной программы

Создание модульной программы

компонентами которой являются КДЦ и совокупность модулей.

Каждой модульной программе даётся название, которое отражает суть выбранной для неё крупной темы или раздела. Формулируется КДЦ на трёх уровнях: - значение этих знаний для развития личности, - для жизненной практики, - для профессионального самоопределения; Знания; Умения.

11 Частные дидактические цели

Частные дидактические цели

Интегрирующие дидактические цели

Комплексная дидактическая цель

12 Последовательность действий учителя при составлении модуля

Последовательность действий учителя при составлении модуля

Определение интегрирующей цели модуля

Разбиение на учебные элементы в соответствии с логикой учебного занятия

Формулирование цели каждого учебного элемента

Определение содержания каждого учебного элемента

Формулирование рекомендаций учащимся

13 Форма учебного элемента

Форма учебного элемента

№ Учебного элемента

Учебный материал с указанием заданий

Руководство по усвоению учебного материала

14 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Модульная система обучения»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Modulnaja-sistema-obuchenija/Modulnaja-sistema-obuchenija.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Модульная система обучения.ppt | Тема: Методы обучения | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Методы обучения > Модульная система обучения.ppt