Образование Скачать
презентацию
<<  Система образования Содержание образования  >>
Результативность образовательного процесса в системе дополнительного
Результативность образовательного процесса в системе дополнительного
Результа-тивность
Результа-тивность
Темы исследований
Темы исследований
Аспекты проблемы результативности
Аспекты проблемы результативности
Цель исследования:
Цель исследования:
Задачи:
Задачи:
Задачи:
Задачи:
Задачи:
Задачи:
Предмет и объект исследования:
Предмет и объект исследования:
Гипотеза исследования:
Гипотеза исследования:
Теоретические методы
Теоретические методы
Практические методы
Практические методы
Mетодики
Mетодики
Показатели результативности
Показатели результативности
Структура согласованного исследования
Структура согласованного исследования
Инвариантная программа исследования
Инвариантная программа исследования
Вариативная программа исследования
Вариативная программа исследования
Трактовка понятия результат в словарях русского языка
Трактовка понятия результат в словарях русского языка
Походы к определению понятия результата в образовании
Походы к определению понятия результата в образовании
Система дополнительного образования детей
Система дополнительного образования детей
Результат образовательного процесса
Результат образовательного процесса
Результат образовательного процесса в УДОД
Результат образовательного процесса в УДОД
Результат деятельности учреждения:
Результат деятельности учреждения:
Результат педагогической деятельности
Результат педагогической деятельности
Образовательный результат (результат для ребенка)
Образовательный результат (результат для ребенка)
Результативность
Результативность
Практическое значение исследования:
Практическое значение исследования:
Приглашаем к сотрудничеству
Приглашаем к сотрудничеству
Слайды из презентации «Образовательный процесс» к уроку педагогики на тему «Образование»

Автор: . Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Образовательный процесс.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 88 КБ.

Скачать презентацию

Образовательный процесс

содержание презентации «Образовательный процесс.ppt»
СлайдТекст
1 Результативность образовательного процесса в системе дополнительного

Результативность образовательного процесса в системе дополнительного

образования детей (итоги городского согласованного исследования).

Ситник Лиана Робертовна, зав.сектором ГЦРДО, к.п.н.

2 Результа-тивность

Результа-тивность

Результат ?

3 Темы исследований

Темы исследований

«Инновационная и исследовательская деятельность в УДОД». «Занятие как специфическая форма организации образовательного процесса в УДОД». «Результативность образовательного процесса в УДОД».

4 Аспекты проблемы результативности

Аспекты проблемы результативности

Проблема сущности

Теоретический

Как достигать желаемого результата?

Проблема достижения

Методико- технологический

С помощью чего и как оценивать и измерять результат?

Проблема оценивания

Рефлексивный

Что понимать под результатом и результативностью образовательного процесса?

5 Цель исследования:

Цель исследования:

Изучение результативности образовательного процесса в УДОД как полифункциональной, многоаспектной, многоуровневой системы.

6 Задачи:

Задачи:

Определение современных научных подходов к изучению проблемы результативности образовательного процесса в системе дополнительного образования детей. Выявление спектра мнений педагогов дополнительного образования, учащихся и родителей о результативности образовательного процесса в УДОД.

7 Задачи:

Задачи:

3. Определение критериев результативности образовательного процесса. 4. Разработка полифункциональной, многоаспектной, многоуровневой модели результативности образовательного процесса в соответствии со спецификой дополнительного образования.

8 Задачи:

Задачи:

5. Разработка, подбор и адаптация диагностических методик определения результативности образовательного процесса. 6. Разработка методических рекомендаций для педагогов дополнительного образования «Результативность образовательного процесса в УДОД».

9 Предмет и объект исследования:

Предмет и объект исследования:

Предмет – особенности, параметры результативности образовательного процесса в УДОД и факторы влияния на результативность. Объект – образовательный процесс в УДОД.

10 Гипотеза исследования:

Гипотеза исследования:

Результативность образовательного процесса в УДОД является полифункциональной, многоаспектной, многоуровневой системой, определяющей качественный уровень дополнительного образования. Результативность образовательного процесса обусловлена: - спецификой ДО, - компетентностью педагога ДО, - современными социальными реалиями (общество, семья, ребенок), - системой управления, ориентированной на результат.

11 Теоретические методы

Теоретические методы

Анализ научной литературы по проблеме исследования; Проектирование и моделирование (разработка единого понятийного аппарата, разработка диагностической программы исследования и создание модели результативности образовательного процесса в УДОД).

12 Практические методы

Практические методы

Анкетирование (педагогов, учащихся и родителей); Стандартизированные психологические тесты (Кетелла и Фидлера-Ясюковой); Информационные карты самооценки и экспертной оценки; Анализ полученных эмпирических данных.

13 Mетодики

Mетодики

«Образовательные потребности» и «Карта интересов», тесты Фидлера и Кетелла, методика «Ценностные ориентации», карты самооценки учащимся и экспертной оценки педагогом компетентности учащегося по освоению опыта теоретической информации и способов практической деятельности, приобретению опыта творчества.

14 Показатели результативности

Показатели результативности

Стабильность количественного и качественного состава учащихся; уровень освоения учащимися образовательной программы; результаты участия детей в конкурсах (смотрах, фестивалях, соревнованиях, выставках и т.Д.) Разного уровня; качество программно-методического обеспечения (образовательная программа, учебно-методический комплекс, обобщенный опыт работы, публикации, авторские методики и т.Д.); Результаты участия в педагогических и профессиональных конкурсах, фестивалях, соревнованиях и т.Д. Разного уровня; включенность родителей в образовательный процесс (участие родителей в творческой жизни коллектива, работа родительского совета).

15 Структура согласованного исследования

Структура согласованного исследования

Инвариантная программа исследования. 2. Вариативная программа исследования.

16 Инвариантная программа исследования

Инвариантная программа исследования

Особенности: направлена на изучение общих проблем и тенденций выбранной темы; реализуется всеми участниками программы исследования (лаборатории педагогов-исследователей).

17 Вариативная программа исследования

Вариативная программа исследования

Особенности: направленная на дополнительное изучение, разработку и конкретизирование отдельных аспектов темы исследования педагогическими коллективами ряда учреждений; реализуется каждым учреждением, участвующим в исследовании с учетом своей специфики и традиций.

18 Трактовка понятия результат в словарях русского языка

Трактовка понятия результат в словарях русского языка

то, что достигнуто с завершением какого-нибудь действия или является следствием какого-либо состояния (Малый толковый словарь); показатель мастерства (Малый толковый словарь); конечный итог, завершающий собой что-нибудь (С.И.Ожегов. Словарь русского языка); следствие чего-либо, последствие, конечный вывод, итог, развязка, исход, конец дела (В.Даль. Толковый словарь живого великорусского языка).

19 Походы к определению понятия результата в образовании

Походы к определению понятия результата в образовании

Состояние системы в определенный момент в соответствии с поставленной целью Итог деятельности педагога, или взаимодействия педагога и учащихся, или процесса Изменение состояний, свойств, личности ребенка, системы отношений, содержания образования и т.д.

20 Система дополнительного образования детей

Система дополнительного образования детей

Свобода выбора вариативность личностно-ориентированный подход к ребенку реализация коммуникативных потребностей на основе сотрудничества, сотворчества и общности интересов возможность творческой самореализации и развития творческого потенциала учащихся комфортная эмоционально-психологическая атмосфера самостоятельная выработка стандартов результативности (самостандартизация)

21 Результат образовательного процесса

Результат образовательного процесса

Объективные изменения, проявляющиеся на уровнях: личности ребенка и педагога системы отношений «продуктов» педагогической деятельности и деятельности ребенка в образовательном процессе

22 Результат образовательного процесса в УДОД

Результат образовательного процесса в УДОД

Изменения

Субъективного уровня

Объективного уровня

«Продукты» педагогической деятельности

«Продукты» деятельности ребенка

Личности ребенка

Личности педагога

Системы отношений

23 Результат деятельности учреждения:

Результат деятельности учреждения:

Совокупный итог, объективное изменение ситуации в образовательном учреждении, в качествах и свойствах личности, в социальной среде, в динамике собственного развития, сопряженные с целью данной деятельности; это также степень удовлетворенности участников совместной деятельности (детей, родителей, сотрудников и т. д.) (Логинова Л.Г. Аттестация и аккредитация учреждений дополнительного образования детей. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. 1999. стр.226)

24 Результат педагогической деятельности

Результат педагогической деятельности

Итог целенаправленной совместной деятельности педагога и ребенка; деятельность, дающая промежуточный и конечный продукт, имеющий две грани – внешнюю (видимую) и внутреннюю (личностную). (Золотарева А.В. «Проблема оценивания и отслеживания результата деятельности учреждения дополнительного образования детей» в сб. Проблема результата и качества деятельности в учреждениях дополнительного образования детей. Материалы научно-практической конференции. - Ярославль, 1997)

25 Образовательный результат (результат для ребенка)

Образовательный результат (результат для ребенка)

Итог работы ребёнка в образовательном процессе, организованном педагогом, т.е. итог освоения ребёнком предлагаемого ему содержания образования (т.е. образовательной программы) (Ильина Т.В.. Мониторинг образовательных результатов в учреждениях дополнительного образования детей (научно-методический аспект). В 2-х частях. Часть 1.-Ярославль.:ГУ ЦЦЮ, 2000.- 76с.11-12)

26 Результативность

Результативность

Степень соответствия полученных и ожидаемых результатов; Совокупность положительных результатов, получаемых в ходе процесса или после его завершения.

27 Практическое значение исследования:

Практическое значение исследования:

Различие понятий «результат» и «результативность»; Пакет из 18 диагностических методик в адрес педагогов; Методические рекомендации; Программа курсов повышения квалификации «Мониторинг результативности образовательного процесса в системе дополнительного образования детей».

28 Приглашаем к сотрудничеству

Приглашаем к сотрудничеству

gzrdo@mail.ru SitnikL@mail.ru

«Образовательный процесс»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Obrazovatelnyj-protsess/Obrazovatelnyj-protsess.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Образовательный процесс.ppt | Тема: Образование | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Образование > Образовательный процесс.ppt