Внеурочная деятельность Скачать
презентацию
<<  Направления внеурочной деятельности Формы организации внеурочной деятельности  >>
Организация внеучебной деятельности
Организация внеучебной деятельности
Направления внеурочной деятельности
Направления внеурочной деятельности
Требования стандарта
Требования стандарта
Развитие компетентности к обновлению компетенций
Развитие компетентности к обновлению компетенций
От урока к внеучебной деятельности
От урока к внеучебной деятельности
Внеурочная (внеучебная) деятельность учащихся
Внеурочная (внеучебная) деятельность учащихся
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность
Виды внеучебной деятельности
Виды внеучебной деятельности
Проектная деятельность
Проектная деятельность
Образовательный план начальной школы
Образовательный план начальной школы
Социальные партнёры
Социальные партнёры
Уровни организации внеурочной деятельности
Уровни организации внеурочной деятельности
Образовательная программа
Образовательная программа
Результаты и эффекты
Результаты и эффекты
Образовательные результаты
Образовательные результаты
Школьник ценит общественную жизнь
Школьник ценит общественную жизнь
Формирования у детей социокультурной идентичности
Формирования у детей социокультурной идентичности
Методический конструктор внеурочной деятельности
Методический конструктор внеурочной деятельности
Методический конструктор внеучебной деятельности
Методический конструктор внеучебной деятельности
Разработка программ
Разработка программ
Трудности организации ВД
Трудности организации ВД
Критерии оценки
Критерии оценки
Жизнь после уроков
Жизнь после уроков
Слайды из презентации «Организация внеучебной деятельности» к уроку педагогики на тему «Внеурочная деятельность»

Автор: ор г. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Организация внеучебной деятельности.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 923 КБ.

Скачать презентацию

Организация внеучебной деятельности

содержание презентации «Организация внеучебной деятельности.ppt»
СлайдТекст
1 Организация внеучебной деятельности

Организация внеучебной деятельности

школьников.

1

2 Направления внеурочной деятельности

Направления внеурочной деятельности

В структуре учебного плана начального общего образования.

Направления внеурочной деятельности, формы ее организации, а также привлекаемые для неё реализации ресурсы Время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет до 1350 часов

2

3 Требования стандарта

Требования стандарта

к организации внеурочной деятельности школьников.

Неотъемлемая часть образовательного процесса в школе Способствует в полной мере реализовать требования ФГОС Внеурочная деятельность включается в вариативную часть образовательного плана школы и на нее отводится 10 часов в неделю Наполнение конкретным содержанием данного раздела находится в компетенции образовательного учреждения Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся Аудиторных занятий не должно быть более 50% Все виды внеурочной деятельности должны быть строго ориентированы на воспитательные результаты

3

4 Развитие компетентности к обновлению компетенций

Развитие компетентности к обновлению компетенций

Личностные Метапредметные Предметные

4

5 От урока к внеучебной деятельности

От урока к внеучебной деятельности

От урока к внеучебной деятельности

5

6 Внеурочная (внеучебная) деятельность учащихся

Внеурочная (внеучебная) деятельность учащихся

Деятельностная организация на основе вариативной составляющей базисного учебного (образовательного) плана, организуемая участниками образовательного процесса, отличная от урочной системы обучения: экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, КВНы, школьные научные сообщества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т.д.; занятия по направлениям внеучебной деятельности учащихся, позволяющие в полно мере реализовать Требования Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (http://www.standart.edy.ru) Внеучебная деятельность школьников – понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации

6

7 Внеурочная деятельность

Внеурочная деятельность

Использование раздела «Внеурочная деятельность».

Неотъемлемая часть образовательного процесса в школе Способствует в полной мере реализовать требования федеральных образовательных стандартов общего образования Преимущества: предоставление учащимся возможность широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника Наполнение конкретным содержанием данного раздела находится в компетенции образовательного учреждения

7

8 Виды внеучебной деятельности

Виды внеучебной деятельности

основа разработки и реализации конкретных форм внеучебной деятельности.

Игровая деятельность Познавательная деятельность Проблемно-ценностное общение Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение) Художественное творчество Социальное творчество (социально значимая волонтерская деятельность) Трудовая (производственная) деятельность Спортивно-оздоровительная деятельность Туристско-краеведческая деятельность

8

9 Проектная деятельность

Проектная деятельность

Спортивно-оздоровительное Художественно-эстетическое Научно-познавательное Военно-патриотическое Общественно полезная деятельность Проектная деятельность.

Направления внеучебной деятельности Содержательный ориентир при построении соответствующих образовательных программ

9

10 Образовательный план начальной школы

Образовательный план начальной школы

Внеучебная деятельность.

Итого

I

II

III

IV

3

3

3

3

12

2

2

2

2

8

2

2

2

2

8

2

2

2

2

8

2

2

2

2

8

1

1

1

1

4

10

10

10

10

40

Количество часов в неделю

Количество часов в неделю

Количество часов в неделю

Количество часов в неделю

Всего

Всего

10

Направления / классы

Направления / классы

Спортивно-оздоровительное

Художественно-эстетическое

Научно-познавательное

Военно-патриотическое

Общественно-полезная деятельность

Проектная деятельность

11 Социальные партнёры

Социальные партнёры

Образовательные учреждения Образовательные учреждения дополнительного образования детей Детские общественные организации Организации культуры и спорта В период каникул: тематические лагерные смены летние школы, создаваемых на базе общеобразовательных учреждений и образовательных учреждений дополнительного образования детей

11

12 Уровни организации внеурочной деятельности

Уровни организации внеурочной деятельности

12

13 Образовательная программа

Образовательная программа

13

14 Результаты и эффекты

Результаты и эффекты

Результат – это то, что стало непосредственным итогом участия школьника в деятельности (например, школьник приобрел некое знание, пережил и прочувствовал нечто как ценность, приобрел опыт действия). Эффект – это последствие результата; то, к чему привело достижение результата.

14

15 Образовательные результаты

Образовательные результаты

внеурочной деятельности школьников.

Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного социального действия. «Действии для людей и на людях» (М.К. Мамардашвили)

15

16 Школьник ценит общественную жизнь

Школьник ценит общественную жизнь

Результаты.

1-й уровень – школьник знает и понимает общественную жизнь 2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь 3-й уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни

16

17 Формирования у детей социокультурной идентичности

Формирования у детей социокультурной идентичности

Формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности школьников формирования у детей социокультурной идентичности: страновой (российской), этнической, культурной, гендерной и др.

Достижение образовательных эффектов этой деятельности (эффектов воспитания и социализации детей)

17

18 Методический конструктор внеурочной деятельности

Методический конструктор внеурочной деятельности

18

19 Методический конструктор внеучебной деятельности

Методический конструктор внеучебной деятельности

С помощью Методического конструктора могут быть разработаны различные типы образовательных программ комплексные образовательные программы тематические образовательные программы образовательные программы, ориентированные на достижение результатов определенного уровня образовательные программы по конкретным видам внеучебной деятельности; индивидуальные образовательные программы для учащихся (Образовательные ресурсы. Выпуск 79,ф.7)

19

20 Разработка программ

Разработка программ

Ориентация на школьников определенной возрастной группы В определении содержания ОУ руководствуется педагогической целесообразностью и ориентируется на запросы учащихся и родителей Программа состоит из: введения (назначение, структура, объем часов, возраст); перечня разделов; описания разбитого по разделам содержания занятий; характеристики результатов Из описания должно быть видно, на достижение какого уровня результатов направлены занятия Программы реализуются в рамках класса и в рамках свободных объединений школьников одного возраста

20

21 Трудности организации ВД

Трудности организации ВД

Определение ресурсов и взаимодействие ОУ для организации ВД Разработка программ ВД (комплексные образовательные программы, тематические образовательные программы, образовательные программы, ориентированные на достижение результатов определенного уровня, образовательные программы по конкретным видам внеучебной деятельности; индивидуальные образовательные программы для учащихся) Сопровождение детей в процессе ВД Определение результатов ВД

21

22 Критерии оценки

Критерии оценки

Соответствие требованиям ФГОС к структуре, содержанию, условиям организации внеурочной деятельности обучающихся: соотношение обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса ориентированность на образовательные потребности и запросы обучающихся и их родителей при проектировании программ внеурочной деятельности соответствие видов внеурочной деятельности, заявленных в учебном плане, требованиям ФГОС обеспечение возможности для реализации индивидуальных образовательных программ обучающихся во внеурочной деятельности использование в полной мере всех необходимых ресурсов методических ресурсов для организации внеурочной деятельности обеспечение возможности для выполнения заявленных требований к результатам конструктивная целостность урочного и внеурочного компонентов образовательного процесса ОУ

22

23 Жизнь после уроков

Жизнь после уроков

Второе дыхание школы - Жизнь после уроков…

23

«Организация внеучебной деятельности»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Organizatsija-vneuchebnoj-dejatelnosti/Organizatsija-vneuchebnoj-dejatelnosti.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Организация внеучебной деятельности.ppt | Тема: Внеурочная деятельность | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Внеурочная деятельность > Организация внеучебной деятельности.ppt