Контроль Скачать
презентацию
<<  Педагогическая диагностика в школе Контрольно-оценочная деятельность в школе  >>
Педагогическая диагностика успешности обучения младших школьников
Педагогическая диагностика успешности обучения младших школьников
Диагностическая работа
Диагностическая работа
Методы
Методы
Педагогическая диагностика
Педагогическая диагностика
Безударные гласные в корне слова
Безударные гласные в корне слова
Безударные гласные
Безударные гласные
Верное решение задачи
Верное решение задачи
Педагогическая диагностика во ФГОС
Педагогическая диагностика во ФГОС
Объяснение решения
Объяснение решения
Характеристика деятельности детей
Характеристика деятельности детей
Педагогическая диагностика во ФГОС
Педагогическая диагностика во ФГОС
Прочитай предложения
Прочитай предложения
Педагогическая диагностика во ФГОС
Педагогическая диагностика во ФГОС
Твёрдость и мягкость согласных
Твёрдость и мягкость согласных
Педагогическая диагностика во ФГОС
Педагогическая диагностика во ФГОС
Подчеркни правильное решение
Подчеркни правильное решение
Цифры заменили точками
Цифры заменили точками
Прочитай слова
Прочитай слова
Педагогическая диагностика во ФГОС
Педагогическая диагностика во ФГОС
Педагогическая диагностика во ФГОС
Педагогическая диагностика во ФГОС
Пример из педагогической диагностики
Пример из педагогической диагностики
Педагогическая диагностика во ФГОС
Педагогическая диагностика во ФГОС
Допиши единицы измерения
Допиши единицы измерения
Педагогическая диагностика во ФГОС
Педагогическая диагностика во ФГОС
Сочетание качественного и количественного подходов
Сочетание качественного и количественного подходов
Задача
Задача
Результаты выполнения диагностической работы
Результаты выполнения диагностической работы
Математика
Математика
Диагностика
Диагностика
Способы представления результатов педагогической диагностики
Способы представления результатов педагогической диагностики
Вариант выполнения детьми диагностического задания
Вариант выполнения детьми диагностического задания
Педагогическая диагностика во ФГОС
Педагогическая диагностика во ФГОС
Состояние фонематического слуха
Состояние фонематического слуха
Педагогическая диагностика во ФГОС
Педагогическая диагностика во ФГОС
Педагогическая диагностика во ФГОС
Педагогическая диагностика во ФГОС
Педагогическая диагностика во ФГОС
Педагогическая диагностика во ФГОС
Пример
Пример
Середина года
Середина года
Педагогическая диагностика во ФГОС
Педагогическая диагностика во ФГОС
Коррекционно-развивающая работа
Коррекционно-развивающая работа
Безграничная вера в ребенка
Безграничная вера в ребенка
Педагогическая диагностика во ФГОС
Педагогическая диагностика во ФГОС
Педагогическая диагностика во ФГОС
Педагогическая диагностика во ФГОС
Сравни слова
Сравни слова
ФГОС
ФГОС
Дифференциация обучения
Дифференциация обучения
Дружим с математикой
Дружим с математикой
Проверочные тестовые работы
Проверочные тестовые работы
Оценка достижения планируемых результатов
Оценка достижения планируемых результатов
Педагогическая диагностика во ФГОС
Педагогическая диагностика во ФГОС
Педагогическая диагностика во ФГОС
Педагогическая диагностика во ФГОС
Педагогическая диагностика во ФГОС
Педагогическая диагностика во ФГОС
Евдокимова Антонина Олеговна
Евдокимова Антонина Олеговна
Слайды из презентации «Педагогическая диагностика во ФГОС» к уроку педагогики на тему «Контроль»

Автор: Кузнецова. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Педагогическая диагностика во ФГОС.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 4712 КБ.

Скачать презентацию

Педагогическая диагностика во ФГОС

содержание презентации «Педагогическая диагностика во ФГОС.ppt»
СлайдТекст
1 Педагогическая диагностика успешности обучения младших школьников

Педагогическая диагностика успешности обучения младших школьников

как технология реализации ФГОС второго поколения в системе учебников «Начальная школа ХХІ века».

Евдокимова А.О., к.п.н., старший научный сотрудник Отдела начального образования ИСМО РАО Кочурова Е.Э. к.п.н., зав. лаб. методики начальной школы Отдела начального образования ИСМО РАО

1

2 Диагностическая работа

Диагностическая работа

В чём отличие контрольной работы от диагностической работы?

Диагностическая работа:

Контрольная работа:

3 Методы

Методы

Цели … Содержание … Методы … Организационные формы … Средства …

4 Педагогическая диагностика

Педагогическая диагностика

– это совокупность специально подобранных и систематизированных заданий, которые позволяют: – определить особенности усвоения учащимися предметных знаний, умений и навыков; – выявить характер трудностей ученика и установить их причины; – установить уровень овладения учебной деятельностью; – оценить изменения, происходящие в развитии учащихся.

Педагогическая диагностика как обязательный компонент системы контроля и оценки

5 Безударные гласные в корне слова

Безударные гласные в корне слова

Тема: "Безударные гласные в корне слова» 2 класс № 1 Умеешь ли ты писать слова с безударными гласными в корне? Укажи с помощью цифр 1, 2, 3, 4 порядок своих действий. Чтобы не ошибиться в написании слов с безударными гласными в корне нужно: ? Обозначить безударный гласный той же буквой, которой обозначается ударный гласный в этом корне. ? Определить, в какую часть слова входит безударный гласный. ? Для безударного гласного в корне слова подобрать проверочное слово. ? Определить место ударения в слове.

6 Безударные гласные

Безударные гласные

Тема: "Безударные гласные в корне слова» 2 класс.

№ 2 Вставь букву, обозначающую безударный гласный в корне слова. В каждой группе найди и подчеркни проверочные слова. м__довый, мёд, медовик, медный; к__рмушка, карман, корм, кормление, кормит, корка; б__льница, больной, боль, больше, бальный; св__тлячок, светить, светлый, цвет, ветка; № 3 Ты уже знаешь, что часто разные слова произносятся одинаково. Сделай буквенные записи слов. [л’иса], [м’ич’и], [сл’изат’]

7 Верное решение задачи

Верное решение задачи

Пример из педагогической диагностики Отметь? верное решение задачи. В детский сад привезли апельсины. После того как ? дней расходовали по ? кг в день, осталось ? кг апельсинов. Сколько килограммов апельсинов привезли в детский сад? а) (? ? ?) – ? б) (? ? ?) + ? в) (? : ?) – ?

8
9 Объяснение решения

Объяснение решения

по схеме: «Я учусь считать» 1 класс.

10 Характеристика деятельности детей

Характеристика деятельности детей

(универсальные учебные действия).

Программное содержание

Текстовая арифметическая задача и ее решение Понятие арифметической задачи. Условие и вопрос задачи. Запись решения и ответа. Составная задача и ее решение. Задачи, содержащие более двух данных и несколько вопросов. Изменение условия или вопроса задачи. Составление текстов задач в соответствии с заданными условиями.

Сравнивать предъявленные тексты с целью выбора текста, представляющего арифметическую задачу. Обосновывать, почему данный текст является задачей. Анализировать текст задачи: ориентироваться в тексте, выделять условие и вопрос, данные и искомые числа (величины). Искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы. Моделировать ситуацию, описанную в тексте задачи, с помощью фишек или схем. Конструировать алгоритм решения задачи. Воспроизводить способ решения задачи в разных формах (вопросно-ответная, комментирование выполняемых действий, связный устный рассказ о решении). Анализировать предложенные варианты решения задачи, выбирать из них верные. Оценивать предъявленное готовое решение задачи (верно, неверно). Конструировать несложные задачи с заданной сюжетной ситуацией (по рисунку, схеме и пр.)

11
12 Прочитай предложения

Прочитай предложения

1. Прочитай предложения. В ? рядом с правильными предложениями поставь +. ? В русском языке все согласные имеют пару по твёрдости – мягкости. ? В русском языке не все согласные имеют пару по твёрдости – мягкости. ? В русском языке звуки [ш] [ж] [ц] всегда твёрдые, у них нет мягкой пары. ? В русском языке звуки [й’] [ч’] [щ’] всегда мягкие, у них нет твёрдой пары.

13
14 Твёрдость и мягкость согласных

Твёрдость и мягкость согласных

3. В языке «Крокс», так же как и в русском языке, нет отдельных букв для парных по твёрдости - мягкости согласных. Догадайся, как обозначается твёрдость и мягкость согласных звуков в языке «Крокс». Запиши несколько слов по правилам «крокского» языка. м*ач* - мяч м?ал*ч*ик? - мальчик вата - ____________________, тётя - ____________________, чижи - ___________________, осень - ___________________ Как ты думаешь, каких букв нет в языке «Крокс»?

15
16 Подчеркни правильное решение

Подчеркни правильное решение

а) 64 : 7 = 8 (ост.8) б) 51 : 9 = 5 (ост.6) в) 57 : 7 = 7 (ост.1).

Пример из педагогической диагностики: умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия

17 Цифры заменили точками

Цифры заменили точками

В данной записи некоторые цифры заменили точками. Поставьте знаки >, < так, чтобы записи были верными: 14 • • • ? 18 • • • 9 • • • ? 11 • • 7 • • • • ? 6 • • • • 6 2 • • ? 7 • • • • • • 2 ? • • 5 • • • 4 ? • • • • 3.

Пример из педагогической диагностики: умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия.

18 Прочитай слова

Прочитай слова

Если звуки, из которых состоят эти слова, произнести в обратном порядке, получатся другие слова. Запиши их рядом с данными словами. 3 2 1 1 2 3 ток - [ т о к ] [ к о т ] кот 3 2 1 1 2 3 лён - [л? о н ] [н о л?] ноль 3 2 1 1 2 3 ель - [ j? э л? ] [л? э j?] лей.

Пример из педагогической диагностики: умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия.

19
20
21 Пример из педагогической диагностики

Пример из педагогической диагностики

Установи закономерность расположения слов и продолжи ряд. 1) белый – чёрный, длинный - _________________________ 2) ласковый, приветливый, нежный, ____________________ 3) кенгуру, метро, пальто, ____________________________ 4) цветок, цветка, к цветку, ____________________________ Запиши к данным словам антонимы (слова, противоположные по значению). радостный - ___________, опасный - _______________ прекрасно - ____________, капустный - _____________ хвастливый - ___________, гигантский - _____________

22
23 Допиши единицы измерения

Допиши единицы измерения

Длина дорожки 50 ___. Площадь кухни 8 ___. Высота дома 32 ___ . Площадь пенала прямоугольной формы 180 ___ Высота окна 145 ___. Длина гвоздя 100 ___ Рост школьника 1 360 ___.

24
25 Сочетание качественного и количественного подходов

Сочетание качественного и количественного подходов

В интерпретации результатов применяется сочетание качественного и количественного подходов. Подчеркни слова, которые соответствуют схеме ¬ ? ? пригорок поход подруга мальчик кафе поляна 0 баллов – выбрано одно и более слов, несоответствующих схеме, правильные слова не отмечены или кроме слова, соответствующего схеме, выбрано более двух неправильных. 1 балл – выбрано одно из слов, соответствующих схеме, и одно слово, которое не соответствует схеме. 2 балла – отмечено только одно из двух слов, соответствующих схеме (поход или подруга), неправильных выборов нет. 3 балла – задание выполнено правильно: отмечены слова поход, подруга.

Оценивание выполнения заданий педагогической диагностики

26 Задача

Задача

1 Логич. Задача (не жёлтая, не квадрат).

2 Выбор схемы (Текст задачи ? схема.)

3 Подсчёт квадратов разными способами

4 Выбор арифметического действия (Текст задачи ? действие.)

5 + (-) в пределах 100. Нестандартная ситуация.

6 Анализ текста задачи.

7 Текст задачи ? действие Нестандартная ситуация.Избыточное данное.

8 Конструирование новой фигуры из частей

9 Нарисуй самолёт (рыбку), изменив её пространственное расположение. СамоК

3

2

2

3

3

3

3

0

2

3

-

2

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

3

3

3

0

0

3

2

2

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

3

3

3

0

0

3

2

2

3

3

3

3

0

2

3

2

2

3

3

3

3

0

1

3

2

2

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

3

3

3

1

2

3

2

2

3

3

3

3

1

3

3

2

2

3

3

3

0

0

3

3

2

2

2

3

3

0

0

0

3

2

0

3

3

3

1

1

3

3

2

2

3

3

3

3

3

3

№ П/п

№ П/п

№ П/п

2 класс Б (декабрь-январь 2010 г.) Список класса

2 класс Б (декабрь-январь 2010 г.) Список класса

2 класс Б (декабрь-январь 2010 г.) Список класса

Математика (ДИАГНОСТИКА) П…… Евгения Викторовна

Математика (ДИАГНОСТИКА) П…… Евгения Викторовна

Математика (ДИАГНОСТИКА) П…… Евгения Викторовна

Математика (ДИАГНОСТИКА) П…… Евгения Викторовна

Математика (ДИАГНОСТИКА) П…… Евгения Викторовна

Математика (ДИАГНОСТИКА) П…… Евгения Викторовна

Математика (ДИАГНОСТИКА) П…… Евгения Викторовна

Математика (ДИАГНОСТИКА) П…… Евгения Викторовна

Математика (ДИАГНОСТИКА) П…… Евгения Викторовна

Математика (ДИАГНОСТИКА) П…… Евгения Викторовна

Математика (ДИАГНОСТИКА) П…… Евгения Викторовна

Балл Мах 27

1.

21

Нашла решение в №3 6х2+2х2

2.

23

3.

19

Конструирование, пространство

4.

25

Оригинальный подход к решениям

6.

19

Конструирование, со-поставление с образцом

7.

21

Конструирование

8.

20

Проверка собственного решения 27-19=18 конструир, пространство

11

25

Нашла решение в №3 6х2+2х2

12

22

13

23

Нашёл решение в №3 6х2+2х2

14

19

Анализ задачи 7. конструирование

15

15

Задача7, конструир, пространство

16

19

Анализ задачи 7.

17

25

Задачи. Проверка собственного решения

27 Результаты выполнения диагностической работы

Результаты выполнения диагностической работы

по математике 4 класс (середина учебного года).

4 класс Б…… Елена Леонидовна Школа № (17 декабря 2010 г.)

4 класс Б…… Елена Леонидовна Школа № (17 декабря 2010 г.)

3

3

3

3

3

3

2

3

3

3

3

3

3

3

41

1 Сравнение многозначных чисел Нестандартная ситуация.

2 Поиск ошибок в алгоритме умножения

3 Применение алгоритма умножения для восстановления примера.

4 Первый «шаг» алгоритма деления

5 Применение алгоритма деления

6 Оценка частного в примерах на деление с остатком

7 Определение «шагов» алгоритма выполнения действий в числовом выражениии

8 Применение математич терминологии: делимое, делитель, и др.

9 – 10 – 11 Анализ текста задачи и готового решения. Выбор двух верных решений из трёх возможных. Восстановление недостающих действий в решении задачи ( 11 )

9 – 10 – 11 Анализ текста задачи и готового решения. Выбор двух верных решений из трёх возможных. Восстановление недостающих действий в решении задачи ( 11 )

9 – 10 – 11 Анализ текста задачи и готового решения. Выбор двух верных решений из трёх возможных. Восстановление недостающих действий в решении задачи ( 11 )

12-13 Анализ геометрической фигуры: длина стороны, периметр, площадь

12-13 Анализ геометрической фигуры: длина стороны, периметр, площадь

14 Конструктивные умения, применение знаний о площади и периметре.

Все го Мах 42

А.

28 Математика

Математика

(ДИАГНОСТИКА) П……Марина Викторовна, ГОУ СОШ… 02.10.2012 3 кл. Б конец уч. года/ 4 кл. начало уч. года.

29 Диагностика

Диагностика

Математика (ДИАГНОСТИКА) 4 класс А (начало уч. года) 2012 г. , 02.10.2012 + баллы после сам. исправления ошибок.

3

1

0

1 +1

1

2

3

1

3

1

2 +1

0

18 +2

3

3

0 +1

0 +2

3

2

1

1

1

1 +1

1 +1

0

16 +5

3

3

0

1

2

0

1

0

1

1 +1

3

0

15 +1

3

1 +1

0

1

1

1

1

3

0

3

1 +1

0

15 +2

3

3

0

1 +1

1

1

3

0

1

2 +1

0 +1

0

15 +3

Н.

Я.

К.

В.

А.

30 Способы представления результатов педагогической диагностики

Способы представления результатов педагогической диагностики

31 Вариант выполнения детьми диагностического задания

Вариант выполнения детьми диагностического задания

«Нарисуйте похожую фигуру в большой рамочке».

32
33 Состояние фонематического слуха

Состояние фонематического слуха

Задание 6 Цель: проверить состояние фонематического слуха, фонематического восприятия в процессе отбора картинок с заданным звуком в их названиях. Текст задания: «Посмотрите на эти картинки, видите, под ними есть небольшие кружочки. Вам нужно самостоятельно назвать каждую картинку и, если в названии картинки есть звук [с], зачеркнуть кружок под ней. Первая картинка «солнце», в слове «солнце» есть звук [с], значит, нужно зачеркнуть кружок. А теперь приступайте к самостоятельному выполнению задания».

34
35
36
37 Пример

Пример

из педагогической диагностики 1 класс середина года.

38 Середина года

Середина года

Варианты выполнения задания 1 класс середина года.

39
40 Коррекционно-развивающая работа

Коррекционно-развивающая работа

41 Безграничная вера в ребенка

Безграничная вера в ребенка

1. Безграничная вера в ребенка. 2.Путь от успеха к успеху. 3. Создание доброжелательной атмосферы на уроках. 4. Темп продвижения каждого ученика определяется его индивидуальными возможностями. 5. Принцип «качественного» подхода: учитель знает, в чем трудности и как они могут быть устранены самым эффективным способом. 6. Опора в обучении на «сильные» стороны в развитии ученика, выявленные в процессе диагностики. 7. Содержание учебного материала для проведения коррекционных занятий должно не только предупреждать трудности обучения, но и способствовать развитию учащихся. 8. Коррекционно - развивающую работу необходимо осуществлять систематически и регулярно.

42
43
44 Сравни слова

Сравни слова

2. Сравни слова: осы оси Отметь ? правильные утверждения. ? Слова отличаются только третьими звуками. ? Слова отличаются вторыми и третьими звуками. ? Слова отличаются третьими буквами. ? Слова отличаются вторыми и третьими буквами.

Пример из педагогической диагностики 1 класс конец года

45 ФГОС

ФГОС

Требования к метапредметным результатам освоения ООПНОО, 2009.

Программа УМК «Начальная школа ХХI века». Раздел «Учебная деятельность», 1998 г.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Умения принимать и решать учебную задачу. Учебная задача с соответствующими операциями.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Способы решения конкретных учебных задач по языку, математике, окружающему миру и др.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы решения.

Планирование действий по их решению. Последовательность учебных операций (знание, соответствующих алгоритмов действий).

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать в ситуациях неуспеха. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Осознание уровня владения тем или иным способом действия ( «я не могу это сделать, потому что я не знаю или не умею…»), ориентировка на поиск необходимого ( нового) способа действия.

45

46 Дифференциация обучения

Дифференциация обучения

– ключ к сохранению индивидуальности ребенка.

Обучение в гетерогенных классах. Выделение заданий трёх уровней сложности. Наличие коррекционно- развивающих тетрадей. Учет сформированности учебной деятельности (использование педагогической диагностики). Осознание уровня владения тем или иным способом действия («я не могу это сделать, потому что я не знаю или не умею...»), ориентировка на поиск необходимого (нового) способа действия.

47 Дружим с математикой

Дружим с математикой

«Дружим с математикой» 4 класс.

48 Проверочные тестовые работы

Проверочные тестовые работы

русский язык, математика, чтение.

Предлагаемые тесты позволяют выяснить, насколько знания и умения учащихся соответствуют основным требованиям ( общим для всех программ начальной школы) к знаниям и умениям учащихся, оканчивающим соответствующий класс. Тестовые задания составлены таким образом, чтобы одновременно выяснялась и сформированность учебных умений – умения воспринимать учебную задачу, контролировать и корректировать собственные действия по ходу выполнения задания, использовать свои знания в новой, нестандартной ситуации.

49 Оценка достижения планируемых результатов

Оценка достижения планируемых результатов

в начальной школе. Система заданий. В 2 ч. Ч1. – М.: Просвещение, 2010. – 215 с. (Стандарты второго поколения).

50
51
52
53 Евдокимова Антонина Олеговна

Евдокимова Антонина Олеговна

к.п.н., старший научный сотрудник Отдела начального образования ИСМО РАО Кочурова Елена Эдуардовна kochurova@list.ru к.п.н., зав. лаб. методики начального обучения Отдела начального образования ИСМО РАО.

«Педагогическая диагностика во ФГОС»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Pedagogicheskaja-diagnostika-vo-FGOS/Pedagogicheskaja-diagnostika-vo-FGOS.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Педагогическая диагностика во ФГОС.ppt | Тема: Контроль | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Контроль > Педагогическая диагностика во ФГОС.ppt