№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Профессиональный имидж Педагогический совет. Профессиональный имидж как инструмент педагогического влияния Гвардейский УВК |
2 |
 |
Формирование целей педсоветаУчителя слишком занижают значение своего имиджа: его понимают как «маску», убеждены что главное «быть, а не казаться». Деятельность учителя, будучи публичной, предъявляет особые требования к такому профессиональному умению, как самопрезентация, т.е способность предъявить свои определенные качества той или иной аудитории с определенной целью Министерство иностранных дел Украины выделило средства (14 млн.грн.) для формирования позитивного имиджа страны на международной арене В АРК принята программа повышения престижа учителя |
3 |
 |
Мотивация педагогов к формированию профессионального имиджа Задачи: Мотивация педагогов к формированию профессионального имиджа Разработка технологии построения имиджа учителя Выявление влияния имиджа учителя на его профессиональный и личностный рост. Цель: Формирование социальной компетентности учащихся в процессе повышения профессионального имиджа учителя. |
4 |
 |
Индивидуальная работа по изучение нормативных документов Подготовительная работа. 1. Индивидуальная работа по изучение нормативных документов, теоретического материала по имиджелогии 2. Создание творческой группы по подготовке и проведению педсовета 3. Проведение социологических исследований «Каким, на ваш взгляд, должен быть учитель» 4. Научно-практический семинар «Основные компоненты педагогического имиджа» 5. В процессе работы выработано единого понятийное пространство имиджа, способов его проявления. А именно.. |
5 |
 |
Имидж– (от английского image – образ, облик, изображение). Определенный образ личности или вещи, создаваемый средствами массовой информации, литературы или самим человеком. Имидж – образ, система внешних характеристик человека, которая создает или подчеркивает неповторимое своеобразие личности. И всегда отражает индивидуальность, являясь ее внешней, обращенной на других людей, стороной. |
6 |
 |
Составляющие личного имиджа человекагабитарная (от лат. Габитус - внешний вид) - одежда, прическа, обувь, аксессуары, макияж, парфюм, силуэт. кинетическую - осанка, походка, жестикуляция, мимика (выражение лица, улыбка, направление и продолжительность взгляда). речевую - культура устной и письменной речи, грамотность, стиль, почерк средовую - созданная человеком среда обитания (интерьер квартиры, оформление кабинета, порядок на рабочем столе и т.п.) овеществленную - созданные человеком продукты его труда |
7 |
 |
Педагогический ринг Проведен педагогический ринг: «Нужен ли учителю имидж?». Секрет успеха профессионального имиджа напрямую зависеть от того, насколько вам удастся создать облик, соответствующий ожиданиям других людей. Главное правило – собственный образ учителя должен быть привлекательным для детей. Имидж педагога – одно из основных средств реализации важного принципа гуманистической педагогики – принципа воспитания собой. |
8 |
 |
Как сформировать профессиональный имидж Проблема. __ ____________ ________________ _____ |
9 |
 |
Деловая игра Форма проведения – деловая игра. ____ _____ _ ____ _ ___ ______ |
10 |
 |
Целенаправленность Правила работы в группе. Целенаправленность: во время обсуждения следует сформулировать основной вопрос и стремиться дать ответ именно на этот вопрос, а не воспроизводить все свои знания. Краткость: следует высказывать свое мнение, позицию, идею в лаконичной форме, чтобы все успели высказаться в отведенное для дискуссии время: Конструктивность: по отношению к чужим идеям проявлять меньше критики, стараться дополнять и развивать их. Правило «здесь и сейчас»: ничего из происходящего во время игры в плане личностных отношений внутри группы не должно выйти за рамки данной аудитории. Умение в «малом видеть проявление большого»: даже самая маленькая идея способна улучшить существующую модель, а несколько новых, оригинальных идей способны привести к победе в конкурсе идей; |
11 |
 |
Современный учитель 1. Какой он, современный учитель? Работа в группах |
12 |
 |
Межгрупповая дискуссияВыступления групп, защита идей, проектов, взаимооценка |
13 |
 |
Образ идеального современного педагогаглазами администрации. Любовь к детям, защита их прав и интересов, забота об их здоровье, проявление уважения к каждому; авторитет среди детей и родителей; способствует развитию личности ребенка, ее активности; знает психологию ученика, умеет анализировать причины неадекватного поведения ученика, способен принимать решения, прогнозировать последствия; владеет глубокими и разносторонними знаниями по предмету, вызывает у учеников интерес к предмету, умет разрабатывать оригинальные технологии обучения; творчески подходит к процессу обучения и воспитания, постоянно совершенствует свою деятельность, оказывает методическую помощь коллегам; имеет авторские методические разработки; проявляет высокую культуру поведения, занимается профессиональным самообразованием и самовоспитанием. |
14 |
 |
Образ идеального современного педагога глазами учащихсядобрый, справедливый, не помешает, умный, отзывчивый, с чувством юмора; привлекательный, понимающий; умеющий хорошо объяснять; веселый, рассудительный; интересный, опрятный; любящий детей, общительный; веселый, энергичный, аккуратный, строгий, но добрый и хороший; мудрый, доброжелательный; жизнерадостный, сногсшибательный; помогающий советом, имеющий хорошо поставленную речь, хорошо одет, следящий за своим внешним видом; сдержанный, с уважением относящийся к ученикам. Учитель должен иметь чувство стиля (не обязательно следить за модой), с хорошо поставленной речью, толково объясняющий, добрый и отзывчивый. |
15 |
 |
Образ идеального современного педагога глазами родителейУчитель должен быть тактичен, образован, сдержан, внимателен, требователен (строг, но справедлив), способен на компромисс, компетентен |
16 |
 |
Что способствует созданию профессионального имиджа учителя _____________ ____________ __ ________ _____ __________. Что способствует созданию профессионального имиджа учителя? |
17 |
 |
Знания учащихся З.В. Струнина – результативность (знания учащихся) Т.В. Ильиных – методическое мастерство Т.А. Берлим - любовь к детям, забота об их здоровье Фрагменты фильма -. |
18 |
 |
Предложите свою технологию формирования имиджа Работа в группах, защита проектов. Предложите свою технологию формирования имиджа |
19 |
 |
С чего же начать формировать свой имиджВизуальная привлекательность – первостепенная составная имиджа педагога. Весь облик учителя должен быть совершенным, внушающим уважение, доверие, расположение к себе учащихся и взрослых. Первое впечатление об учителе имеет большое значение как в восприятии педагога, так и в возникновении педагогического воздействия, влияния на детей. |
20 |
 |
Привлекательные люди Помните! Привлекательные люди: Часто и охотно улыбаются; обладают хорошим чувством юмора; естественно себя ведут; веселы; умеют посмеяться над собой; часто и охотно говорят комплименты; знакомы с этикетом и следуют ему; уверены в себе; осознают свои ограниченные возможности и то, что у них нет ответов на все вопросы; дружелюбны, с ними легко в общении. |
21 |
 |
Как одеватьсяВ одежде учителя должен отражаться его высокий статус, так как между учениками и учителем должна возникать определенная дистанция. Разумно сочетая требования моды со своим внешним видом, следует соблюдать такое правило: быть одетым слишком модно – признак дурного вкуса, отставать же от моды недопустимо, т. е. надо одеваться по моде, но так, чтобы это не бросалось в глаза. Настоящий учитель не станет одеждой подчеркивать свою привлекательность, он будет демонстрировать на работе свой ум, профессиональные навыки и способности, более важные во всех отношениях, чем внешность. |
22 |
 |
Использование вербальных и невербальных средств общенияИскусство речи – это ее гибкость, выразительность, оригинальность. Еще древние мудрецы говорили, что ораторское мастерство – это умение внушать и убеждать словом. «Невербальный» имидж связан с тем, насколько учитель обладает приятными манерами, под которыми подразумеваются жесты, мимики, поза. Хорошие манеры помогают быстро адаптироваться в любой обстановке, установить коммуникативные связи с людьми. |
23 |
 |
Эффективный взаимовыгодный контакт Определяющей частью имиджа профессионала являются. Эффективный взаимовыгодный контакт с окружающим миром высокая самооценка и уверенность в себе социальная и личная ответственность (“я – причина всего положительного и отрицательного в моей жизни”) желание меняться и умение рисковать при здоровом чувстве самосохранения. |
24 |
 |
Единство внутреннего и внешнего ____ ___ ________ ___________ _ ________. Внутренний образ – это, прежде всего, культура учителя, непосредственность и свобода, обаяние, эмоциональность, игра воображения, изящество, обратный путь постановки и решения проблем, неожиданные яркие ходы в сценарии урока, внутренний настрой на творчество, самообладание в условиях публичности … “Какой бы имидж вы ни старались явить миру, он должен быть прежде всего отражением вашей внутренней сути и прочно базироваться на ней” |
25 |
 |
Психологические особенности личности учителяСтилевые особенности педагогической деятельности, выделяемые на основе личностных качеств Профессиональная направленность и профессиональной ориентации педагога при его работе с разными возрастными контингентами |
26 |
 |
Психолог |
27 |
 |
Будь личностьюИнтерес к личности учителя является мощным средством формирования профессионального имидж а учителя, инструментом педагогического влияния на учащихся и их родителей |
28 |
 |
Анализ и обобщение результатов Подведение итогов, анализ и обобщение результатов. |
29 |
 |
Каждый ребенок — личностьПомочь этой личности вырасти, набрать силу и раскрыться — вот истинное предназначение учителя. И неважно, каков наш педагогический стаж. Главное, чтобы рядом с ребенком и семьей был умный, знающий и любящий человек, профессионал — Учитель. Главным качеством учителя, на наш взгляд, является способность любить детей Все начинается с любви... Твердят: вначале было слово... А я провозглашаю снова: Все начинается с любви! Все начинается с любви: И озаренье, и работа, Глаза цветов, глаза ребенка, Все начинается с любви!.. |
30 |
 |
РефлексияОтметьте состояние, которое вы испытывали в процессе заседания педсовета: интерес удовольствие раздражение скука беспокойство эмоциональный подъем |
31 |
 |
Проект решенияПровести практический семинар: "Гармония общения: учитель, ученик, родитель» Организовать в гимназии работу спецкурса по педагогической имиджелогии. … |
32 |
 |
Спасибо за внимание |
«Педагогический имидж» |
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Pedagogicheskij-imidzh/Pedagogicheskij-imidzh.html