Проекты Скачать
презентацию
<<  Школьный проект Управление кибернетика  >>
Педагогический проект учителя начальных классов МОУ СОШ №1 г
Педагогический проект учителя начальных классов МОУ СОШ №1 г
МОУ СОШ №1 г.Мичуринска Тамбовской области
МОУ СОШ №1 г.Мичуринска Тамбовской области
Тема исследовательского проекта: «Использование проектной технологии
Тема исследовательского проекта: «Использование проектной технологии
Творческое название проекта «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО - ТВОРЧЕСКИЙ МАРАФОН В
Творческое название проекта «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО - ТВОРЧЕСКИЙ МАРАФОН В
Актуальность
Актуальность
Противоречия:
Противоречия:
Постановка проблемы:
Постановка проблемы:
Методические задачи:
Методические задачи:
Ожидаемые результаты:
Ожидаемые результаты:
Тип проекта: По доминирующему методу: исследовательский практико –
Тип проекта: По доминирующему методу: исследовательский практико –
Этап 1 Информационно-аналитический Изучение сущности проектной
Этап 1 Информационно-аналитический Изучение сущности проектной
Поведенческие характеристики учащихся 1 «Г» класса 2007 г
Поведенческие характеристики учащихся 1 «Г» класса 2007 г
Виды деятельности:
Виды деятельности:
По ступенькам познания
По ступенькам познания
«Творчество на деле существует не только там, где создаёт великие
«Творчество на деле существует не только там, где создаёт великие
Тема ученического проекта: «Формирование познавательных навыков и
Тема ученического проекта: «Формирование познавательных навыков и
Тема ученического проекта: «Я пишу книгу»
Тема ученического проекта: «Я пишу книгу»
Тема ученического проекта: «Театр дарит радость»
Тема ученического проекта: «Театр дарит радость»
Тема ученического проекта: «Разбуди в себе волшебника»
Тема ученического проекта: «Разбуди в себе волшебника»
Тема ученического проекта: «Интеллект будущего»
Тема ученического проекта: «Интеллект будущего»
Сатюков Дмитрий III место «Тайны Нового года» II место «Литературная
Сатюков Дмитрий III место «Тайны Нового года» II место «Литературная
ЛАУРЕАТЫ Всероссийского конкурса «Юность
ЛАУРЕАТЫ Всероссийского конкурса «Юность
Сравнительный анализ поведенческих характеристик учащихся
Сравнительный анализ поведенческих характеристик учащихся
Вывод:
Вывод:
Литература:
Литература:
Педагогический проект учителя начальных классов МОУ СОШ №1 г
Педагогический проект учителя начальных классов МОУ СОШ №1 г
Слайды из презентации «Педагогический проект учителя» к уроку педагогики на тему «Проекты»

Автор: . Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Педагогический проект учителя.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 497 КБ.

Скачать презентацию

Педагогический проект учителя

содержание презентации «Педагогический проект учителя.ppt»
СлайдТекст
1 Педагогический проект учителя начальных классов МОУ СОШ №1 г

Педагогический проект учителя начальных классов МОУ СОШ №1 г

Мичуринска.

Кожариновой Татьяны Викторовны

Мичуринск – наукоград РФ 2009 г

2 МОУ СОШ №1 г.Мичуринска Тамбовской области

МОУ СОШ №1 г.Мичуринска Тамбовской области

Статус - «Муниципальная экспериментальная площадка». Статус присвоен на заседании городского экспертного совета №04 от 22.06.2006г. Приказ управления народного образования администрации г.Мичуринска № 448 от 12.07.2006г.

3 Тема исследовательского проекта: «Использование проектной технологии

Тема исследовательского проекта: «Использование проектной технологии

как метода формирования интеллектуально – творческой личности».

Цель педагогического коллектива:

Формирование новой личности способной к самостоятельной, социально – активной, творческой, созидающей деятельности

Целевая линия развития школы: «Развитие диалогического опыта, как фактора саморазвития и духовно – нравственного становления личности»

4 Творческое название проекта «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО - ТВОРЧЕСКИЙ МАРАФОН В

Творческое название проекта «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО - ТВОРЧЕСКИЙ МАРАФОН В

НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ».

Участники проекта: обучающиеся класса, учитель, родители

5 Актуальность

Актуальность

Ценнейшее в жизни качество – вечно юное любопытство, не утолённое годами и возрождающееся каждое утро.

В каждом ребёнке солнце, только дайте ему светить. Сократ

6 Противоречия:

Противоречия:

Между методами преподавания и различным уровнем способностей учащихся; между репродуктивным характером обучения и стремлением личности к творческому самовыражению; между традиционной неэффективной методикой приобщения ребёнка к интеллектуальному труду и огромными возможностями умственной и творческой активности учащихся младшего школьного возраста.

7 Постановка проблемы:

Постановка проблемы:

Цель проекта:

Как сделать так, чтобы желание учиться хорошо было не только ради высокого балла, а для того чтобы узнать, услышать, увидеть, впитать и стать умнее, талантливее, способным и интересным окружающим и самому себе?

Раскрытие и поддержка интеллектуально – творческого потенциала учащихся через использование проектной технологии в системе урочной, внеурочной и внеклассной работы.

8 Методические задачи:

Методические задачи:

Развитие наблюдательности, воображения, продуктивного поискового мышления, инициативности, самостоятельности, ответственности, веры в собственные силы; развитие способности к самостоятельному познанию и обучению; реализация способностей и замыслов обучающихся в продуктах его деятельности.

9 Ожидаемые результаты:

Ожидаемые результаты:

Раскрытие индивидуально – творческих возможностей; выполнение исследовательских работ; участие в творческих конкурсах и проектах

10 Тип проекта: По доминирующему методу: исследовательский практико –

Тип проекта: По доминирующему методу: исследовательский практико –

ориентированный творческий информационный По характеру контакта: открытый По характеру участия: ученик – участник По продолжительности: долгосрочный По предметному содержанию: развитие творчества межпредметный По характеру охвата: фронтальный.

11 Этап 1 Информационно-аналитический Изучение сущности проектной

Этап 1 Информационно-аналитический Изучение сущности проектной

деятельности и литературы по проблеме. Определение возможных направлений исследовательской деятельности. Утверждение направлений и индивидуальных планов участников групп. Этап 2 Практический этап Сбор и систематизация материалов в соответствии с целями. Разработка детских исследовательских проектов. Разработка факультативного курса « Интеллектуальный марафон в начальной школе». Участие детей в творческих конкурсах. Этап 3 Реализация проекта Факультативный курс «Интеллектуальный марафон в начальной школе». Выступление на конференции. Защита детских проектов, презентация результатов.

Этапы работы над проектом:

12 Поведенческие характеристики учащихся 1 «Г» класса 2007 г

Поведенческие характеристики учащихся 1 «Г» класса 2007 г

13 Виды деятельности:

Виды деятельности:

интеллектуальные марафоны и викторины; познавательные переменки на уроке; малые учебные олимпиады; интеллектуальные олимпийские игры; семейные брейн – ринги; творческие конкурсы; ролевые игры; встречи с талантливыми людьми; посещение музеев, выставок, театра; «Школа творческого развития ваших детей» (для родителей); творческие, исследовательские проекты

14 По ступенькам познания

По ступенькам познания

Творчество

ВООБРАЖЕНИЕ помогает представлять то, чего нет

МЫШЛЕНИЕ помогает сравнивать, устанавливать связь, делать выводы

ПАМЯТЬ помогает сохранить полученную информацию

ВОСПРИЯТИЕ помогает воспроизвести увиденное

15 «Творчество на деле существует не только там, где создаёт великие

«Творчество на деле существует не только там, где создаёт великие

исторические произведения, но и везде там, где человек воображает, комбинирует, изменяет и создаёт что-либо новое, какой бы крупицей ни казалось это новое по сравнению с созданиями гениев». Л.С.Выгодский.

16 Тема ученического проекта: «Формирование познавательных навыков и

Тема ученического проекта: «Формирование познавательных навыков и

кругозора учеников через исследовательскую деятельность».

Творческое название: «Экспедиция с Незнайкой»

Участники проекта: обучающиеся 2 «Г» класса, родители, руководитель – учитель начальных классов Кожаринова Т.В.

Цель: научиться обрабатывать и систематизировать информацию Идея проекта: создание презентации

17 Тема ученического проекта: «Я пишу книгу»

Тема ученического проекта: «Я пишу книгу»

Участники проекта: обучающиеся класса, родители, руководитель – учитель начальных классов Кожаринова Т.В.

Цель: создание условий для совместного творчества, развитие художественных способностей и активизация речевой деятельности Идея проекта: создание книги

18 Тема ученического проекта: «Театр дарит радость»

Тема ученического проекта: «Театр дарит радость»

Участники проекта: обучающиеся класса, родители, руководитель – учитель начальных классов Кожаринова Т.В.

Цель: приобщение учащихся к театру и художественному творчеству Идея проекта: создание фоторепортажа, творческих работ (сочинения, рисунки)

19 Тема ученического проекта: «Разбуди в себе волшебника»

Тема ученического проекта: «Разбуди в себе волшебника»

Участники проекта: обучающиеся класса, психолог, руководитель – учитель начальных классов Кожаринова Т.В.

Цель: повысить коммуникативные способности, развивать фантазию и воображение Идея проекта: выпуск стенгазет

20 Тема ученического проекта: «Интеллект будущего»

Тема ученического проекта: «Интеллект будущего»

Участники проекта: обучающиеся класса, родители, руководитель – учитель начальных классов Кожаринова Т.В.

Цель: приобщение учащихся к творческой, исследовательской деятельности Идея проекта: участие во всероссийском конкурсе «Познание и творчество»

21 Сатюков Дмитрий III место «Тайны Нового года» II место «Литературная

Сатюков Дмитрий III место «Тайны Нового года» II место «Литературная

викторина» II место «Окружающий мир».

Попов Кирилл II место «Я знаю русский язык»

Бубнов Никита III место «Ума палата»

22 ЛАУРЕАТЫ Всероссийского конкурса «Юность

ЛАУРЕАТЫ Всероссийского конкурса «Юность

Наука. Культура».

Лучникова Александра «Я знаю русский язык»

Казакова Яна «Я знаю русский язык»

Часовских Константин «Окружающий мир»

Сёмина Лилия «Ума палата»

Михелёва Любовь «Экспедиция с Незнайкой»

23 Сравнительный анализ поведенческих характеристик учащихся

Сравнительный анализ поведенческих характеристик учащихся

24 Вывод:

Вывод:

Использование проектной методики позволяет повысить внутреннюю мотивацию, выдвигая на первое место при этом мотивы учения и познания, повышает групповую сплочённость коллектива, создаёт благоприятную среду для самосознания учеником своей индивидуальности, саморазвития и самореализации.

25 Литература:

Литература:

Голдстен М. Как мы познаём. М. 1985. Ивин А.А. Искусство правильно мыслить. М., 1990. Малахова И.А. Развитие личности: способность к творчеству, одарённость, талант. Минск,2002. Воскобойников В.М. Как определить и развить способности ребёнка. М., 1996. Дереклеева Н.И. Мастер-класс по развитию творческих способностей учащихся. М., 2008. Коротяев Б. И. Учение – процесс творческий., М.,2004. Нечаев М.И., Смирнова И,Э. Диагностические методики классного руководителя. М.,2008. Дереклеева Н.И. Азбука классного руководителя.,М.2008.

26 Педагогический проект учителя начальных классов МОУ СОШ №1 г

Педагогический проект учителя начальных классов МОУ СОШ №1 г

Мичуринска.

Кожариновой Татьяны Викторовны

Мичуринск – наукоград РФ 2009 г

«Педагогический проект учителя»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Pedagogicheskij-proekt-uchitelja/Pedagogicheskij-proekt-uchitelja.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Педагогический проект учителя.ppt | Тема: Проекты | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Проекты > Педагогический проект учителя.ppt