№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Педагогическое портфолио |
2 |
 |
Противоречие Зачем? В современных общеобразовательных учреждениях очевидным становится противоречие между потребностью своевременного и объективного получения запрашиваемой информации разными участниками общеобразовательного процесса и отсутствием базы данных позволяющей оперативно и качественно решать некоторые возникающие информационные проблемы. 27 октября 2007 г. Стрюкова Е.Ю. |
3 |
 |
Педагогическая философия Зачем? Педагогическая философия портфолио предполагает: интеграцию количественной и качественной оценок; смещение акцента на достижение, успех; перенос акцента на самооценку. 27 октября 2007 г. Стрюкова Е.Ю. |
4 |
 |
Состав портфолиоСостав портфолио зависит от конкретных задач, которые ставит перед собой сам учитель или администратор. 27 октября 2007 г. Стрюкова Е.Ю. |
5 |
 |
Информационная система«Портфолио учителя». Возможность выстраивания рейтинга педагога. профессионализм педагога: уровни результативности, корпоративности, самостоятельности, исполнительности, компетентности; показатели эффективности педагогического труда: средний балл, качество обучения, процент участия учеников педагога в олимпиадах/конкурсах и т.д.; самообразование: научно-методические разработки, участие в конкурсах профессионального мастерства, обобщение и распространение опыта и т.п.; классное руководство: эффективность работы с родителями, освоение детьми культурного пространства и др 27 октября 2007 г. Стрюкова Е.Ю. |
6 |
 |
Портфолио учителя Информационная система «Портфолио учителя». Для анализа учебной деятельности и для предоставления информации в вышестоящие учреждения по квалификационной категории педагогов; стажу работы; возрасту; прохождению курсовой подготовки (в течение одного года, тематика, кто не проходил в текущем году); учебной нагрузке; программно-методическому обеспечению; участию в семинарах; участию в олимпиадах; среднему баллу по предмету; качеству обучения; использованию ИКТ; публикации; всем параметрам классного руководства. 27 октября 2007 г. Стрюкова Е.Ю. |
7 |
 |
Методическая копилка Информационная система «Портфолио учителя». Методическая копилка, где бы собирались различные наработки всех учителей школы: программы, конспекты уроков и классных часов 27 октября 2007 г. Стрюкова Е.Ю. |
8 |
 |
Мониторинг профессиональной деятельностипосредством портфолио позволит учителю: Реально представить результаты своего труда; увидеть свои резервы; иметь стимул к самосовершенствованию; освоить технологию работы с портфолио с позиции учащегося для более качественного ведения портфолио ученика 27 октября 2007 г. Стрюкова Е.Ю. |
9 |
 |
Навыки рефлексивной деятельности педагогов Мониторинг профессиональной деятельности посредством портфолио позволит администрации: Осуществлять непрерывную диагностику результатов труда педагогов; способствовать развитию профессиональной карьеры педагога; развивать навыки рефлексивной деятельности педагогов; поддерживать и стимулировать мотивацию педагогов к саморазвитию 27 октября 2007 г. Стрюкова Е.Ю. |
10 |
 |
Основная цель портфолио Проанализировать и представить значимые профессиональные результаты, обеспечить мониторинг профессионального роста учителя. 27 октября 2007 г. Стрюкова Е.Ю. |
11 |
 |
Структура портфолио педагогаПервый раздел «Общие сведения об учителе» Второй раздел «Результаты педагогической деятельности» (динамика учебных достижений за год, в т.ч. ЕГЭ) Третий раздел «Научнометодическая деятельность» (использование современных образовательных технологий в учебной и воспитательной работе, участие в конференциях, семинарах, конкурсах и т.д. различного уровня) Четвертый раздел «Обобщение опыта» Пятый раздел «Внеурочная деятельность по предмету» Шестой раздел «Работа в качестве классного руководителя» Седьмой раздел «Учебноматериальная база» 27 октября 2007 г. Стрюкова Е.Ю. |
12 |
 |
Ведение портфолио в электронном видедает возможность эффективно использовать его материалы. В составе портфолио помимо текстовых могут быть аудио-, фото-, видеоматериалы. Формы представления педагогического портфолио: публикация, презентация, Web-представление. 27 октября 2007 г. Стрюкова Е.Ю. |
13 |
 |
Публикации |
14 |
 |
Виды публикацийРезюме (франц. r?sum?, от r?sumer - излагать вкратце), краткое заключительное изложение речи, статьи, доклада, сообщения… ТЕЗИСЫ ДОКЛАДОВ (СООБЩЕНИЙ) - подвид науч. издания, сборник тезисов (осн. положений) докладов и сообщений, подготовленных для науч. конференции, съезда, симпозиума, семинара. СТАТЬЯ - Произведение публицистики, науч., научно-популярной, техн. и иной лит., аналитически рассматривающее к.-л. проблему или их комплекс и являющееся составной частью периодич. или продолжающегося издания, непериодич. сборника, словаря, энциклопедии, а также элементом аппарата издания. 27 октября 2007 г. Стрюкова Е.Ю. |
15 |
 |
Правила компьютерного набора текстаНепечатные символы; Перенос слов и новая строка; Дефис и длинное тире; Пробел в тексте; Неразрывный пробел; Оформление заголовков. 27 октября 2007 г. Стрюкова Е.Ю. |
16 |
 |
БиблиографияОбщая схема описания: Автор(ы). Заголовок описания. Основное заглавие. [Общее обозначение материала]: сведения относящиеся к заглавию/Сведения об ответственности. – Сведения об издании. – Место издания, дата издания. – Объем Пример: Асманн Петер. Современная флористика: Книга для начинающих и совершенствующихся в профессии флориста. /Пер. с нем. Е. Юдаевой.- М.: Культура и традиции, 1999. – 21 с. Бабанский Ю.К. Оптимизация педагогического процесса в вопросах и ответах / Ю.К. Бабанский, М.М. Поташник. – 2-е изд, перераб. и доп. – Киев: Радянска школа, 1983. – 287 с. 27 октября 2007 г. Стрюкова Е.Ю. |
17 |
 |
Критерии оценивания мультимедийной презентации |
18 |
 |
Оформление слайдов I Оформление слайдов. |
19 |
 |
СтильСоблюдать единый стиль оформления; Избегать стилей, которые будут отвлекать от самой презентации; Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должна преобладать над основной информацией 27 октября 2007 г. Стрюкова Е.Ю. |
20 |
 |
ФонДля фона выбирайте более холодные цвета (синий, зеленый) 27 октября 2007 г. Стрюкова Е.Ю. |
21 |
 |
Использование цветаНа одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста; Для фона и текста использовать контрастные цвета; Обратить внимание на цвет гиперссылок (до и после использования) 27 октября 2007 г. Стрюкова Е.Ю. |
22 |
 |
Анимационные эффектыИспользуйте возможности анимации для представления информации на слайде; Не стоит злоупотреблять анимационными эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания презентации. 27 октября 2007 г. Стрюкова Е.Ю. |
23 |
 |
Представление информации II Представление информации. |
24 |
 |
Содержание информацииИспользовать короткие слова и предложения; Минимизируйте количество предлогов, наречий, прилагательных; Заголовки должны привлекать внимание аудитории; 27 октября 2007 г. Стрюкова Е.Ю. |
25 |
 |
Расположение информации на слайдеПредпочтительно горизонтальное расположение информации; Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана; Если на слайде располагается картинка, то надпись должна располагаться под ней. 27 октября 2007 г. Стрюкова Е.Ю. |
26 |
 |
ШрифтыДля заголовка – не менее 24 Для информации – не менее 18 Шрифты без засечек легче читать с большого расстояния; Нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации Для выделения использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание; Нельзя злоупотреблять большими буквами, они читаются хуже строчных. 27 октября 2007 г. Стрюкова Е.Ю. |
27 |
 |
Способы выделения информацииСледует использовать: Рамки, границы, заливку; Разные цвета шрифтов, штриховку, стрелки; Рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов 27 октября 2007 г. Стрюкова Е.Ю. |
28 |
 |
Объем информацииНе стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом слайде. 27 октября 2007 г. Стрюкова Е.Ю. |
29 |
 |
Виды слайдовДля обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов: С текстом С таблицами С диаграммами 27 октября 2007 г. Стрюкова Е.Ю. |
30 |
 |
Web-представление педагогического портфолио |
31 |
 |
Web-представлениеhttp://www.1254.ru/ сайт московской школы http://www.pms.ru/glavnaya/1.html сайт физико-математической школы г.Москвы http://teacher-zaharova.by.ru/index.htm личный сайт педагога 27 октября 2007 г. Стрюкова Е.Ю. |
32 |
 |
Структура портфолио учителя Web – структура портфолио учителя (Сушенцов А.А.). Титульный лист (ФИО учителя, полное название образовательного учреждения, предмет, стаж, награды, квалификационная категория, указание классов, в которых работает учитель) Дидактический материалы (разработки план – конспектов уроков с использованием ИКТ, раздаточные материалы) Педагогический опыт (тема научно-мет. работы, методические разработки, публикации, проекты, мастер-классы, конференции, повышение квалификации) 27 октября 2007 г. Стрюкова Е.Ю. |
33 |
 |
Достижения Web – структура портфолио учителя. Достижения (участие в муниципальных, региональных, всероссийских профессиональных конкурсах, динамика учебных достижений обучающихся; результаты внеурочной деятельности по предметам, результаты деятельности учителя в качестве классного руководителя) Полезные ссылки (аннотированные списки по различным категориям профессиональной деятельности) 27 октября 2007 г. Стрюкова Е.Ю. |
34 |
 |
Практическая работаТехнология формирования пространства графических иллюстраций для портфолио педагога (на примере средств MS Windows и MS Office) 27 октября 2007 г. Стрюкова Е.Ю. |
«Педагогическое портфолио» |
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Pedagogicheskoe-portfolio/Pedagogicheskoe-portfolio.html