Стандарты Скачать
презентацию
<<  ФГОС учебники Предметы гуманитарного цикла  >>
Управление введением в образовательные учреждения федеральных
Управление введением в образовательные учреждения федеральных
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
1.Нормативно-правовое обеспечение
Планируемые результаты ФГОС
Планируемые результаты ФГОС
3. Кадровая политика
3. Кадровая политика
4. Информационное обеспечение 4.1. Организация и проведение публичных
4. Информационное обеспечение 4.1. Организация и проведение публичных
5. Материально-техническое сопровождение
5. Материально-техническое сопровождение
Разработка основной образовательной программы ОУ
Разработка основной образовательной программы ОУ
1. В пояснительной записке целесообразно представить цели
1. В пояснительной записке целесообразно представить цели
Проектирование пояснительной записки
Проектирование пояснительной записки
Разработка основной образовательной программы ОУ
Разработка основной образовательной программы ОУ
Разработка основной образовательной программы ОУ
Разработка основной образовательной программы ОУ
Учебный план определяет: - Общий и максимальный объем нагрузки
Учебный план определяет: - Общий и максимальный объем нагрузки
Сетка часов внеурочной деятельности (на примере «Перспективной
Сетка часов внеурочной деятельности (на примере «Перспективной
4. Программа формирования УУД включает в себя:
4. Программа формирования УУД включает в себя:
Планируемые результаты освоения Образовательной программы
Планируемые результаты освоения Образовательной программы
4. Программа формирования УУД Преемственность при переходе от
4. Программа формирования УУД Преемственность при переходе от
Планируемые результаты в УМК
Планируемые результаты в УМК
5. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечить
5. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечить
Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать: -
Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать: -
6. Проектирование программы духовно-нравственного воспитания
6. Проектирование программы духовно-нравственного воспитания
6. Проектирование программы духовно-нравственного воспитания
6. Проектирование программы духовно-нравственного воспитания
Основные направления, ценностные установки и планируемые результаты
Основные направления, ценностные установки и планируемые результаты
Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм воспитания
Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм воспитания
7. Проектирование программы формирования культуры здорового образа
7. Проектирование программы формирования культуры здорового образа
Основные направления, ценностные установки и планируемые результаты
Основные направления, ценностные установки и планируемые результаты
Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм ЗОЖ
Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм ЗОЖ
8. Программа коррекционной работы создается совместно с
8. Программа коррекционной работы создается совместно с
Программа коррекционной работы предусматривает использование следующих
Программа коррекционной работы предусматривает использование следующих
Программа медико-психолого-педагогического изучения ребёнка
Программа медико-психолого-педагогического изучения ребёнка
Направления и задачи коррекционной работы
Направления и задачи коррекционной работы
9. Проектирование системы оценки достижения планируемых результатов:
9. Проектирование системы оценки достижения планируемых результатов:
Проектирование системы оценки достижения планируемых результатов: -
Проектирование системы оценки достижения планируемых результатов: -
Алгоритм введения ФГОС
Алгоритм введения ФГОС
ФГОС: от теории к практике
ФГОС: от теории к практике
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание
Слайды из презентации «Планируемые результаты ФГОС» к уроку педагогики на тему «Стандарты»

Автор: Яловицкая Н.И.. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Планируемые результаты ФГОС.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 3776 КБ.

Скачать презентацию

Планируемые результаты ФГОС

содержание презентации «Планируемые результаты ФГОС.ppt»
СлайдТекст
1 Управление введением в образовательные учреждения федеральных

Управление введением в образовательные учреждения федеральных

государственных образовательных стандартов.

2 ФГОС: от теории к практике

ФГОС: от теории к практике

Стандарт – это средство обеспечения стабильности качества образования, его постоянного воспроизводства и развития. Стандарт, будучи стабильным, в то же время динамичен и открыт для изменений, отражающих общественные потребности и возможности системы образования.

3 ФГОС: от теории к практике

ФГОС: от теории к практике

Главный смысл разработки образовательных стандартов заключается в создании условий для решения стратегической задачи развития российского образования – повышения качества образования, достижения новых образовательных результатов

4 ФГОС: от теории к практике

ФГОС: от теории к практике

Качество образовательного процесса

Качество образовательных результатов

5 ФГОС: от теории к практике

ФГОС: от теории к практике

Для обеспечения качественного обновления образования необходимо четко определить сущность и основные составляющие современных результатов образования. Это станет методологической основой, смысловым ориентиром его обновления и совершенствования.

6 ФГОС: от теории к практике

ФГОС: от теории к практике

Стратегия управления введением ФГОС выделяет следующие направления: 1. Нормативно-правовое обеспечение 2. Финансово-экономическое сопровождение 3. Кадровая политика 4. Информационное обеспечение 5. Материально-техническое сопровождение

7 1.Нормативно-правовое обеспечение

1.Нормативно-правовое обеспечение

1.1. Создание в ОУ Совета по введению ФГОС ПРИКАЗ № ______от __________ 2010 года «О создании и полномочиях Совета по введению ФГОС в образовательном учреждении». В целях обеспечения эффективного введения ФГОС общего образования, на основании…. (ссылка на документ, послуживший основанием для принятия приказа) ПРИКАЗЫВАЮ: Создать Совет по введению ФГОС общего образования в составе: … 2. Поручить Совету информационное, научно-методическое, экспертное сопровождение Стандарта. 3. Ввести в действие Положение о Совете по введению новых ФГОС общего образования. Директор ОУ ….

8 1.Нормативно-правовое обеспечение

1.Нормативно-правовое обеспечение

1.2. Принятие решения органа государственно-общественного управления (совета школы, управляющего совета, попечительского совета и пр.) о введении в образовательном учреждении ФГОС 1.3. Создание рабочей группы.

9 1.Нормативно-правовое обеспечение

1.Нормативно-правовое обеспечение

ПРИКАЗ №... (проект) от__________20...года «О создании и полномочиях рабочих групп по введению ФГОС нового поколения» В целях обеспечения эффективного введения обу­чения в соответствии с ФГОС нового поколения на ос­новании .... (ссылка на документ, послуживший осно­ванием для принятия приказа, если таковой имеется) ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Создать рабочие группы по введению новых ФГОС общего образования. 1.1.В рабочую группу по введению ФГОС нового поко­ления на начальной ступени общеобразовательного учреждения включить: 1.2.В рабочую группу по введению ФГОС нового по­коления на основной ступени общеобразовательного учреждения включить: 1.3.В рабочую группу по введению ФГОС нового по­коления на старшей ступени общеобразовательного учреждения включить: 2. Назначить: 2.1. руководителем рабочей группы по введению ФГОС второго поколения на начальной ступени обще­образовательного учреждения -..... 2.2.руководителем рабочей группы по введению ФГОС второго поколения на основной ступени обще­образовательного учреждения -..... 2.3.руководителем рабочей группы по введению ФГОС второго поколения на старшей ступени общеоб­разовательного учреждения -..... 3. Поручить рабочим группам провести анализ об­разовательной системы и подготовить предложения об изменениях, которые представить Совету по вве­дению новых ФГОС общего образования ... (срок вы­полнения). Директор ОУ ....

10 1.Нормативно-правовое обеспечение

1.Нормативно-правовое обеспечение

1.4.Формирование списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС 1.5. Разработка и утверждение основной образовательной программы образовательного учреждения 1.6. Разработка и утверждение формы договора о предоставлении общего образования в образовательном учреждении (на сайте standart.edu.ru в разделе «Рекомендации по организации введения ФГОС»): ПРИМЕРНАЯ ФОРМА ДОГОВОРА О ПРЕДОСТАВЛЕНИИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНЫМИ И ГОСУДАРСТВЕННЫМИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ

11 1.Нормативно-правовое обеспечение

1.Нормативно-правовое обеспечение

1.7. Внесение необходимых изменений в Устав образовательного учреждения(в соответствии с целями и требованиями ФГОС): 1.8.Приведение в соответствие с требованиями ФГОС и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностных инструкций работников МОУ: 1.9. Заключение договоров о сотрудничестве с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта по организации внеурочной деятельности школьников.

12
13 3. Кадровая политика

3. Кадровая политика

3.1. Комплектование ОУ педагогическими, руководящими работниками, соответствующими новым квалификационным характеристикам и должностным инструкциям 3.2. Разработка и реализация план-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников, плана научно-методических семинаров - в связи с введением стандартов второго поколения (с ИПК, муниципальной методической службой). 3.3. Разработка плана и осуществление внутришкольного контроля реализации основной образовательной программы

14 4. Информационное обеспечение 4.1. Организация и проведение публичных

4. Информационное обеспечение 4.1. Организация и проведение публичных

отчетов образовательного учреждения 4.2. Использование информационных ресурсов образовательного учреждения (сайт, Интернет-страничка, выставки, презентации и т.д.).

15 5. Материально-техническое сопровождение

5. Материально-техническое сопровождение

5.1. Обеспечение доступа педагогов и обучающихся к электронным образовательным ресурсам. 5.2. Разработка локальных актов, устанавливающих требования к объектам инфраструктуры 5.3. Обеспечение учебниками и учебно-методической литературой в соответствии с утвержденным федеральным перечнем. 5.4. Комплектование в библиотеке достаточного фонда дополнительной литературы (художественной, научно-популярной), справочно- библиографических и периодических изданий.

16 Разработка основной образовательной программы ОУ

Разработка основной образовательной программы ОУ

Структурные компоненты создаваемой учреждением Образовательной программы определены Стандартами, Примерной программой и обоснованы идеей технологичности проектирования.

17 1. В пояснительной записке целесообразно представить цели

1. В пояснительной записке целесообразно представить цели

образовательной системы по ступеням обучения (воспитания) с учетом взаимосвязи федерального и школьного уровней образования. Целевой компонент является одним из наиболее важных при конструировании Программы.

Разработка основной образовательной программы ОУ

18 Проектирование пояснительной записки

Проектирование пояснительной записки

19 Разработка основной образовательной программы ОУ

Разработка основной образовательной программы ОУ

20 Разработка основной образовательной программы ОУ

Разработка основной образовательной программы ОУ

21 Учебный план определяет: - Общий и максимальный объем нагрузки

Учебный план определяет: - Общий и максимальный объем нагрузки

учащихся; - состав и структуру предметных областей и направлений внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность как часть учебного плана организуется по направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. Два варианта проектирования внеурочной деятельности: один УМК или несколько УМК.

22 Сетка часов внеурочной деятельности (на примере «Перспективной

Сетка часов внеурочной деятельности (на примере «Перспективной

начальной школы»).

*Научно-познавательное направление и общественно-полезная деятельность в сетке часов объединены в связи с интеграционным характером задач, решаемых предлагаемыми формами организации внеурочной деятельности

23 4. Программа формирования УУД включает в себя:

4. Программа формирования УУД включает в себя:

- ценностные ориентиры содержания образования; - характеристики УУД и типовые задачи их формирования; - преемственность УУД при переходе от дошкольного к начальному общему образованию. Это основа структуры программы формирования УУД.

24 Планируемые результаты освоения Образовательной программы

Планируемые результаты освоения Образовательной программы

25 4. Программа формирования УУД Преемственность при переходе от

4. Программа формирования УУД Преемственность при переходе от

дошкольного к начальному школьному образованию должна быть показана на уровне: - целей и задач; - содержания образования; - организационных форм; - планируемых результатов.

26 Планируемые результаты в УМК

Планируемые результаты в УМК

27 5. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечить

5. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечить

достижение планируемых результатов освоения Образовательной программы.

28 Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать: -

Программы отдельных учебных предметов, курсов должны содержать: -

пояснительную записку - общую характеристику учебного предмета - описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета - результаты освоения учебного предмета, курса - тематическое планирование - описание материально-технического обеспечения Программы предметов и программа формирования УУД — основа рабочих программ по предметам.

29 6. Проектирование программы духовно-нравственного воспитания

6. Проектирование программы духовно-нравственного воспитания

предполагает: - создание системы воспитательных мероприятий.

- Формирование целостной образовательной среды

- Формирование активной позиции обучающихся.

30 6. Проектирование программы духовно-нравственного воспитания

6. Проектирование программы духовно-нравственного воспитания

предусматривает использование: - возможностей применяемого УМК - воспитательного потенциала образовательного учреждения - взаимосвязи направлений воспитания, ценностных установок, планируемых результатов и форм воспитания. Задача образовательного учреждения — определение тематики и сроков реализации воспитательных мероприятий.

31 Основные направления, ценностные установки и планируемые результаты

Основные направления, ценностные установки и планируемые результаты

воспитательной деятельности.

32 Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм воспитания

Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм воспитания

33 7. Проектирование программы формирования культуры здорового образа

7. Проектирование программы формирования культуры здорового образа

жизни предполагает: - использование инварианта целей и задач, структуры системы работы; - опору на потенциал, возможности используемого УМК (или вариантов УМК); - существующие традиции, опыт работы образовательного учреждения. Задача образовательного учреждения — определение тематики и сроков реализации здоровьесберегающих мероприятий.

34 Основные направления, ценностные установки и планируемые результаты

Основные направления, ценностные установки и планируемые результаты

формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

35 Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм ЗОЖ

Взаимосвязь направлений, задач, видов и форм ЗОЖ

36 8. Программа коррекционной работы создается совместно с

8. Программа коррекционной работы создается совместно с

педагогами-психологами, логопедами, дефектологами, медицинскими работниками, учителями физкультуры для детей с ограниченными возможностями здоровья. Программа может включать в себя 5 модулей: - концептуальный - диагностико-консультативный - коррекционно-развивающий - лечебно-профилактический - социально-педагогический.

37 Программа коррекционной работы предусматривает использование следующих

Программа коррекционной работы предусматривает использование следующих

документов: карта медико-психолого-педагогического сопровождения диагностическая карта школьных трудностей индивидуальный образовательный маршрут дневник наблюдений.

38 Программа медико-психолого-педагогического изучения ребёнка

Программа медико-психолого-педагогического изучения ребёнка

39 Направления и задачи коррекционной работы

Направления и задачи коррекционной работы

40 9. Проектирование системы оценки достижения планируемых результатов:

9. Проектирование системы оценки достижения планируемых результатов:

происходит в соответствии с планируемыми результатами и программой формирования УУД.

41 Проектирование системы оценки достижения планируемых результатов: -

Проектирование системы оценки достижения планируемых результатов: -

личностные результаты (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация) — не подлежат итоговой оценке; - объект оценки метапредметных результатов — регулятивные, познавательные, коммуникативные УУД (оценка умения учиться); - оценка предметных результатов происходит по отдельным предметам.

42 Алгоритм введения ФГОС

Алгоритм введения ФГОС

43 ФГОС: от теории к практике

ФГОС: от теории к практике

Зачем учить (цель)?

Чему учить (содержание)?

Как учить (технологии)?

44 Благодарю за внимание

Благодарю за внимание

Директор МОУ ДПО ЦИМПО Н.И.Яловицкая

«Планируемые результаты ФГОС»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Planiruemye-rezultaty-FGOS/Planiruemye-rezultaty-FGOS.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Планируемые результаты ФГОС.ppt | Тема: Стандарты | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Стандарты > Планируемые результаты ФГОС.ppt