Портфолио ученика Скачать
презентацию
<<  Разделы портфолио ученика Портфолио ученика средней школы  >>
Портфолио ученика
Портфолио ученика
Портфолио
Портфолио
Виды портфолио
Виды портфолио
Формирование УУД
Формирование УУД
Преимущества рабочего портфолио
Преимущества рабочего портфолио
Структура портфолио
Структура портфолио
Фамилия
Фамилия
Портфолио ученика класса
Портфолио ученика класса
Портфолио ученика класса
Портфолио ученика класса
Портфолио ученика класса
Портфолио ученика класса
Время
Время
Сведения о занятости в кружках, секциях, клубах
Сведения о занятости в кружках, секциях, клубах
Раздел «Коллектор»
Раздел «Коллектор»
Страницы раздела «Коллектор»
Страницы раздела «Коллектор»
Раздел «Рабочие материалы»
Раздел «Рабочие материалы»
Виды работ, подлежащие обязательному оцениванию (для портфолио)
Виды работ, подлежащие обязательному оцениванию (для портфолио)
Портфолио ученика класса
Портфолио ученика класса
Портфолио ученика класса
Портфолио ученика класса
Достижения планируемых результатов освоения программы начальной школы
Достижения планируемых результатов освоения программы начальной школы
Раздел «Достижения»
Раздел «Достижения»
Этапы и уровни использования системы оценки
Этапы и уровни использования системы оценки
Показатели ожидаемой готовности первоклассников
Показатели ожидаемой готовности первоклассников
Арифметика
Арифметика
Русский язык
Русский язык
Звуки и буквы
Звуки и буквы
Высказывания и тексты (устная речь)
Высказывания и тексты (устная речь)
Наблюдение
Наблюдение
Лист наблюдений
Лист наблюдений
Параметры оценки портфолио
Параметры оценки портфолио
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Слайды из презентации «Портфолио ученика класса» к уроку педагогики на тему «Портфолио ученика»

Автор: Сергей. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Портфолио ученика класса.pptx» бесплатно в zip-архиве размером 981 КБ.

Скачать презентацию

Портфолио ученика класса

содержание презентации «Портфолио ученика класса.pptx»
СлайдТекст
1 Портфолио ученика

Портфолио ученика

Доклад по теме: Портфолио ученика (содержание и оформление) как оценка достижений планируемых результатов. подготовлен учителем начальных классов Зотовой Е.В.

2 Портфолио

Портфолио

(от франц. «porter» - излагать, формулировать, нести и «folio» - лист, страница) – способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений обучающегося в определенный период его образовательной деятельности.

3 Виды портфолио

Виды портфолио

Портфолио

Продукт

Технология

Аутентичное оценивание

Портфолио работ

Портфолио отзывов

Портфолио документов

Портфолио -отчет

4 Формирование УУД

Формирование УУД

Портфолио ученика.

Формирование УУД

Вовлечение родителей

Учет возрастных особенностей

Инструмент сопровождения

Учет особенностей развития критического мышления

5 Преимущества рабочего портфолио

Преимущества рабочего портфолио

сфокусирован на процессуальном контроле новых приоритетов современного образования; содержание заданий портфолио выстроено на основе УМК, реализующего новые образовательные стандарты; разделы портфолио (Портрет, рабочие материалы, коллектор, достижения) являются общепринятой моделью в мировой педагогической практике.

6 Структура портфолио

Структура портфолио

I раздел «Портрет» предназначен для представления информации об ученике, отображает особенности личности автора портфолио.

7 Фамилия

Фамилия

Магаданская область Ола МБОУ «СОШ» ПОРТФОЛИО Фамилия…………………………………………………………………………………………………….. Имя……………………………………………………………………………………………………………… Отчество…………………………………………………………………………………………………… Число, месяц, год рождения……………………………………………………………………… Класс……………………………………………………………………………………………………………

Место для фото

8
9
10 Портфолио ученика класса

Портфолио ученика класса

Я умею.

Я люблю

11 Время

Время

Мой режим дня Подъем Зарядка Умывание Завтрак.

12 Сведения о занятости в кружках, секциях, клубах

Сведения о занятости в кружках, секциях, клубах

Учебный год.

Название кружка, секции, клуба

Название учреждения, в котором он организован

Сведения о занятости в кружках, секциях, клубах

13 Раздел «Коллектор»

Раздел «Коллектор»

II раздел «Коллектор» - содержит материалы, авторство которых не принадлежит ученику (памятки, схемы, выдержки из статей, иллюстративный материал).

14 Страницы раздела «Коллектор»

Страницы раздела «Коллектор»

Правила поведения в школе Законы жизни класса Примерный список литературы для самостоятельного и семейного чтения. План – памятка Решения задачи Памятка «КАК УЧИТЬ СТИХОТВОРЕНИЯ» Памятка «РАБОТА С ТЕТРАДЬЮ» Памятка, как поступать в стрессовых ситуациях (пожар, опасность и пр.) Памятка: Правила общения.

15 Раздел «Рабочие материалы»

Раздел «Рабочие материалы»

III раздел «Рабочие материалы»- включает материалы, выполняемые учеником. материалы стартовой диагностики; - материалы промежуточных и итоговых стандартизированных работ по предметам;

16 Виды работ, подлежащие обязательному оцениванию (для портфолио)

Виды работ, подлежащие обязательному оцениванию (для портфолио)

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Предметы

Примеры учебных задач

Контрольные работы

Устные ответы

Результат самоанализа и рефлексии

Русский язык

Литературное чтение

Математика

Окружающий мир

Предметы эстетического цикла

Технология

Физкультура

Иностранный язык

Диктант

Сочинение

Изложение

Творческие работы

Дневники наблюдений

Результаты исследовательских проектов

Фото-, видео-, аудиозаписи

Продукты самостоятельного творчества

Комплекс физических упражнений

Иллюстрации по темам

Математические модели

17 Портфолио ученика класса

Портфолио ученика класса

-.

-

-

-

-

-

-

-

Предметы

Стартовая диагностика

Промежуточная диагностика

Текущее оценивание

Итоговое оценивание

Русский язык

+

+

+

+

Литературное чтение

+

+

+

+

Математика

+

+

+

+

Окружающий мир

+

+

+

+

Предметы эстетического цикла

+

+

Технология

+

+

Физкультура

+

+

Иностранный язык

+

+

18
19 Достижения планируемых результатов освоения программы начальной школы

Достижения планируемых результатов освоения программы начальной школы

в 1 классе.

Стартовая диагностика основывается на результатах мониторинга общей готовности первоклассников к обучению в школе. Предметная готовность основывается на показателях ожидаемой подготовки первоклассников. Предметная стартовая диагностика проводится с целью: а) выяснения общего уровня готовности класса к изучению того или иного раздела или курса; б) выяснения уровня готовности конкретного ребенка и выявления его индивидуальных особенностей.

20 Раздел «Достижения»

Раздел «Достижения»

IV раздел «Достижения» - помещаются материалы, отражающие лучшие результаты учащегося и демонстрирующие его успехи. Данный раздел включает в себя все виды социальной практики: кружки, секции, социальные проекты, оказание помощи нуждающимся.

21 Этапы и уровни использования системы оценки

Этапы и уровни использования системы оценки

образовательных результатов, требуемых ФГОС.

1. Начальный уровень использования системы оценки

2. Стандартный уровень использования системы оценки

3. Максимальный уровень использования системы оценки

ПРАВИЛО 1. Различие оценки и отметки.

ПРАВИЛО 3. Одна задача – одна оценка.

ПРАВИЛО 4. Таблицы результатов и «Портфель достижений») – полное использование.

ПРАВИЛО 2. Самооценка.

ПРАВИЛО 4. Таблицы результатов и «Портфель достижений») – частичное использование.

ПРАВИЛО 5. Право отказа от отметки и право пересдачи. ПРАВИЛО 6. Уровни успешности. ПРАВИЛО 7. Итоговые оценки.

22 Показатели ожидаемой готовности первоклассников

Показатели ожидаемой готовности первоклассников

к изучению отдельных тем и разделов курсов.

Дети могут

Примеры

Устанавливать и моделировать числовое соответствие в пределах 10, подбирая заданное устно учителем количество предметов.

Накройте стол для четырех друзей.

Подсчитывать количество объектов с помощью натуральных чисел в пределах 10.

Объединитесь вместе так, как того требуют считалочки, предполагающие прямой и обратный счет в пределах 10.

Описывать положение объекта в последовательности с помощью порядковых числительных.

Кто стоит третьим, пятым?

Оценивать и сравнивать группы предметов.

ответьте на вопрос: «Где предметов больше?»

Вести счет в прямом и обратном порядке.

Например, отвечая на прямую просьбу учителя.

МАТЕМАТИКА Арифметика. Числа и вычисления: счет

23 Арифметика

Арифметика

Дети могут.

Дети могут

Примеры

Выявлять, описывать и сравнивать реальные объекты по признакам, их характеризующим, в форме высказываний или действий с предметами

Размеры массы и вместимость температура

«Мой карандаш длиннее», «Ее портфель тяжелее», используя слова длиннее, короче, больше, меньше, такой же, тяжелее, теплее, холоднее.

Устанавливать временные отношения: сначала, потом, до, после, раньше, позже, во время (сна, обеда) в устной форме или в форме рисунка

Устанавливать временные отношения: сначала, потом, до, после, раньше, позже, во время (сна, обеда) в устной форме или в форме рисунка

Изобрази то, что было вчера, что может случиться завтра; объясни, что было сначала и что было потом.

Арифметика. Величины

24 Русский язык

Русский язык

Чтение.

Язык. Речь

Дети могут

Примеры

Описывать свои потребности, чувства и мысли.

Испытывать и демонстрировать любопытство и интерес к печатному тексту, знакам, словам, символам; к книгам, рассказам, стихам, песням, схемам; к продуктам визуального ряда.

Экспериментируют и играют с написанием и «чтением» букв, слов, символов. Выбирают тексты для совместного чтения вслух или самостоятельного «перечитывания». Рассматривают и создают иллюстрации, цитируют любимых героев передач или книг.

25 Звуки и буквы

Звуки и буквы

Дети могут

Примеры

Выделять звуки речи среди других звуков (музыкальных, природных, шумов)

Н., Во время прогулки, при прослушивании аудиозаписей

Отличать звуки в начале и окончании слов, узнавать первые и последние звуки в знакомых словах

Н., В собственных именах

Стараться говорить ясно, чтобы быть понятым, экспериментировать с произношением слов

Н., Меняя ударение

Различать символы, буквы, слова

Сортировка карточек: с картинками, с буквами, со словами, со значками

Писать буквы и выделять их значением

Н., В игре с песком

«Читать» знакомые печатные знаки (дорожные знаки, этикетки, вывески)

«Что означает этот знак?»

«Подписаться» рядом с соответствующей буквой своего имени

«Где твоя буква?»

Демонстрировать понимание направления письма (слева направо) и делать попытки образовывать буквы четко и согласно принятым правилам их написания

26 Высказывания и тексты (устная речь)

Высказывания и тексты (устная речь)

Дети могут

Примеры

Говорить о своих собственных рассказах, сочинениях, картинах и моделях

Н., Пересказать личный жизненный опыт (случай из жизни, случай проживания трудного дня)

Слушать внимательно, чтобы продолжить пересказ и описать случившиеся события

«Кто продолжит рассказывать нам историю?» (например, по иллюстрированной книге)

Поддерживать беседу

При помощи опоры пересказать избранный рассказ

Задавать вопросы и давать верные ответы

Следовать простым инструкциям

27 Наблюдение

Наблюдение

Метод сбора первичной информации путем непосредственной регистрации учителем наличия заранее выделенных им показателей какого-либо аспекта деятельности класса или ученика.

28 Лист наблюдений

Лист наблюдений

Оценка устной презентации Дата________________ Ф.И.________________ наглядно передает содержание и структуру сообщения; выбирает доступное содержание; использует специальные слова и выражения; использует разнообразные предложения и словосочетания, оживляющие речь;

Оценка работы в группе Дата________________ Ф.И.________________ чередует говорение и слушание; задает уместные вопросы; говорит по теме; пытается полно отвечать на замечания и вопросы товарищей по работе;

Формулировка вопросов, постановка проблемы Ф.И.________________ задает вопросы (простые/конкретные, показывающие область интересов/ставит исследовательские вопросы); использует вопросительные слова/пытается формулировать ясные вопросы по теме исследования/активно участвует в постановке вопросов;

Сбор и организация данных Ф.И.________________ в качестве источника информации использует (учебник/различные источники информации); описывает наблюдения (с помощью учителя/использует знакомые способы: рисунки, таблицы);

29 Параметры оценки портфолио

Параметры оценки портфолио

Анализ, интерпретация и оценка отдельных составляющих портфолио осуществляется с учетом основных результатов начального общего образования, устанавливаемых ФГОС; Оценка портфолио должна вестись на критериальной основе; Портфолио должно сопровождаться специальными документами, описывающими его состав и критерии, на основании которых оцениваются отдельные работы и вклад каждой работы в накопительную оценку;

30 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Портфолио ученика класса»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Portfolio-uchenika-klassa/Portfolio-uchenika-klassa.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Портфолио ученика класса.pptx | Тема: Портфолио ученика | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Портфолио ученика > Портфолио ученика класса.pptx