Правила поведения Скачать
презентацию
<<  Правила ученика Поведение школьника  >>
«Преемственность в воспитании сознательной дисциплины дошкольника и
«Преемственность в воспитании сознательной дисциплины дошкольника и
Актуальность
Актуальность
Что же такое дисциплина
Что же такое дисциплина
Дисциплина
Дисциплина
Преемственность
Преемственность
Задачи
Задачи
Условия формирования произвольного поведения
Условия формирования произвольного поведения
Доу
Доу
Доу
Доу
Доу
Доу
Проявления
Проявления
Приёмы и методы работы в первом классе по воспитанию сознательной
Приёмы и методы работы в первом классе по воспитанию сознательной
Формы работы по формированию сознательной дисциплины в адаптационный
Формы работы по формированию сознательной дисциплины в адаптационный
Первые дни в школе
Первые дни в школе
Рекомендуемая литература по теме: «Первые дни в школе»
Рекомендуемая литература по теме: «Первые дни в школе»
Правила школьной жизни
Правила школьной жизни
Причины плохого поведения
Причины плохого поведения
Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплины
Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплины
Понимание мотива «плохого» поведения
Понимание мотива «плохого» поведения
Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплины
Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплины
Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплины
Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплины
Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплины
Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплины
В воспитании сознательной дисциплины
В воспитании сознательной дисциплины
Успех взаимодействия между ДОУ и школой обеспечит:
Успех взаимодействия между ДОУ и школой обеспечит:
Слайды из презентации «Поведение в школе» к уроку педагогики на тему «Правила поведения»

Автор: olga. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Поведение в школе.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 529 КБ.

Скачать презентацию

Поведение в школе

содержание презентации «Поведение в школе.ppt»
СлайдТекст
1 «Преемственность в воспитании сознательной дисциплины дошкольника и

«Преемственность в воспитании сознательной дисциплины дошкольника и

младшего школьника».

Актуальность проблемы и необходимость её решения.

2 Актуальность

Актуальность

Обусловлена

Проблемами, с которыми сталкиваются педагоги ДОУ и школы в процессе воспитания сознательной дисциплины

Современными тенденциями развития общества.

2

3 Что же такое дисциплина

Что же такое дисциплина

Сложившиеся, воспитанные привычки человека?

Собрание правил поведения?

Послушание ?

3

4 Дисциплина

Дисциплина

В широком смысле представляет собой обязательное для всех членов какого-либо коллектива или иного круга субъектов права подчинение установленному порядку, правилам.

4

5 Преемственность

Преемственность

Доу

Эмоциональная

Социальная

Начальная школа

Готовность к школе

Формирование произвольной регуляции поведения ребенка в общении со сверстниками и взрослыми, даются навыки нормативного ролевого поведения

Особое внимание уделяется навыкам самостоятельной организации ребенком работы , навыкам партнерского общения и делового взаимодействия.

5

6 Задачи

Задачи

« Формирование сознательной дисциплины дошкольников – как условие готовности к школе».

Дисциплина

Сознательная

Сформированность сознательной дисциплины

Волевое поведение

Осознанность своих действий, поступков

Эмоционально-волевая характеристика дошкольника

Осознанность –основная черта произвольного поведения

Формирование воли

Формирование произвольного поведения

Результат

6

7 Условия формирования произвольного поведения

Условия формирования произвольного поведения

Игра

Труд

Учебная деятельность

Совместная деятельность ребенка и взрослого

Наличие мотива

Общение

7

8 Доу

Доу

Задача

Ожидаемый результат

Навык общения. Готовность к социальной позиции школьника.

Добровольность выполнения правил

Ограничение импульсивности

Зачатки произвольного поведения

Начальная школа

Игровая деятельность

Формирование произвольности поведения

*Безболезненное вхождение в детское сообщество

*Начала делового общения со взрослым

*Навыки группового взаимодействия

*Умение уступать

*Умение признать правильность мнения другого

8

Элементы сознательной дисциплины

9 Доу

Доу

Задача

Ожидаемый результат

Навык самообслуживания. Самостоятельность, настойчивость, самоконтроль

Начальная школа

Трудовая деятельность

Умение ставить цель

Сопровождение речью действий

Зачатки самооценки

*Проявление настойчивости как одного из условий успешной учебной деятельности

Формирование волевого поведения

*Формирование и закрепление трудолюбия как качества личности

*Коллективные формы труда, как фактор развития самостоятельности

Навыки коллективной трудовой деятельности

*Формирование адекватной самооценки

9

Элементы сознательной дисциплины

10 Доу

Доу

Задача

Ожидаемый результат

Начальная школа

Учебная деятельность

Предпосылки к формированию мотива достижения. Произвольность поведения. Наличие волевых действий.

Самостоятельность в поиске знаний, формировании навыков

Возможность проявить способности

Получение заслуженного поощрения

Формирование произвольности поведения + волевого повдения

*Принятие учебной задачи

*Наличие самоконтроля деятельности

*Способность к анализу заданных образцов

*Самостоятельность выполнения деятельности

*Выполнение деятельности с соотнесением результата с условиями выполнения

Сопровождение взрослым ребенка в преодолении трудностей

10

Элементы сознательной дисциплины

11 Проявления

Проявления

Произвольность поведения –готовность к обучению

Умеет внимательно слушать говорящего и воспроизводить задания, предлагаемые в устной форме

Умеет осознанно подчиняться правилу

Умеет вступать в контакт

Умеет самостоятельно выполнить задание на основе зрительного восприятия образца

Соблюдает нормы и обычаи, принятые в коллективе

Умеет ориентироваться на заданную систему требований

11

12 Приёмы и методы работы в первом классе по воспитанию сознательной

Приёмы и методы работы в первом классе по воспитанию сознательной

дисциплины.

12

13 Формы работы по формированию сознательной дисциплины в адаптационный

Формы работы по формированию сознательной дисциплины в адаптационный

период.

13

14 Первые дни в школе

Первые дни в школе

Цель занятий: Психологическая адаптация детей Знакомство со школьными правилами Привитие навыков индивиндуальной, парной,групповой работы Организация классного коллектива Знакомство с системой поощрения

14

15 Рекомендуемая литература по теме: «Первые дни в школе»

Рекомендуемая литература по теме: «Первые дни в школе»

1. Гайтукаева И.Ю. Обучение первоклассников в адаптационный период. Конспекты уроков. 2. Гин С.И. Первые дни ребенка в школе. 3. Говоркова Н.Б., Кукушкина Г.Г. Первые дни ребенка в школе: рефлексивные круги, игры. 4. Елизарова Е.М. Методическое сопровождение адаптационного периода первоклассников. 5. Пилипко Н.В. Здравствуй, школа! Адаптационные занятия с первоклассниками. 6. Тукачева С.И. Адаптационные занятия с первоклассниками.

15

16 Правила школьной жизни

Правила школьной жизни

Хочешь говорить - подними руку Готов к уроку Урок окончен Хоровой ответ, ответ по цепочке Писать закончил, работа окончена Выражай свои чувства, эмоции через знаки

16

17 Причины плохого поведения

Причины плохого поведения

Неадаптированность ученика «инфантильное» поведение неверие в себя зависимое и неуверенное поведение изгоя потеря интереса к учёбе страх отвечать у доски

17

18 Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплины

Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплины

Шаг №1 Объективность «плохого» поведения: сбор информации анализ фактов частота аналогичных поступков

18

19 Понимание мотива «плохого» поведения

Понимание мотива «плохого» поведения

Привлечение внимания

Избегание неудач

Власть

Месть

19

20 Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплины

Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплины

Шаг №2 приложение 1 Поведение, направленное на привлечение внимания:

Активная форма Пассивная форма Реакция учителя Ответы ученика на реакцию учителя Природа поведения направленного на привлечение внимания Сильные стороны подобного поведения Принципы профилактики демонстративного поведения

20

21 Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплины

Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплины

Шаг № 3 приложение 2 Меры экстренного воздействия при поведении направленном на привлечении внимания

Минимизация внимания Разрешающее поведение Неожиданное поведение Отвлечение внимания ученика Поощрение хорошего поведения Пересаживание учеников

21

22 Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплины

Конструктивное взаимодействие с нарушителями дисциплины

Шаг № 4 Взаимодействие с родителями

Индивидуальные встречи Групповые встречи Родительские собрания

22

23 В воспитании сознательной дисциплины

В воспитании сознательной дисциплины

Необходимы:

Недопустимы:

Организация постоянного упражнения в правильных поступках.

Единство требований , предъявляемых к детям

Наличие обратной информации о действенности воспитательных влияний и учет этой информации на каждом новом этапе педагогической деятельности.

Значимость мотивов деятельности для самих детей

Воспитание дисциплинированности с принудительных позиций.

Педагогика давления.

23

24 Успех взаимодействия между ДОУ и школой обеспечит:

Успех взаимодействия между ДОУ и школой обеспечит:

Преемственность методическая;

Преемственность развивающей среды;

Преемственность стиля и взаимодействия детей и взрослых

24

«Поведение в школе»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Povedenie-v-shkole/Povedenie-v-shkole.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Поведение в школе.ppt | Тема: Правила поведения | Урок: Педагогика | Вид: Слайды