Познавательная деятельность Скачать
презентацию
<<  Развитие познавательной активности Познавательная деятельность учащихся  >>
Развитие речи как средство активизации учебно-познавательной
Развитие речи как средство активизации учебно-познавательной
Актуальность исследования:
Актуальность исследования:
Изучением данной проблемы занимались:
Изучением данной проблемы занимались:
Объект исследования – процесс активизации учебно-познавательной
Объект исследования – процесс активизации учебно-познавательной
Цель исследования – определить пути активизации учебно-познавательной
Цель исследования – определить пути активизации учебно-познавательной
Гипотеза исследования
Гипотеза исследования
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………3 ГЛАВА 1. Теоретические
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………3 ГЛАВА 1. Теоретические
Моу – Вагайцевская средняя общеобразовательная школа
Моу – Вагайцевская средняя общеобразовательная школа
Экспериментальный класс
Экспериментальный класс
Контрольный класс
Контрольный класс
Констатирующий эксперимент Цель: выявить состояние активизации
Констатирующий эксперимент Цель: выявить состояние активизации
Тест «Познавательная потребность» Цель: определение познавательной
Тест «Познавательная потребность» Цель: определение познавательной
Познавательная самостоятельность
Познавательная самостоятельность
Речевое развитие
Речевое развитие
Формирующий эксперимент Цель: проведение целенаправленной работы по
Формирующий эксперимент Цель: проведение целенаправленной работы по
Победа на районных олимпиадах
Победа на районных олимпиадах
Детский творческий журнал «ФАНТАЗЕРЫ»
Детский творческий журнал «ФАНТАЗЕРЫ»
Районный конкурс «Дорожные истории»
Районный конкурс «Дорожные истории»
Неделя детской книги
Неделя детской книги
Контрольный эксперимент Цель: определить уровни сформированности
Контрольный эксперимент Цель: определить уровни сформированности
Познавательная потребность
Познавательная потребность
Речевое развитие
Речевое развитие
Вывод:
Вывод:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Слайды из презентации «Познавательная деятельность» к уроку педагогики на тему «Познавательная деятельность»

Автор: Оксана. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Познавательная деятельность.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 3189 КБ.

Скачать презентацию

Познавательная деятельность

содержание презентации «Познавательная деятельность.ppt»
СлайдТекст
1 Развитие речи как средство активизации учебно-познавательной

Развитие речи как средство активизации учебно-познавательной

деятельности младших школьников.

Черноножкина Оксана Геннадьевна

Научный руководитель: кандидат педагогических наук, профессор кафедры искуства и экологии фнк керимшеева о.А.

2 Актуальность исследования:

Актуальность исследования:

Языковое образование младшего школьника – это процесс и результат учебно-познавательной деятельности, направленной на овладение языком и речью, на саморазвитие и становление ученика как личности. Разностороннее овладение речью обеспечивает школа, где речь играет роль инструмента познания, учения, приобщает школьника к искусству, к литературе как искусству слова, к театру, музыке. Речь вводит школьника в общественную деятельность. Через речь школьники включаются в творчество, в созидание новых ценностей.

3 Изучением данной проблемы занимались:

Изучением данной проблемы занимались:

Л.С. Выготский, К.Д. Ушинский, В. А. Сухомлинский, Ф.И. Буслаев, В.И. Водовозов, С.П. Редозубов, Н.С. Рождественский, А.Н. Гвоздев, И.Ф. Харламов, Г.И. Щукина, Л.П. Федоренко, Д.Б.Эльконин, Т.И. Шамова, Я.П. Блонский, Ж.Ж. Пиаже, М.Р. Львов и др.

4 Объект исследования – процесс активизации учебно-познавательной

Объект исследования – процесс активизации учебно-познавательной

деятельности младших школьников.

Предмет исследования - развитие речи как средство активизации учебно-познавательной деятельности младших школьников.

5 Цель исследования – определить пути активизации учебно-познавательной

Цель исследования – определить пути активизации учебно-познавательной

деятельности младших школьников.

Задачи исследования: Определить теоретико-методологические положения, составляющие основу формирования активизации учебно-познавательной деятельности младших школьников через развитие речи. Раскрыть сущность понятия – активизация учебно-познавательной деятельности младших школьников через развитие речи. Определить критерии, уровни сформированности активизации учебно-познавательной деятельности. Разработать и экспериментально проверить методические подходы по активизации учебно-познавательной деятельности через развитие речи в процессе создания детского творческого журнала «Фантазеры».

6 Гипотеза исследования

Гипотеза исследования

Эффективность активизации учебно-познавательной деятельности будет протекать успешно, если: разработана методика по развитию речи, как средства активизации учебно-познавательной деятельности младших школьников; осуществляется личностно-ориентированный подход к учащимся осуществляются методические подходы по активизации учебно-познавательной деятельности младших школьников в процессе создания детского творческого журнала.

7 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………3 ГЛАВА 1. Теоретические

ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………3 ГЛАВА 1. Теоретические

основы исследования проблемы активизации учебно-познавательной деятельности младших школьников через развитие речи………….…………………………………8 1.1 Историография и современные состояния проблемы……..8 1.2 Сущностные характеристики деятельности………...…….13 1.3 Речь: понятие, функции и виды……………………………..26 1.4 Особенности активизации учебно-познавательной деятельности младших школьников средствами развития речи.......33 ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ ……………………………………………….39 ГЛАВА 2. Экспериментальная работа по активизации учебно-познавательной деятельности младших школьников через развитие речи……………………………………………………………….40 2.1 Диагностика учебно-познавательной деятельности младших школьников…………………………………………………………40 2.2 Методика развития речи младших школьников ............... 2.3 Формирование общих учебных умений и навыков на основе учебно-познавательной деятельности ............................................. ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ ……………………………………………… .ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………… СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …..………………………………………… ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………

8 Моу – Вагайцевская средняя общеобразовательная школа

Моу – Вагайцевская средняя общеобразовательная школа

9 Экспериментальный класс

Экспериментальный класс

10 Контрольный класс

Контрольный класс

11 Констатирующий эксперимент Цель: выявить состояние активизации

Констатирующий эксперимент Цель: выявить состояние активизации

учебно-познавательной деятельности, уровень её сформированности у учащихся контрольного и экспериментального классов на начало эксперимента.

Рисуночная диагностика по определению школьной мотивации учащихся.

12 Тест «Познавательная потребность» Цель: определение познавательной

Тест «Познавательная потребность» Цель: определение познавательной

активности детей, т.е. их инициативы в деятельности.

13 Познавательная самостоятельность

Познавательная самостоятельность

14 Речевое развитие

Речевое развитие

15 Формирующий эксперимент Цель: проведение целенаправленной работы по

Формирующий эксперимент Цель: проведение целенаправленной работы по

реализации гипотезы исследования, разработке методических аспектов экспериментальной работы.

Речь человека - это показатель его интеллекта и культуры. Развитие речи – одна из важнейших и наиболее сложных задач начального обучения. Развивать речь детей – значит систематически работать над её содержанием, последовательностью, учить детей построению предложений, вдумчивому выбору подходящего слова и его формы, грамотному оформлению мыслей. Заниматься этому нужно на каждом уроке, так как успехи учащихся в связной речи обеспечивают и в большей мере определяют успех в работе по всем предметам, способствуют формированию полноценного навыка чтения и повышению орфографической грамотности.

16 Победа на районных олимпиадах

Победа на районных олимпиадах

17 Детский творческий журнал «ФАНТАЗЕРЫ»

Детский творческий журнал «ФАНТАЗЕРЫ»

18 Районный конкурс «Дорожные истории»

Районный конкурс «Дорожные истории»

19 Неделя детской книги

Неделя детской книги

20 Контрольный эксперимент Цель: определить уровни сформированности

Контрольный эксперимент Цель: определить уровни сформированности

познавательной активности и развития речи в конце эксперимента.

Школьная мотивация

21 Познавательная потребность

Познавательная потребность

22 Речевое развитие

Речевое развитие

23 Вывод:

Вывод:

В процессе развития речи повышается уровень активности школьников в учении. При использовании средств активизации учебно-познавательной деятельности повышается уровень развития речи. Создание детского творческого журнала «Фантазеры» способствовало не только совершенствованию речи, но развитию грамматических навыков, повышению детской самооценки, формированию высокой школьной мотивации, а главное – активизации учебно-познавательной деятельности младших школьников.

24 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Познавательная деятельность»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Poznavatelnaja-dejatelnost/Poznavatelnaja-dejatelnost.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Познавательная деятельность.ppt | Тема: Познавательная деятельность | Урок: Педагогика | Вид: Слайды