Познавательная деятельность Скачать
презентацию
<<  Развитие познавательного интереса Познавательная активность  >>
Развитие познавательных способностей
Развитие познавательных способностей
«Делайте себя сами сегодня и каждый день
«Делайте себя сами сегодня и каждый день
Занятия позволяют решать три аспекта цели:
Занятия позволяют решать три аспекта цели:
Примерное планирование занятий кружка «Математические ступеньки» (68
Примерное планирование занятий кружка «Математические ступеньки» (68
Примерное планирование занятий на сентябрь 2007-2008 уч
Примерное планирование занятий на сентябрь 2007-2008 уч
Модель занятий
Модель занятий
«Мозговая гимнастика»-упражнения для улучшения мозговой деятельности и
«Мозговая гимнастика»-упражнения для улучшения мозговой деятельности и
«Мозговая гимнастика» (продолжение)-коррегирующая гимнастика для глаз
«Мозговая гимнастика» (продолжение)-коррегирующая гимнастика для глаз
Разминка
Разминка
Тренировка памяти, внимания, воображения, мышления
Тренировка памяти, внимания, воображения, мышления
Образцы заданий по развитию внимания
Образцы заданий по развитию внимания
Тренировка внимания, памяти, воображения, мышления (продолжение)
Тренировка внимания, памяти, воображения, мышления (продолжение)
Образцы заданий по развитию памяти
Образцы заданий по развитию памяти
Тренировка внимания, памяти, воображения, мышления (продолжение)
Тренировка внимания, памяти, воображения, мышления (продолжение)
Образцы заданий по развитию воображения
Образцы заданий по развитию воображения
Тренировка внимания, памяти, воображения, мышления (продолжение)
Тренировка внимания, памяти, воображения, мышления (продолжение)
Образцы заданий по развитию мышления
Образцы заданий по развитию мышления
Логически-поисковые задания
Логически-поисковые задания
Логически-поисковые задания
Логически-поисковые задания
Весёлая переменка
Весёлая переменка
Нестандартные задачи
Нестандартные задачи
Нестандартные задачи
Нестандартные задачи
Нестандартные задачи ( задания при подготовке к олимпиадам)
Нестандартные задачи ( задания при подготовке к олимпиадам)
Методическая литература, используемая при подготовке и проведении
Методическая литература, используемая при подготовке и проведении
Методическая литература
Методическая литература
Методическая литература
Методическая литература
Фотографии районного семинара
Фотографии районного семинара
Фотографии семинара
Фотографии семинара
Фотографии семинара
Фотографии семинара
Образцы работ детей
Образцы работ детей
Образцы работ детей
Образцы работ детей
Образцы работ детей (воображение: дорисуй, чтобы получился предмет)
Образцы работ детей (воображение: дорисуй, чтобы получился предмет)
Образцы работ детей
Образцы работ детей
Образцы работ детей
Образцы работ детей
Образцы работ детей
Образцы работ детей
Образцы работ детей
Образцы работ детей
Диагностика готовности к обучению в школе (март 2004 год)
Диагностика готовности к обучению в школе (март 2004 год)
Диагностика развития познавательных способностей 2класс (конец
Диагностика развития познавательных способностей 2класс (конец
Диагностика развития познавательных способностей 2 класс (середина
Диагностика развития познавательных способностей 2 класс (середина
Оценка деятельности детей 2 класс (2005-2006 уч
Оценка деятельности детей 2 класс (2005-2006 уч
Диагностика результатов занятий кружка «Математические ступеньки»
Диагностика результатов занятий кружка «Математические ступеньки»
Качество знаний по классам 1 полугодие 2005-2006 уч
Качество знаний по классам 1 полугодие 2005-2006 уч
Качество знаний за 1 полугодие 2005-06 уч
Качество знаний за 1 полугодие 2005-06 уч
Результаты контрольных работ 4 класс 1-ое полугодие 2007-2008 уч
Результаты контрольных работ 4 класс 1-ое полугодие 2007-2008 уч
Качество знаний и уровень познавательных способностей Капустиной Елены
Качество знаний и уровень познавательных способностей Капустиной Елены
Качество знаний и уровень познавательных способностей Слепнёвой Лизы
Качество знаний и уровень познавательных способностей Слепнёвой Лизы
Качество знаний и уровень познавательных способностей Осояна Антона
Качество знаний и уровень познавательных способностей Осояна Антона
Качество знаний и уровень познавательных способностей Макаровой Наташи
Качество знаний и уровень познавательных способностей Макаровой Наташи
Качество знаний и уровень познавательных способностей Бурдым Наташи
Качество знаний и уровень познавательных способностей Бурдым Наташи
Качество знаний и уровень познавательных способностей Труханова Никиты
Качество знаний и уровень познавательных способностей Труханова Никиты
Качество знаний и уровень познавательных способностей Буслакова Саши
Качество знаний и уровень познавательных способностей Буслакова Саши
Качество знаний и уровень познавательных способностей Моторкина
Качество знаний и уровень познавательных способностей Моторкина
Качество знаний и уровень познавательных способностей Шмелькова Саши
Качество знаний и уровень познавательных способностей Шмелькова Саши
Качество знаний и уровень развития познавательных способностей
Качество знаний и уровень развития познавательных способностей
Литература
Литература
Слайды из презентации «Познавательное развитие» к уроку педагогики на тему «Познавательная деятельность»

Автор: Алексей. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Познавательное развитие.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 949 КБ.

Скачать презентацию

Познавательное развитие

содержание презентации «Познавательное развитие.ppt»
СлайдТекст
1 Развитие познавательных способностей

Развитие познавательных способностей

Коррекционная работа по тренировке психических механизмов, лежащих в основе творческих способностей: памяти, внимания, воображения, мышления. Обобщение опыта работы учителя начальных классов МОУ «Соболевская средняя школа» Егоровой В. И. 2007-2008 уч.год

2 «Делайте себя сами сегодня и каждый день

«Делайте себя сами сегодня и каждый день

»-вот основная идея коррекционных занятий по развитию познавательных способностей.

Познавательные способности можно развивать, вырабатывая в себе определенные навыки и умения, а главное –привычку думать самостоятельно, отыскивать необычные пути к верному решению.

3 Занятия позволяют решать три аспекта цели:

Занятия позволяют решать три аспекта цели:

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ аспект: формирование и развитие различных видов памяти, внимания, воображения; формирование и развитие общеучебных навыков; формирование общей способности искать и находить новые решения, необычные способы достижения требуемого результата, новые подходы к рассмотрению предлагаемой ситуации. РАЗВИВАЮЩИЙ аспект: развитие речи; развитие мышления в ходе усвоения таких приемов мыслительной деятельности, как умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать и опровергать. ВОСПИТЫВАЮЩИЙ аспект: воспитание системы нравственных межличностных отношений(формировать «Я-концепцию»)

4 Примерное планирование занятий кружка «Математические ступеньки» (68

Примерное планирование занятий кружка «Математические ступеньки» (68

часов) 4класс 2007-2008 уч. год.

Диагностика – 2 ч. Нестандартные задания -31 ч. Упражнения по развитию познавательных способностей -31ч. Интеллектуальные конкурсы -2 ч Викторины – 2 ч.

5 Примерное планирование занятий на сентябрь 2007-2008 уч

Примерное планирование занятий на сентябрь 2007-2008 уч

года года. 4 класс (8 часов).

1-2. Выявление уровня развития внимания, памяти , воображения, мышления. 3.Развитие концентрации внимания. 4.Логически-поисковые задания. 5. Нестандартные задачи. 6.Тренировка зрительной памяти. 7.Поиск закономерностей. 8. Развитие быстроты реакции мышления.

6 Модель занятий

Модель занятий

«Мозговая гимнастика» (2минуты) 1.Разминка (3-5 минут) 2.Тренировка памяти, мышления, внимания, воображения (10минут) Отдых :упражнения для снятия глазного напряжения ( 2 минуты) 3. Логически- поисковые задания (10 минут) 4. Веселая переменка (3 минуты) 5. Нестандартные задачи (10- 15 минут)

7 «Мозговая гимнастика»-упражнения для улучшения мозговой деятельности и

«Мозговая гимнастика»-упражнения для улучшения мозговой деятельности и

профилактики нарушения зрения.

«Качания головой» ( упражнение стимулирует мыслительные процессы): Дышите глубоко, расслабьте плечи и уроните голову вперед. Позвольте голове медленно качаться из стороны в сторону, пока при помощи дыхания уходит напряжение. Подбородок вычерчивает слегка изогнутую линию на груди по мере расслабления шеи. (30 секунд) «Ленивые восьмерки» (упражнение активизирует структуры мозга, обеспечивающие запоминание, повышает устойчивость внимания): Нарисуйте в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмерки» по три раза каждой рукой, а затем обеими руками. «Шапка для размышлений» (упражнение улучшает внимание, ясность восприятия и речь): «наденьте шапку», то есть мягко заверните уши от верхней точки до мочки три раза.

8 «Мозговая гимнастика» (продолжение)-коррегирующая гимнастика для глаз

«Мозговая гимнастика» (продолжение)-коррегирующая гимнастика для глаз

Моргания (полезно при всех нарушения зрения): моргайте на каждый вздох и выдох. «Вижу палец!»: указательный палец руки держать перед носом на расстоянии 25-30 см и смотреть на палец в течение 4-5 секунд, затем закрыть ладонью левой руки левый глаз на 4-6 секунд, смотреть на палец правым глазом, затем открыть левый глаз и смотреть на палец двумя глазами. Проделать то же . Но закрыть правый глаз. Повторить 4-6 раз. «Палец двоится» : вытянуть руку вперед, смотреть на кончик пальца вытянутой руки, расположенной по средней линии лица, медленно приближать палец, не сводя с него глаз. До тех пор, пока палец не начнет двоиться. Повторить 6-8 раз. «Зоркие глазки»: глазами нарисуйте 6 кругов по часовой стрелке и 6 кругов против часовой стрелки. «Стрельба глазами»: двигайте глазами из стороны в сторону, смотря как можно дальше влево, затем вправо, затем вверх и вниз. Повторить 5-6 раз не спеша. «Письмо носом»: закройте глаза. Используя нос, как длинную ручку пишите или рисуйте что-нибудь в воздухе. Глаза при этом мягко прикрыты.

9 Разминка

Разминка

Основной задачей данного этапа является создание у ребят определенного положительного эмоционального фона, без которого эффективное усвоение знаний невозможно. Поэтому в разминку включены достаточно легкие , способные вызвать интерес вопросы, рассчитанные на сообразительность, быстроту реакции, окрашенные долей юмора и поэтому помогающие подготовить ребенка к активной познавательной деятельности.

10 Тренировка памяти, внимания, воображения, мышления

Тренировка памяти, внимания, воображения, мышления

Задания на развитие внимания: лабиринты, целый ряд игр, направленных на развитие произвольного внимания, объема внимания, его устойчивости, переключения и распределения. Выполнение этих заданий способствует формированию таких жизненно важных умений, как умение целенаправленно сосредотачиваться, вести поиск нужно пути, оглядываясь, а иногда и возвращаясь назад, находить самый короткий путь, решая двух- трехходовые задачи.

11 Образцы заданий по развитию внимания

Образцы заданий по развитию внимания

12 Тренировка внимания, памяти, воображения, мышления (продолжение)

Тренировка внимания, памяти, воображения, мышления (продолжение)

Задания, развивающие память: упражнения на развитие слуховой и зрительной памяти; игры, в которых дети учатся применять специальные приёмы, облегчающие запоминание; упражнения, позволяющие осмысливать и прочно сохранять в своей памяти различные учебные термины и определения. Все эти задания способствуют увеличению объема зрительного и слухового запоминания, развитию смысловой памяти, восприятия и наблюдательности, закладывают основу для рационального использования сил и времени.

13 Образцы заданий по развитию памяти

Образцы заданий по развитию памяти

14 Тренировка внимания, памяти, воображения, мышления (продолжение)

Тренировка внимания, памяти, воображения, мышления (продолжение)

Задания на развитие воображения -упражнения, построенные на материале, включающем задания геометрического характера: дорисовывание несложных композиций из геометрических тел или линий, не изображающих ничего конкретного, до какого-либо изображения; выбор фигуры нужной формы для восстановления целого; вычерчивание фигур, которые надо начертить, не отрывая карандаша от бумаги и не проводя одну и ту же линию дважды; выделение из общего рисунка заданных фигур с целью выявления замаскированного рисунка; выбор пары идентичных фигур сложной формы; деление фигуры на несколько заданных фигур и построение заданной фигуры из нескольких частей, выбираемых из множества данных; складывание и перекладывание спичек с целью составления заданных фигур.

15 Образцы заданий по развитию воображения

Образцы заданий по развитию воображения

16 Тренировка внимания, памяти, воображения, мышления (продолжение)

Тренировка внимания, памяти, воображения, мышления (продолжение)

Задания на развитие мышления: -упражнения , которые позволяют на доступном детям материале и на их жизненном опыте строить правильные суждения и проводить доказательства без предварительного теоретического освоения самих законов и правил логики; - задания, направленные на формирование умений работать с алгоритмическими предписаниями( пошаговое выполнение задания).

17 Образцы заданий по развитию мышления

Образцы заданий по развитию мышления

18 Логически-поисковые задания

Логически-поисковые задания

Задания из области математики будут перемежаться с заданиями из русского языка или музыки: ребусами, кроссвордами и так далее. Такое чередование заданий способствует гибкости мышления, заставляет находить оригинальные, нестандартные способы выхода из затруднительных ситуаций.

19 Логически-поисковые задания

Логически-поисковые задания

20 Весёлая переменка

Весёлая переменка

Динамическая пауза в составе занятия не только развивает двигательную сферу ребенка, но и умение выполнять несколько различных заданий одновременно.

21 Нестандартные задачи

Нестандартные задачи

Решение творческих задач формирует познавательную активность, мыслительные и исследовательские умения, привычку вдумываться в слово. Большинство этих задач не имеет однозначного решения. Это способствует развитию гибкости , оригинальности и широты мышления- то есть развитию творческих способностей у детей.

22 Нестандартные задачи

Нестандартные задачи

23 Нестандартные задачи ( задания при подготовке к олимпиадам)

Нестандартные задачи ( задания при подготовке к олимпиадам)

24 Методическая литература, используемая при подготовке и проведении

Методическая литература, используемая при подготовке и проведении

занятия.

25 Методическая литература

Методическая литература

26 Методическая литература

Методическая литература

27 Фотографии районного семинара

Фотографии районного семинара

(2004-2005 учебный год).

Наши гости.

Определи путь по звездам.

28 Фотографии семинара

Фотографии семинара

Просьба Айболита о помощи.

Дорога по болоту

Оказались на острове Бармалея

29 Фотографии семинара

Фотографии семинара

Айболит всегда рад помочь

Все довольны

30 Образцы работ детей

Образцы работ детей

(Нестандартные задачи).

Капустина Л.

31 Образцы работ детей

Образцы работ детей

(Логические задачи, нестандартные задачи).

Буслаков А.

Труханов Н

32 Образцы работ детей (воображение: дорисуй, чтобы получился предмет)

Образцы работ детей (воображение: дорисуй, чтобы получился предмет)

Буслаков А.

Осоян А.

33 Образцы работ детей

Образцы работ детей

Слепнева Л

34 Образцы работ детей

Образцы работ детей

Труханов Н.

Бурдым Н.

35 Образцы работ детей

Образцы работ детей

Шмельков С.

Моторкин М.

36 Образцы работ детей

Образцы работ детей

Буслаков С.

Макарова Н.

37 Диагностика готовности к обучению в школе (март 2004 год)

Диагностика готовности к обучению в школе (март 2004 год)

38 Диагностика развития познавательных способностей 2класс (конец

Диагностика развития познавательных способностей 2класс (конец

сентября) 2005-2006 уч год.

39 Диагностика развития познавательных способностей 2 класс (середина

Диагностика развития познавательных способностей 2 класс (середина

мая) 2005-2006 уч. год.

40 Оценка деятельности детей 2 класс (2005-2006 уч

Оценка деятельности детей 2 класс (2005-2006 уч

год).

41 Диагностика результатов занятий кружка «Математические ступеньки»

Диагностика результатов занятий кружка «Математические ступеньки»

3класс 2006-2007 уч. год.

42 Качество знаний по классам 1 полугодие 2005-2006 уч

Качество знаний по классам 1 полугодие 2005-2006 уч

год.

43 Качество знаний за 1 полугодие 2005-06 уч

Качество знаний за 1 полугодие 2005-06 уч

год (2 класс).

44 Результаты контрольных работ 4 класс 1-ое полугодие 2007-2008 уч

Результаты контрольных работ 4 класс 1-ое полугодие 2007-2008 уч

г.

45 Качество знаний и уровень познавательных способностей Капустиной Елены

Качество знаний и уровень познавательных способностей Капустиной Елены

46 Качество знаний и уровень познавательных способностей Слепнёвой Лизы

Качество знаний и уровень познавательных способностей Слепнёвой Лизы

47 Качество знаний и уровень познавательных способностей Осояна Антона

Качество знаний и уровень познавательных способностей Осояна Антона

48 Качество знаний и уровень познавательных способностей Макаровой Наташи

Качество знаний и уровень познавательных способностей Макаровой Наташи

49 Качество знаний и уровень познавательных способностей Бурдым Наташи

Качество знаний и уровень познавательных способностей Бурдым Наташи

50 Качество знаний и уровень познавательных способностей Труханова Никиты

Качество знаний и уровень познавательных способностей Труханова Никиты

51 Качество знаний и уровень познавательных способностей Буслакова Саши

Качество знаний и уровень познавательных способностей Буслакова Саши

52 Качество знаний и уровень познавательных способностей Моторкина

Качество знаний и уровень познавательных способностей Моторкина

Максима.

53 Качество знаний и уровень познавательных способностей Шмелькова Саши

Качество знаний и уровень познавательных способностей Шмелькова Саши

54 Качество знаний и уровень развития познавательных способностей

Качество знаний и уровень развития познавательных способностей

Буслакова Андрея.

55 Литература

Литература

Амонашвили Ш. А. Личностно- гуманная основа педагогического процесса.- М., 1990. Дощицына З. Я. Оценка степени готовности детей к обучению в школе в условиях разноуровневой дифференциации .- М., 1987 . Холодова О. А. Юным умникам и умницам. Задания по развитию познавательных способностей. – М, Росткнига.2006. Банникова Н. С., Ельцова О. Ю. Внеклассная работа. Олимпиады в начальной школе- М., Изд-во НЦ ЭНАС, 2007 (Портфель учителя) Никитин Б. П. Ступеньки творчества, или Развивающие игры. М., Просвещение, 1990.

«Познавательное развитие»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Poznavatelnoe-razvitie/Poznavatelnoe-razvitie.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Познавательное развитие.ppt | Тема: Познавательная деятельность | Урок: Педагогика | Вид: Слайды