Проблемное обучение Скачать
презентацию
<<  Проблемно-диалогическое обучение Технология проблемно-диалогического обучения  >>
Проблемно-диалогическое обучение
Проблемно-диалогическое обучение
Технология проблемно-диалогического обучения
Технология проблемно-диалогического обучения
Постановка учебной проблемы
Постановка учебной проблемы
Окружающий мир
Окружающий мир
Антарктида
Антарктида
Животный мир Антарктиды
Животный мир Антарктиды
Животный мир
Животный мир
8
8
9
9
10
10
Приспособительные признаки
Приспособительные признаки
Деятельность
Деятельность
Приспособительные признаки животных Антарктиды
Приспособительные признаки животных Антарктиды
Выдвижение решающих гипотез
Выдвижение решающих гипотез
Работа в группах с текстами
Работа в группах с текстами
Деятельность учеников
Деятельность учеников
Преимущества
Преимущества
Усвоение знаний
Усвоение знаний
Результативной
Результативной
Литература
Литература
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Слайды из презентации «Проблемно-диалогическая технология» к уроку педагогики на тему «Проблемное обучение»

Автор: user. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Проблемно-диалогическая технология.pptx» бесплатно в zip-архиве размером 7712 КБ.

Скачать презентацию

Проблемно-диалогическая технология

содержание презентации «Проблемно-диалогическая технология.pptx»
СлайдТекст
1 Проблемно-диалогическое обучение

Проблемно-диалогическое обучение

Мастер – класс по теме:

Проблемно-диалогическое обучение как способ активизации учебной деятельности учащихся на уроках в начальных классах Гончаровой Татьяны Николаевны учителя начальных классов I квалификационной категории МОУ школа №2 г. Обь Новосибирской области

1

2 Технология проблемно-диалогического обучения

Технология проблемно-диалогического обучения

Урок объяснения нового материала

Урок «открытия» знаний

«Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, - я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому, И это станет моим навсегда». Древняя мудрость

2

3 Постановка учебной проблемы

Постановка учебной проблемы

Методы:

Побуждающий от проблемной ситуации диалог. Подводящий к теме диалог. Сообщение темы с мотивирующим приёмом.

3

4 Окружающий мир

Окружающий мир

Урок: Окружающий мир (4 класс) Используемый метод: побуждающий от проблемной ситуации диалог.

Создание проблемной ситуации. Побуждение учеников к осознанию и формулированию проблемы. Разворачивание диалога, побуждающего ученика к осознанию противоречия между житейским представлением и научным фактом.

4

5 Антарктида

Антарктида

5

6 Животный мир Антарктиды

Животный мир Антарктиды

6

7 Животный мир

Животный мир

Антарктиды.

7

8 8

8

Животный мир Антарктиды.

8

9 9

9

Животный мир Антарктиды.

9

10 10

10

Животный мир Антарктиды.

10

11 Приспособительные признаки

Приспособительные признаки

Тема урока:

Приспособительные признаки животных Антарктиды.

11

12 Деятельность

Деятельность

П о с т а н о в к а п р о б л е м ы.

П о с т а н о в к а п р о б л е м ы

П о с т а н о в к а п р о б л е м ы

П о с т а н о в к а п р о б л е м ы

П о с т а н о в к а п р о б л е м ы

П о с т а н о в к а п р о б л е м ы

Анализ

Деятельность учителя

Деятельность учеников

-Давайте коротко повторим некоторые сведения об Антарктике.

Вспоминают о местоположении и суровом климате

Вопрос на «ошибку»

- В связи совсем сказанным, что вы можете сказать о животном мире Антарктики?

- Животных здесь почти нет или очень мало, потому что слишком суровые условия. (Житейские представления)

Предъявление научного факта наглядностью

- Предлагаю вам посмотреть на слайды

Смотрят слайды о многообразии животного мира Антарктики. (Проблемная ситуация)

Побуждение к осознанию противоречия

- Что вы думали сначала? И как оказалось на самом деле?

Мы думали, что животных в Антарктике почти нет. А на самом деле их много и они очень разные. (Осознание противоречия)

Побуждение к проблеме

- Так какая сегодня будет тема урока?

- Как животные приспосабливаются к таким суровым условиям?

Тема урока

Фиксирование темы на доске

- Приспособительные признаки животных Антарктики. (Тема)

12

13 Приспособительные признаки животных Антарктиды

Приспособительные признаки животных Антарктиды

13

14 Выдвижение решающих гипотез

Выдвижение решающих гипотез

Последовательное или одновременное выдвижение решающих гипотез.

П о и с к р е ш е н и я

П о и с к р е ш е н и я

Анализ

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Материал для выдвижения гипотез

- Внимательно рассмотрите иллюстрации на слайде. (Открывает рисунки)

Рассматривают иллюстрации с изображением животных Антарктики.

Побуждение к гипотезам

- Какие у вас возникают гипотезы? ( По ходу ответов фиксирует гипотезы на доске.)

- У животных толстый подкожный слой жира. (1-я решающая гипотеза) - Строение и форма тела позволяет легко передвигаться по снегу, льду, в воде. (2-я решающая гипотеза) - Густое оперение у птиц. (3-я решающая гипотеза) - Животные находят достаточное количество пищи. (4-я решающая гипотеза)

14

15 Работа в группах с текстами

Работа в группах с текстами

1 группа – текст «Пингвины» 2 группа – текст «Альбатросы» 3 группа – текст «Морские слоны»

15

16 Деятельность учеников

Деятельность учеников

П о и с к р е ш е н и я.

П о и с к р е ш е н и я

П о и с к р е ш е н и я

П о и с к р е ш е н и я

П о и с к р е ш е н и я

Анализ

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Побуждение к плану проверки

Побуждение к плану проверки

- Итак, у нас появилось несколько гипотез. Как можно их проверить?

- Прочитать в учебнике, энциклопедии, посмотреть фильм, посмотреть в интернете

- Мы поработаем с текстами в группах. Каждая группа читает об одном из животных Антарктики и ищет факты, подтверждающие или опровергающие наши гипотезы.

Работают по группам.

Общая проверка всех решающих гипотез

- Заслушаем первую группу. Аналогично работает с остальными группами.

- Мы прочитали о пингвинах. У них толстый слой подкожного жира. (Аргумент) Рассказывают о птицах, тюленях

Вывод

Вывод

- Итак, все наши гипотезы …?

Все наши гипотезы верны.

- Сделайте вывод урока.

- Животные Антарктики приспосабливаются к жизни в суровых условиях с помощью … (Открытие нового знания)

16

17 Преимущества

Преимущества

проблемно- диалогического обучения:

Проблемный диалог реализуется на любой ступени обучения (преемственность ступеней обучения) Проблемный диалог дает учителю широкие возможности выбора методов, форм и средств обучения. Проблемный диалог является мощным источником мотивации познавательной деятельности учащихся.

17

18 Усвоение знаний

Усвоение знаний

Преимущества проблемно- диалогического обучения:

Обеспечивает более качественное усвоение знаний, приучает учащихся мыслить, развивает их интеллектуальные способности и активность. В работу включается практически весь класс, что гарантирует усвоение нового материала большинством учеников.

18

19 Результативной

Результативной

здоровьесберегающей; общепедагогической.

Технология проблемно-диалогического обучения является:

19

20 Литература

Литература

1.Мельникова Е.Л. Проблемный урок, или как открывать знания с учениками: Пособие для учителя. - М., 2002. 2.Мельникова Е.Л. Технология проблемного диалога: методы, формы, средства обучения // Образовательные технологии. Сборник материалов. М., Баласс, 2008.

20

21 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

21

«Проблемно-диалогическая технология»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Problemno-dialogicheskaja-tekhnologija/Problemno-dialogicheskaja-tekhnologija.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Проблемно-диалогическая технология.pptx | Тема: Проблемное обучение | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Проблемное обучение > Проблемно-диалогическая технология.pptx