Исследовательская деятельность Скачать
презентацию
<<  Организация исследовательской деятельности школьников Проектная и исследовательская деятельность школьника  >>
Требования к организации исследовательской и проектной деятельности учащихся
Требования к организации исследовательской и проектной деятельности учащихся
И понял я, что в мире нет затертых слов или явлений
И понял я, что в мире нет затертых слов или явлений
Базовые параметры успешной творческой личности
Базовые параметры успешной творческой личности
Исследовательская деятельность
Исследовательская деятельность
Форма организации образовательного процесса
Форма организации образовательного процесса
Учебно-исследовательская деятельность
Учебно-исследовательская деятельность
Цель организации исследовательской деятельности
Цель организации исследовательской деятельности
Исследовательская компетентность учащихся
Исследовательская компетентность учащихся
Основные принципы организации исследовательской деятельности учащихся
Основные принципы организации исследовательской деятельности учащихся
Структура исследовательской компетентности учащихся
Структура исследовательской компетентности учащихся
Этапы исследовательской деятельности
Этапы исследовательской деятельности
Подготовка к проведению исследования
Подготовка к проведению исследования
Проведение исследования
Проведение исследования
Формы представления результатов исследовательской работы
Формы представления результатов исследовательской работы
Требования к защите работы
Требования к защите работы
Умение ответить на вопросы
Умение ответить на вопросы
Рефлексия
Рефлексия
Критерии оценки конечного продукта
Критерии оценки конечного продукта
Ожидаемые результаты успешного обучения исследовательской деятельности
Ожидаемые результаты успешного обучения исследовательской деятельности
Процессуальная готовность к решению проблем
Процессуальная готовность к решению проблем
Рефлексивность деятельности, уровень развития личностных качеств
Рефлексивность деятельности, уровень развития личностных качеств
Проект
Проект
Проектная деятельность
Проектная деятельность
Специфика проектной деятельности
Специфика проектной деятельности
Слайды из презентации «Проектно-исследовательская деятельность учащихся» к уроку педагогики на тему «Исследовательская деятельность»

Автор: Пасман. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Проектно-исследовательская деятельность учащихся.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 121 КБ.

Скачать презентацию

Проектно-исследовательская деятельность учащихся

содержание презентации «Проектно-исследовательская деятельность учащихся.ppt»
СлайдТекст
1 Требования к организации исследовательской и проектной деятельности учащихся

Требования к организации исследовательской и проектной деятельности учащихся

Методологические основания и методические требования к организации исследовательской и проектной деятельности учащихся. Подготовка работы к представлению на научно-практических выставках и конференциях.

Пасман Т.Б., ПОИПКРО, кафедра методологии постдипломного педагогического образования

2 И понял я, что в мире нет затертых слов или явлений

И понял я, что в мире нет затертых слов или явлений

Их существо до самых недр Взрывает потрясенный гений. И ветер необыкновенней, Когда он ветер, а не ветр. Люблю обычные слова, Как неизведанные страны. Они понятны лишь сперва, Потом значенья их туманны. Их протирают, как стекло, И в этом наше ремесло. Д. Самойлов.

3 Базовые параметры успешной творческой личности

Базовые параметры успешной творческой личности

Активность, открытость, диалогичность, свобода самовыражения, удовлетворённость деятельностью, самореализация, креативность, мобильность конкурентоспособность

4 Исследовательская деятельность

Исследовательская деятельность

деятельность учащихся, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающую наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере: постановку проблемы, изучение теории, связанной с выбранной темой, выдвижение гипотезы исследования, подбор методик и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, собственные выводы, представление выполненной работы. А.В.Леонтович

5 Форма организации образовательного процесса

Форма организации образовательного процесса

Исследовательская деятельность.

форма организации образовательного процесса, как мотивированной, самоорганизованной деятельности, обусловленная логикой научного исследования Ишкова А.Э.

6 Учебно-исследовательская деятельность

Учебно-исследовательская деятельность

Деятельность, главной целью которой является образовательный результат, она направлена на обучение учащихся, развитие у них исследовательского типа мышления

7 Цель организации исследовательской деятельности

Цель организации исследовательской деятельности

Формирование исследовательской компетентности

8 Исследовательская компетентность учащихся

Исследовательская компетентность учащихся

Интегральное личностное качество (результат творческой мыслительной деятельности) - способность самостоятельного достижения результатов в процессе переноса смыслового контекста деятельности от функционального к преобразовательному

9 Основные принципы организации исследовательской деятельности учащихся

Основные принципы организации исследовательской деятельности учащихся

Системность, последовательность, комплексность межпредметность использование личностно-деятельностного и компетентностного подходов

10 Структура исследовательской компетентности учащихся

Структура исследовательской компетентности учащихся

Потребность мотив цель действия результат рефлексия

11 Этапы исследовательской деятельности

Этапы исследовательской деятельности

Подготовка к проведению исследования Проведение исследования Оформление результатов исследования Защита результатов исследования Рефлексия

12 Подготовка к проведению исследования

Подготовка к проведению исследования

Определение объектной области, объекта и предмета исследования

Выбор и формулировка темы, проблемы и обоснование их актуальности

Формулирование гипотезы

Формулирование цели и задач исследования

Определение методов исследования

Изучение источников и литературы, уточнение темы

13 Проведение исследования

Проведение исследования

Технологический этап Аналитический этап Внедренческий этап

14 Формы представления результатов исследовательской работы

Формы представления результатов исследовательской работы

Макет; проект, изделие, статья, тезисы; доклад, сообщение; отчет и т.Д.

15 Требования к защите работы

Требования к защите работы

Соответствие форме Регламент Структура, включающая все: введение исследовательской работы: актуальность выбранной темы, исследованная проблема, задачи исследования, основные методы краткое изложение содержания разделов (акценты на новизне и результатах) основные выводы по результатам исследования (без повтора), перспективы развития исследования Манера поведения и речи Оформление Умение ответить на вопросы

16 Умение ответить на вопросы

Умение ответить на вопросы

Поблагодарить автора уточнить вопрос уточнить границы исследования

17 Рефлексия

Рефлексия

содержания деятельности отношения результатов (БЕЗОТМЕТОЧНО)

18 Критерии оценки конечного продукта

Критерии оценки конечного продукта

Актуальность избранной темы, структура и логика изложения, самостоятельность суждений, оригинальность, творческий подход, практическая значимость, уровень решения проблемы, степень самостоятельности при выполнении работы, обоснованность выводов.

19 Ожидаемые результаты успешного обучения исследовательской деятельности

Ожидаемые результаты успешного обучения исследовательской деятельности

Наличие у учащихся научной картины мира, диалектический подход к познавательной и практической деятельности, включающий в себя умение понимать ценность и ограниченность научного творчества, оригинальность, процессуальная готовность к решению проблем

20 Процессуальная готовность к решению проблем

Процессуальная готовность к решению проблем

Умение ставить исследовательские задачи, умение получать информацию и критически анализировать ее, умение высказывать и аргументировать свое отношение к изучаемому вопросу, навыки адаптации научного творчества к самой проблеме, объективным условиям, своему исследовательскому и практическому опыту, умение обосновать свои выводы и действия методологическими и теоретическими положениями

21 Рефлексивность деятельности, уровень развития личностных качеств

Рефлексивность деятельности, уровень развития личностных качеств

Ожидаемые результаты успешного обучения исследовательской деятельности.

Рефлексивность деятельности, уровень развития личностных качеств обучающихся.

22 Проект

Проект

Целенаправленное управляемое изменение, фиксированное во времени

23 Проектная деятельность

Проектная деятельность

Практическая деятельность, в рамках которой освоенные способы деятельности и содержание превращаются в средство решения практических задач Деятельность, в которой происходит испытание связи действия и его последствий

24 Специфика проектной деятельности

Специфика проектной деятельности

Формируются другие способности (преобразование теоретических знаний в конкретные действия, выстраивание древа целей, путей и средств по ее достижению, принятие решения) Формируется другой тип мышления (постформальное – нет эталонного решения) Проходит в специфическом поле (отсутствуют эталоны) Приводит к к качественным изменениям

«Проектно-исследовательская деятельность учащихся»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Proektno-issledovatelskaja-dejatelnost-uchaschikhsja/Proektno-issledovatelskaja-dejatelnost-uchaschikhsja.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Проектно-исследовательская деятельность учащихся.ppt | Тема: Исследовательская деятельность | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Исследовательская деятельность > Проектно-исследовательская деятельность учащихся.ppt