Младшие школьники Скачать
презентацию
<<  Психологические особенности младших школьников Психологические особенности младшего школьного возраста  >>
Психологические особенности детей младшего школьного возраста
Психологические особенности детей младшего школьного возраста
Психологические особенности детей
Психологические особенности детей
Развитие психических функций детей
Развитие психических функций детей
Особенности мышления младших школьников
Особенности мышления младших школьников
Особенности внимания младших школьников
Особенности внимания младших школьников
Управление вниманием школьников
Управление вниманием школьников
Особенности памяти младших школьников
Особенности памяти младших школьников
Особенности когнитивного, эмоционального, физического, социального и языкового развития ребенка
Особенности когнитивного, эмоционального, физического, социального и языкового развития ребенка
Основные потребности учащихся
Основные потребности учащихся
Иноязычные способности
Иноязычные способности
Трудности овладения ИЯ
Трудности овладения ИЯ
Особенности мышления
Особенности мышления
Слайды из презентации «Психические особенности младшего школьного возраста» к уроку педагогики на тему «Младшие школьники»

Автор: Елена. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Психические особенности младшего школьного возраста.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 44 КБ.

Скачать презентацию

Психические особенности младшего школьного возраста

содержание презентации «Психические особенности младшего школьного возраста.ppt»
СлайдТекст
1 Психологические особенности детей младшего школьного возраста

Психологические особенности детей младшего школьного возраста

Ведущий вид деятельности – учебная деятельность

2 Психологические особенности детей

Психологические особенности детей

7-10 лет.

Относительно спокойное равномерное развитие Пересечение разных видов деятельности (игровая, учебная, познавательная) Общительность и эмоциональность Самым лучшим стимулом для дальнейшего обучения является чувство успеха

3 Развитие психических функций детей

Развитие психических функций детей

7-10 лет.

Особенности мышления Особенности внимания Особенности памяти

4 Особенности мышления младших школьников

Особенности мышления младших школьников

Становление и развитие словесно-логического мышления, при сохранении предметно-образного типа мышления Высокий темп умственного развития Развита способность к рассуждению Сформирована способность оценивать свои поступки и поступки товарищей

5 Особенности внимания младших школьников

Особенности внимания младших школьников

Управление своим поведением не всегда устойчиво, в значительной степени – непроизвольно Объем внимания и время сосредоточенности очень коротко Все новое, занимательное, неожиданное привлекает их внимание (Но нужно приучать к волевому усилию)

6 Управление вниманием школьников

Управление вниманием школьников

Использование интересного материала Обеспечение каждому ученику понимания смысла предлагаемых заданий и упражнений Обеспечение знания способа выполнения упражнений Создание обстановки, располагающей к сосредоточенному труду и непринужденному общению

7 Особенности памяти младших школьников

Особенности памяти младших школьников

Память достаточно развита Легко и быстро запоминают то, что вызывает их эмоциональных отклик и отвечает их интересам До 8 (10) лет – сохраняется способность к импринтингу Хорошо развита долговременная память (то, что выучено, помнится очень долго) Но нужно развивать способность к сознательному управлению памятью

8 Особенности когнитивного, эмоционального, физического, социального и языкового развития ребенка

Особенности когнитивного, эмоционального, физического, социального и языкового развития ребенка

9 Основные потребности учащихся

Основные потребности учащихся

1-4 классов.

Потребность в движении; потребность в общении; потребность ощущать безопасность; потребность в похвале за каждый пусть маленький успешный шаг; потребность в прикосновении, рисовании, конструировании, мимике; потребность чувствовать себя личностью, и чтобы учитель относился к ним как к личностям

10 Иноязычные способности

Иноязычные способности

Компоненты иноязычных способностей Путь к развитию ИС: тренировка психических функций, обучение рациональным приемам учебной деятельности, индивидуальный подход.

11 Трудности овладения ИЯ

Трудности овладения ИЯ

Отсутствуют действительные и актуальные мотивы овладения ИЯ (обучение должно строиться как удовлетворение познавательных, игровых, личностных, психофизических потребностей и возможностей ребенка) Могут возникать личностные психологические барьеры в связи с непривычными звуками ИЯ, случайными ассоциациями с родной речью Долго не держится внимание, необходима смена деятельности, но она не должна быть слишком частой Проблемы логопедические

12 Особенности мышления

Особенности мышления

Трудности овладения ИЯ.

Особенности мышления Вовлечение ребенка в деятельность с использованием предметов, игрушек, картинок и пр. I hear and I forget I see and I remember I do and I understand.

«Психические особенности младшего школьного возраста»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Psikhicheskie-osobennosti-mladshego-shkolnogo-vozrasta/Psikhicheskie-osobennosti-mladshego-shkolnogo-vozrasta.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Психические особенности младшего школьного возраста.ppt | Тема: Младшие школьники | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Психические особенности младшего школьного возраста.ppt