№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Механизмы реализации ФГОС НОО «Механизмы реализации ФГОС НОО в открытой образовательной системе деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон (“Школа 2000…”) М.В. Рогатова, методист Института системно-деятельностной педагогики, аспирант ЦСДП «Школа 2000…» АПК и ППРО РФ. Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Центр системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» 28 апреля 2011 года |
2 |
 |
Ключевые изменения в ФГОС ? ? ? Ключевые изменения в ФГОС?2: 1) Ориентация на результаты образования. 2) Объектами итогового контроля и аттестации являются не только предметные результаты, но и личностные и метапредметные результаты и умение учиться в целом. |
3 |
 |
Как достичь результатов ФГОСМетапредметных результатов |
4 |
 |
Федеральный государственный образовательный стандарт Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009 г. № 373 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. |
5 |
 |
Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся … Метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия, обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями. Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся: |
6 |
 |
Дидактическая система деятельностного метода обучения «Школа 2000...» 1. Как учить? Дидактическая система деятельностного метода обучения «Школа 2000...» сегодня предлагает четкий, эффективный, апробированный многолетней практикой ответ на вопросы, поставленные ФГОС: 2. Как создать адекватную образовательную среду в классе, школе? 3. Как освоить деятельностный метод обучения? 4. С помощью чего учить? |
7 |
 |
Как учить Механизмы формирования УУД на основе образовательной системы деятельностного метода Л.Г. Петерсон. 1. Как учить? С–13 |
8 |
 |
Концептуальная идея формирования УУДУмение выполнять УУД формируется тем же способом, что и любое умение. 1. Как учить? Контроль |
9 |
 |
Как сформировать умение играть на скрипкеКонтроль |
10 |
 |
Механизм1. Механизм 2 ИЗМЕНЕНИЕ МЕТОДА: на деятельностный ИЗМЕНЕНИЕ МЕТОДИК: 1. Использование специальных заданий, в которых дети выполняют те или иные УУД. 2. Введение специальной системы обозначений. |
11 |
 |
Изменение метода Механизм 2. ИЗМЕНЕНИЕ МЕТОДА: на деятельностный (ТДМ) Технология деятельностного метода «Школа 2000...» (ТДМ) ? это педагогический инструмент, который разрабатывался, исходя из следующих требований: 1) создать условия для того, чтобы дети на каждом уроке выполняли весь комплекс УУД, входящих в структуру учебной деятельности; 2) обеспечить при этом глубокое и прочное усвоение знаний. |
12 |
 |
Схема-аксиома «Рефлексивная самоорганизация»Общая теория деятельности Г.П. Щедровицкого, О.С. Анисимова где 1 ? действие, в котором возникло затруднение; 2 ? фиксирование затруднения; 3 ? анализ этапов действия и определение места затруднения (исследование ? И); 4 ? определение причины затруднения (критика ? К); 5 ? постановка цели и проектирование (П); 6 ? реализация проекта. |
13 |
 |
Технология деятельностного метода«Школа 2000...» (ТДМ). |
14 |
 |
Голосование Да. Голосование Нет Этап 4. ПОСТРОЕНИЕ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯ Этап 4. ПОСТРОЕНИЕ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯ Требования к этапу УУД, выполняемые учащимися На данном этапе учащиеся в коммуникативной форме обдумывают проект будущих учебных действий: ставят цель, согласовывают тему урока, выбирают способ, строят план достижения цели; определяют средства, ресурсы и сроки. – формулирование познавательной цели (П); – осознанное построение речевого высказывания (П); – выбор способов решения задач (П); – планирование (Р); – аргументация своего мнения (К); – учет разных мнений (К); Сопоставьте требования к этапу проектирования урока по ТДМ и записанные справа УУД. Видите ли Вы, какие технологические требования обеспечивают выполнение учащимися на каждом уроке ОНЗ перечисленных УУД? |
15 |
 |
Принципиальная новизна подхода1. Предложен способ обучения, который обеспечивает каждому ребенку возможность не просто выполнять некоторые УУД в некоторых заданиях (что тоже важно, и мы это тоже систематически делаем), НО ГЛАВНОЕ ? позволяет выполнять весь комплекс УУД на каждом уроке. |
16 |
 |
Реализация ТДМ «Школа 2000...»на уроках по разным учебным предметам создает условия для системного прохождения учащимися 1-го шага формирования УУД. С?26 |
17 |
 |
Прохождение 2-го шага формирования УУД? мотивация и знакомство со способами выполнения изучаемого УУД, ? планируется осуществлять в рамках надпредметного курса «Мир деятельности (МИД)». Коммуникативная Познавательная Ценностная |
18 |
 |
УУД и темы курса «Мир деятельности»Целеполагание Планирование, прогнозирование Виды УУД Примеры тем курса «Мир деятельности» Регулятивные Организационно-рефлексивная линия «Ставлю цель». «Результат открытия нового знания. Эталон». «Ключи к новым знаниям». «Планирование учебной деятельности». |
19 |
 |
УУД и темы курса «Мир деятельности»Контроль Коррекция Виды УУД Примеры тем курса «Мир деятельности» Регулятивные Организационно-рефлексивная линия «Как проверить свою работу». «Подробный образец». «Результат открытия нового знания. Эталон». «Я знаю. Я умею». «Как выяснить, что я не умею». «Как превратить своё неумение в умение». «Алгоритм исправления ошибок». |
20 |
 |
|
21 |
 |
Как сформировать УУД и умение учиться в целом |
22 |
 |
Принципиальная новизна подхода1. Предложен способ обучения, который обеспечивает каждому ребенку возможность не просто выполнять некоторые УУД в некоторых заданиях (что тоже важно, и мы это тоже систематически делаем), НО ГЛАВНОЕ ? позволяет выполнять весь комплекс УУД на каждом уроке. Обеспечивается прохождение учащимися, не только первого этапа формирования УУД (то есть опыт их выполнения), но и всех 4 этапов формирования УУД на основе НАДПРЕДМЕТНОГО КУРСА «МИР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ». |
23 |
 |
Система дидактических принципов деятельностного метода обучения«Школа 2000...». 2. Как создать адекватную образовательную среду в классе, школе? |
24 |
 |
Голосование |
25 |
 |
Доклад МакКинзи«Уроки анализа лучших образовательных систем мира». «Решающее значение для качества системы образования имеет качество подготовки работающих в ней учителей» |
26 |
 |
Ключевые изменения ФГОС . . Ключевые изменения ФГОС?2 1) Ориентация на результаты образования. 2) Объектами итогового контроля и аттестации являются: личностные, метапредметные и предметные результаты. 1. Как учить? 2. Как создать адекватную образовательную среду в классе, школе? 3. Как освоить деятельностный метод обучения? 4. С помощью чего учить? С?8 |
27 |
 |
Как освоить деятельностный метод 3. Как освоить деятельностный метод? МНОГОУРОВНЕВАЯ СИСТЕМА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ в АПК и ППРО; выездные курсы в регионах; дистанционное обучение (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ). |
28 |
 |
Курсы повышения квалификации для разных категорий слушателей Воспитатели ДОУ Учителя начальной школы Учителя основной школы по разным предметам Директора и заместители директоров Методисты ИПК и МЦ Преподаватели педколледжей и педвузов Психологи. Центр системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» АПК и ППРО Проводит курсы повышения квалификации для разных категорий слушателей: |
29 |
 |
Ориентация на результаты образования . . . Ключевые изменения ФГОС?2 1) Ориентация на результаты образования. 2) Объектами итогового контроля и аттестации являются: личностные, метапредметные и предметные результаты. 1. Как учить? 2. Как создать адекватную образовательную среду в классе, школе? 3. Как освоить деятельностный метод обучения? 4. С помощью чего учить? С?8 |
30 |
 |
Центр СДП «Школа 2000…»Академии ПК и ППРО РФ. Интернет: www.sch2000.ru e-mail: info@sch2000.ru Адрес: 125212 Москва, Головинское шоссе, д.8, к.2 Приобретение литературы: Тел. (495) 797-89-77, 452-22-33 тел. (495) 796-92-93 Адрес: Москва, ул. 1905 года, д. 14-а (ежедневно с 10 до 17 часов, кроме сб. и вс.) |
«Реализация ФГОС НОО» |
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Realizatsija-FGOS-NOO/Realizatsija-FGOS-NOO.html