Реализация ФГОС НОО

Механизмы реализации ФГОС НОО

«Механизмы реализации ФГОС НОО в открытой образовательной системе деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон (“Школа 2000…”) М.В. Рогатова, методист Института системно-деятельностной педагогики, аспирант ЦСДП «Школа 2000…» АПК и ППРО РФ.

Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Центр системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...»

28 апреля 2011 года

Ключевые изменения в ФГОС

?

?

?

Ключевые изменения в ФГОС?2: 1) Ориентация на результаты образования. 2) Объектами итогового контроля и аттестации являются не только предметные результаты, но и личностные и метапредметные результаты и умение учиться в целом.

Как достичь результатов ФГОС

Метапредметных результатов

Федеральный государственный образовательный стандарт

Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009 г. № 373 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.

Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся

… Метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия, обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.

Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся:

Дидактическая система деятельностного метода обучения «Школа 2000...»

1. Как учить?

Дидактическая система деятельностного метода обучения «Школа 2000...» сегодня предлагает четкий, эффективный, апробированный многолетней практикой ответ на вопросы, поставленные ФГОС:

2. Как создать адекватную образовательную среду в классе, школе?

3. Как освоить деятельностный метод обучения?

4. С помощью чего учить?

Как учить

Механизмы формирования УУД на основе образовательной системы деятельностного метода Л.Г. Петерсон.

1. Как учить?

С–13

Концептуальная идея формирования УУД

Умение выполнять УУД формируется тем же способом, что и любое умение.

1. Как учить?

Контроль

Как сформировать умение играть на скрипке

Контроль

Механизм

1.

Механизм 2

ИЗМЕНЕНИЕ МЕТОДА: на деятельностный

ИЗМЕНЕНИЕ МЕТОДИК: 1. Использование специальных заданий, в которых дети выполняют те или иные УУД. 2. Введение специальной системы обозначений.

Изменение метода

Механизм 2.

ИЗМЕНЕНИЕ МЕТОДА: на деятельностный (ТДМ)

Технология деятельностного метода «Школа 2000...» (ТДМ) ? это педагогический инструмент, который разрабатывался, исходя из следующих требований: 1) создать условия для того, чтобы дети на каждом уроке выполняли весь комплекс УУД, входящих в структуру учебной деятельности; 2) обеспечить при этом глубокое и прочное усвоение знаний.

Схема-аксиома «Рефлексивная самоорганизация»

Общая теория деятельности Г.П. Щедровицкого, О.С. Анисимова

где 1 ? действие, в котором возникло затруднение; 2 ? фиксирование затруднения; 3 ? анализ этапов действия и определение места затруднения (исследование ? И); 4 ? определение причины затруднения (критика ? К); 5 ? постановка цели и проектирование (П); 6 ? реализация проекта.

Технология деятельностного метода

«Школа 2000...» (ТДМ).

Голосование

Да.

Голосование

Нет

Этап 4. ПОСТРОЕНИЕ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯ

Этап 4. ПОСТРОЕНИЕ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯ

Требования к этапу

УУД, выполняемые учащимися

На данном этапе учащиеся в коммуникативной форме обдумывают проект будущих учебных действий: ставят цель, согласовывают тему урока, выбирают способ, строят план достижения цели; определяют средства, ресурсы и сроки.

– формулирование познавательной цели (П); – осознанное построение речевого высказывания (П); – выбор способов решения задач (П); – планирование (Р); – аргументация своего мнения (К); – учет разных мнений (К);

Сопоставьте требования к этапу проектирования урока по ТДМ и записанные справа УУД. Видите ли Вы, какие технологические требования обеспечивают выполнение учащимися на каждом уроке ОНЗ перечисленных УУД?

Принципиальная новизна подхода

1. Предложен способ обучения, который обеспечивает каждому ребенку возможность не просто выполнять некоторые УУД в некоторых заданиях (что тоже важно, и мы это тоже систематически делаем), НО ГЛАВНОЕ ? позволяет выполнять весь комплекс УУД на каждом уроке.

Реализация ТДМ «Школа 2000...»

на уроках по разным учебным предметам создает условия для системного прохождения учащимися 1-го шага формирования УУД.

С?26

Прохождение 2-го шага формирования УУД

? мотивация и знакомство со способами выполнения изучаемого УУД, ? планируется осуществлять в рамках надпредметного курса «Мир деятельности (МИД)».

Коммуникативная

Познавательная

Ценностная

УУД и темы курса «Мир деятельности»

Целеполагание

Планирование, прогнозирование

Виды УУД

Примеры тем курса «Мир деятельности»

Регулятивные

Организационно-рефлексивная линия

«Ставлю цель». «Результат открытия нового знания. Эталон».

«Ключи к новым знаниям». «Планирование учебной деятельности».

УУД и темы курса «Мир деятельности»

Контроль

Коррекция

Виды УУД

Примеры тем курса «Мир деятельности»

Регулятивные

Организационно-рефлексивная линия

«Как проверить свою работу». «Подробный образец». «Результат открытия нового знания. Эталон».

«Я знаю. Я умею». «Как выяснить, что я не умею». «Как превратить своё неумение в умение». «Алгоритм исправления ошибок».

Как сформировать УУД и умение учиться в целом

Принципиальная новизна подхода

1. Предложен способ обучения, который обеспечивает каждому ребенку возможность не просто выполнять некоторые УУД в некоторых заданиях (что тоже важно, и мы это тоже систематически делаем), НО ГЛАВНОЕ ? позволяет выполнять весь комплекс УУД на каждом уроке.

Обеспечивается прохождение учащимися, не только первого этапа формирования УУД (то есть опыт их выполнения), но и всех 4 этапов формирования УУД на основе НАДПРЕДМЕТНОГО КУРСА «МИР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ».

Система дидактических принципов деятельностного метода обучения

«Школа 2000...».

2. Как создать адекватную образовательную среду в классе, школе?

Голосование

Доклад МакКинзи

«Уроки анализа лучших образовательных систем мира».

«Решающее значение для качества системы образования имеет качество подготовки работающих в ней учителей»

Ключевые изменения ФГОС

.

.

Ключевые изменения ФГОС?2

1) Ориентация на результаты образования. 2) Объектами итогового контроля и аттестации являются: личностные, метапредметные и предметные результаты.

1. Как учить?

2. Как создать адекватную образовательную среду в классе, школе?

3. Как освоить деятельностный метод обучения?

4. С помощью чего учить?

С?8

Как освоить деятельностный метод

3. Как освоить деятельностный метод?

МНОГОУРОВНЕВАЯ СИСТЕМА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ в АПК и ППРО; выездные курсы в регионах; дистанционное обучение (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ).

Курсы повышения квалификации для разных категорий слушателей

Воспитатели ДОУ Учителя начальной школы Учителя основной школы по разным предметам Директора и заместители директоров Методисты ИПК и МЦ Преподаватели педколледжей и педвузов Психологи.

Центр системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» АПК и ППРО

Проводит курсы повышения квалификации для разных категорий слушателей:

Ориентация на результаты образования

.

.

.

Ключевые изменения ФГОС?2

1) Ориентация на результаты образования. 2) Объектами итогового контроля и аттестации являются: личностные, метапредметные и предметные результаты.

1. Как учить?

2. Как создать адекватную образовательную среду в классе, школе?

3. Как освоить деятельностный метод обучения?

4. С помощью чего учить?

С?8

Центр СДП «Школа 2000…»

Академии ПК и ППРО РФ.

Интернет: www.sch2000.ru e-mail: info@sch2000.ru

Адрес: 125212 Москва, Головинское шоссе, д.8, к.2

Приобретение литературы:

Тел. (495) 797-89-77, 452-22-33

тел. (495) 796-92-93 Адрес: Москва, ул. 1905 года, д. 14-а (ежедневно с 10 до 17 часов, кроме сб. и вс.)