Самоуправление Скачать
презентацию
<<  Совет старшеклассников Ученическое самоуправление в школе  >>
"Типичные ошибки и затруднения организации ученического самоуправления
"Типичные ошибки и затруднения организации ученического самоуправления
Ошибки – это серьезные просчеты, которые приводят к искажению
Ошибки – это серьезные просчеты, которые приводят к искажению
Чаще вспоминайте Закон Перлцвейга: "Кто долго "ходит вокруг"
Чаще вспоминайте Закон Перлцвейга: "Кто долго "ходит вокруг"
Классификация ошибок и затруднений
Классификация ошибок и затруднений
Ошибка № 1-п
Ошибка № 1-п
Ошибка № 2-п
Ошибка № 2-п
Ошибка № 3-п
Ошибка № 3-п
Ошибка № 4-п
Ошибка № 4-п
Ошибка № 5-п
Ошибка № 5-п
Ошибка № 6-п
Ошибка № 6-п
Ошибка № 7-п
Ошибка № 7-п
Вторая группа
Вторая группа
Ошибка № 1-м
Ошибка № 1-м
Ошибка № 2-м
Ошибка № 2-м
Ошибка № 3-м
Ошибка № 3-м
Ошибка № 4-м
Ошибка № 4-м
Ошибка № 5-м
Ошибка № 5-м
Третья группа
Третья группа
Ошибка № 1-ф
Ошибка № 1-ф
Ошибка № 2-ф
Ошибка № 2-ф
Ошибка № 3-ф
Ошибка № 3-ф
Ошибка № 4-ф
Ошибка № 4-ф
Ошибка № 5-ф
Ошибка № 5-ф
Четвертая группа
Четвертая группа
Ошибка № 1-о
Ошибка № 1-о
Ошибка № 2-о
Ошибка № 2-о
Ошибка № 3-о
Ошибка № 3-о
Ошибка № 4-о
Ошибка № 4-о
Ошибка № 5-о
Ошибка № 5-о
Пятая группа
Пятая группа
Ошибка № 1-с
Ошибка № 1-с
Ошибка № 2-с
Ошибка № 2-с
Ошибка № 3-с
Ошибка № 3-с
Ошибка № 4-с
Ошибка № 4-с
Ошибка № 5-с
Ошибка № 5-с
Ошибка № 6-с
Ошибка № 6-с
Помните правило Бертрана Рассела: "Не беспокойтесь насчет того, каким
Помните правило Бертрана Рассела: "Не беспокойтесь насчет того, каким
Успехов, уважаемые коллеги
Успехов, уважаемые коллеги
Прутченков А.С., профессор, доктор педагогических наук, кафедра
Прутченков А.С., профессор, доктор педагогических наук, кафедра
Слайды из презентации «Самоуправление» к уроку педагогики на тему «Самоуправление»

Автор: Александр Сергеевич. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Самоуправление.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 413 КБ.

Скачать презентацию

Самоуправление

содержание презентации «Самоуправление.ppt»
СлайдТекст
1 "Типичные ошибки и затруднения организации ученического самоуправления

"Типичные ошибки и затруднения организации ученического самоуправления

в образовательных учреждениях России"

© А.С. Прутченков, Т.Г. Новикова, 2010

2 Ошибки – это серьезные просчеты, которые приводят к искажению

Ошибки – это серьезные просчеты, которые приводят к искажению

педагогической сути ученического самоуправления, к его деформации и отторжению как педагогическим, так и ученическим коллективом.

Затруднения – это различные проблемы (методические, психологические, материальные и т.д.), которые могут осложнять функционирование ученического самоуправления, не искажая его основной педагогической сути.

3 Чаще вспоминайте Закон Перлцвейга: "Кто долго "ходит вокруг"

Чаще вспоминайте Закон Перлцвейга: "Кто долго "ходит вокруг"

педагогической проблемы, иногда находит верное решение". Из новых Законов Мерфи.

4 Классификация ошибок и затруднений

Классификация ошибок и затруднений

5 Ошибка № 1-п

Ошибка № 1-п

"Смешение организационных форм детской активности: самоуправления молодежной общественной организации и ученического самоуправления".

Самоуправление общественной организации

Ученическое самоуправление

6 Ошибка № 2-п

Ошибка № 2-п

"Подмена модели ученического самоуправления моделью воспитательной системы".

Модель воспитательной системы образовательного учреждения

Модель ученического самоуправления

7 Ошибка № 3-п

Ошибка № 3-п

"Восприятие ученического самоуправления только как игры "День дублера".

Разовая игровая модель "День дублера"

Постоянно действующая модель ученического самоуправления

8 Ошибка № 4-п

Ошибка № 4-п

"Изоляция органов ученического самоуправления от жизни остальных учащихся".

Весь коллектив учащихся

Постоянный актив ученического самоуправления

9 Ошибка № 5-п

Ошибка № 5-п

"Абсолютизация принципа "Сначала делается то, что хотят учащиеся".

10 Ошибка № 6-п

Ошибка № 6-п

"Подмена ученического самоуправления системой коллективных творческих дел (КТД)".

11 Ошибка № 7-п

Ошибка № 7-п

"Использование в структуре органов самоуправления правоохранительной системы, включая прокуратуру".

12 Вторая группа

Вторая группа

"Ошибки и затруднения, связанные с качеством модели ученического самоуправления"

1-м. Неточные, "размытые" формулировки цели и задач создания ученического самоуправления.

2-м. Слабая проработка структуры ученического самоуправления, наличие лишних звеньев.

3-м. Серьезные юридические "промахи" при составлении документов, регулирующих функционирование органов самоуправления.

4-м. Чрезмерное увлечение масштабными моделями типа "Каждый класс (учебная группа) - республика".

5-м. Высокая степень "наукообразия" при описании модели ученического самоуправления.

13 Ошибка № 1-м

Ошибка № 1-м

"Неточные, "размытые" формулировки цели и задач создания ученического самоуправления".

14 Ошибка № 2-м

Ошибка № 2-м

"Слабая проработка структуры ученического самоуправления, наличие лишних звеньев".

15 Ошибка № 3-м

Ошибка № 3-м

"Серьезные юридические "промахи" при составлении документов, регулирующих функционирование органов самоуправления".

16 Ошибка № 4-м

Ошибка № 4-м

"Чрезмерное увлечение масштабными моделями типа "Каждый класс (группа) - республика".

17 Ошибка № 5-м

Ошибка № 5-м

"Высокая степень "наукообразия" при описании модели ученического самоуправления".

18 Третья группа

Третья группа

"Ошибки и затруднения, связанные с обеспечением функционирования ученического самоуправления"

1-ф. Отсутствие или низкое качество нормативной базы, регулирующей деятельность ученического самоуправления.

2-ф. Отсутствие подготовки активистов и органов ученического самоуправления.

3-ф. Слабая методическая подготовка педагогов.

4-ф. Отсутствие или недостаток необходимых "служебных" помещений, оргтехники, расходных материалов и т.д.

5-ф. Отсутствие или недостаток специально отведенного времени.

19 Ошибка № 1-ф

Ошибка № 1-ф

"Отсутствие или низкое качество нормативной базы, регулирующей деятельность ученического самоуправления".

20 Ошибка № 2-ф

Ошибка № 2-ф

"Отсутствие подготовки активистов ученического самоуправления".

21 Ошибка № 3-ф

Ошибка № 3-ф

"Слабая методическая подготовка педагогов".

22 Ошибка № 4-ф

Ошибка № 4-ф

"Отсутствие или недостаток необходимых "служебных" помещений, оргтехники, расходных материалов и т.д.".

23 Ошибка № 5-ф

Ошибка № 5-ф

"Отсутствие или недостаток специально отведенного времени".

24 Четвертая группа

Четвертая группа

"Ошибки, связанные с отношением к ученическому самоуправлению"

1-о. Изоляция органов ученического самоуправления от деятельности педагогического совета и родительского комитета.

2-о. Излишнее администрирование, контроль над органами ученического самоуправления.

3-о. Игнорирование проблем ученического самоуправления со стороны взрослых.

4-о. Практическое игнорирование возможностей родительской общественности.

5-о. Замкнутость деятельности ученического самоуправления на проблемах образовательного учреждения.

25 Ошибка № 1-о

Ошибка № 1-о

"Изоляция органов ученического самоуправления от деятельности педсовета и родительского комитета".

26 Ошибка № 2-о

Ошибка № 2-о

"Излишнее администрирование, контроль над органами ученического самоуправления".

27 Ошибка № 3-о

Ошибка № 3-о

"Игнорирование проблем ученического самоуправления со стороны взрослых".

28 Ошибка № 4-о

Ошибка № 4-о

"Игнорирование возможностей родительской общественности".

29 Ошибка № 5-о

Ошибка № 5-о

"Замкнутость деятельности ученического самоуправления на проблемах учреждения".

30 Пятая группа

Пятая группа

"Ошибки и затруднения, связанные с педагогическими стереотипами"

1-с. Формализация внедрения ученического самоуправления.

2-с. Перенос профессионального стиля общения с занятий на деятельность по самоуправлению.

3-с. Смещение акцента работы ученического самоуправления только на досуговую деятельность.

4-с. Изоляция ученического самоуправления от законотворчества, "поручение" только исполнения уже принятых планов.

5-с. Использование формальных выборов органов ученического самоуправления.

6-с. Включение педагогов в состав органов ученического самоуправления.

31 Ошибка № 1-с

Ошибка № 1-с

"Формализация внедрения ученического самоуправления".

32 Ошибка № 2-с

Ошибка № 2-с

"Перенос профессионального стиля общения с занятий на деятельность по самоуправлению".

33 Ошибка № 3-с

Ошибка № 3-с

"Смещение акцента работы ученического самоуправления только на досуговую деятельность".

34 Ошибка № 4-с

Ошибка № 4-с

"Изоляция ученического самоуправления от законотворчества, "поручение" только исполнения уже принятых планов".

35 Ошибка № 5-с

Ошибка № 5-с

"Использование формальных выборов органов ученического самоуправления".

36 Ошибка № 6-с

Ошибка № 6-с

"Включение педагогов в состав органов ученического самоуправления".

37 Помните правило Бертрана Рассела: "Не беспокойтесь насчет того, каким

Помните правило Бертрана Рассела: "Не беспокойтесь насчет того, каким

образом избежать педагогических ошибок, - по мере того, как вы будете становиться старше, они сами начнут вас избегать. Но это правило распространяется только на тех, кто постоянно работает над собой". Из новых Законов Мерфи.

38 Успехов, уважаемые коллеги

Успехов, уважаемые коллеги

39 Прутченков А.С., профессор, доктор педагогических наук, кафедра

Прутченков А.С., профессор, доктор педагогических наук, кафедра

развития образования АПК и ППРО Адрес: aspru@mail.ru Сайт: http://aspru.com Портал: www.5values.ru Новикова Т.Г., профессор, доктор педагогических наук, зав.кафедрой развития образования АПК и ППРО tgnov@mail.ru.

«Самоуправление»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Samoupravlenie/Samoupravlenie.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Самоуправление.ppt | Тема: Самоуправление | Урок: Педагогика | Вид: Слайды