Система дополнительного образования

Эффективность работы системы дополнительного образования

с целью повышения качества образования.

Дополнительное образование

Источник гуманистического обновления; Культурный фон; Методический резерв основного образования.

Средство мотивации личности

Дополнительное образование – мощное средство мотивации личности к познанию и саморазвитию.

Мотивированное образование

Дополнительное образование – это мотивированное образование за рамками основного, формирующее устойчивую потребность в познании и творчестве.

Среда для формирования психологической направленности личности

Дополнительное образование – среда для формирования психологической направленности личности.

1-4 класс – самоконтроль 5 класс – самопознание 6 класс – самовоспитание 7 класс – самообразование 8 класс – самоутверждение 9 класс – самоопределение 10 класс – самоуправление 11 класс - самореализация

Интеграция дополнительного и общего образования

– непременное условия повышения качества образования.

Структура СДО

Образовательный блок

Культурологический блок

Физкультурно-спортивный блок

Образовательный блок

Условия

Вариативность Доступность Востребованность Ресурсное обеспечение

Количество реализуемых программ

в системе ДО:

Образовательные ступени

Образовательные ступени

Образовательный блок

Образовательный блок

Образовательный блок

2003-04

2004-05

2005-06

1-4 классы

13

19

19

5-9 классы

10

34

36

10-11 классы

10

21

23

Культурологический блок

Культурологический блок

Культурологический блок

1-4 классы

9

13

13

5-9 классы

12

21

23

10-11 классы

6

7

8

Физкультурно-спортивный блок

Физкультурно-спортивный блок

Физкультурно-спортивный блок

1-4 классы

5

6

7

5-9 классы

14

12

15

10-11 классы

13

10

11

Кадровое обеспечение

образовательного блока:

46%

58%

100%

Высшая кв.категория

Ступени Категории

Начальная школа (1 ступень)

Основная школа (предпрофиль)

Средняя школа (профиль)

Охват учащихся системой ДО

Модель выпускника

начальной школы:

Сформирована учебная деятельность в степени, определяемой возрастом и их индивидуальными способностями; Уровень обученности (уровень развития общих способностей) как минимум на уровне определяемом госстандартом и выше для детей с соотвествующими для этого данными; Физическая и психическая выносливость к учебным нагрузкам.

Школа полного дня

Начальные классы

Зарядка

8-00 -8-15 ЗАРЯДКА. 8-15- 9-00 УРОК (чтение) 9-00 -9-10 перемена 9-10 - 9-55 УРОК (математика) 9-55 - 10-10 перемена - завтрак. 10-10-10-55 УРОК (русский яз.) 10-55 - 11-05 перемена 11-05 - 11-50 УРОК двигательной активности. Понедельник, четверг - танцевальный час . Вторник, пятница - физкультура. Среда — час подвижных игр на улице. 11-50 - 12-00 перемена 12-00 - 12-45 УРОК (кругозор) 12-45 - 13-45 ОБЕД ,ОТДЫХ.

Час декоративно-прикладного искусства

13-45 - 14-30 Час декоративно-прикладного искусства. (занятия в группах по выбору). 14-30-15-15 САМОПОДГОТОВКА (индивид., консультации по предметам, и т. д. по схеме «Научно-познавательное направление»). 15-15-16-00 МУЗЫКАЛЬНЫЙ ЧАС. 16-00 - 16-45 САМОПОДГОТОВКА И ПРЕДМЕТНЫЕ КРУЖКИ. 16-45 - 17-30 Час подвижных игр на свежем воздухе Данное расписание применяется для любой параллели начальных классов, при этом лишь изменяется очередность занятий в послеобеденный период.

Модель выпускника основной школы

Сформированы общие и специальные способности, выражена доминирующая направленность личности ученика (устойчивые мотивы), которая соотнесена с возможной сферой человеческой деятельности; Сформированность готовность к достоверной самопрофориентации по соответствующей группе предметов обучения в последующем; Учебная деятельность развита до уровня, когда она трансформируется в самообучение; Сформирована потребность в гигиене и физкультуре.

Год предпрофильного обучения

Школа полного дня.

7 класс – первый год предпрофильного обучения

Образовательный процесс

8-00 – 8-15 Зарядка.

8-15 – 14-00 Образовательный процесс

14-00 – 15-00 Обед, отдых

Образовательный процесс - личностно ориентирован. В основе организации обучения лежат параметры развития учащегося и рекомендации психолого-педологического консилиума: –школьный компонент; –предметы по выбору(экономика, экология, лингвистика, прикладная математика, статистика, страноведение и т.д.)

Курсы по выбору

15-00 – 19-00 В системе дополнительного образования:

Курсы по выбору Консультации по предметам Интеллект – центр Кружки и объединения художественно-эстетического и декоративно – прикладного направлений. Спортивно – оздоровительные кружки, секции, объединения.

Модель выпускника средней школы

Достоверная самопрофориентация и самоопределение выпускника, наличие у него достаточной образовательной подготовки, воспитанности и других качеств, необходимых для успешной профессиональной подготовки после школы и творческого самовыражения; Наличие самообученности на уровне самообразования или близком к этому, достаточным для получения конкурентно способной профессии и адаптации к изменению общественной и личной жизни; Наличие духовной жизни, допускающей достоверное самоопределение и согласие с самим собой на уровне как минимум безопасном для окружающих.