Оценивание Скачать
презентацию
<<  Оценивание в рамках ФГОС Оценивание знаний учащихся  >>
Система оценивания в соответствии с ФГОС
Система оценивания в соответствии с ФГОС
Оценочная деятельность учителя
Оценочная деятельность учителя
Модели оценочной деятельности
Модели оценочной деятельности
Три вида оценивания
Три вида оценивания
Формы контроля и учета достижений
Формы контроля и учета достижений
Диагностическая контрольная работа
Диагностическая контрольная работа
Участие в выставках
Участие в выставках
Формы и методы оценки
Формы и методы оценки
Метапредметные результаты
Метапредметные результаты
Личностные результаты
Личностные результаты
Процедура оценки
Процедура оценки
Критерии оценки
Критерии оценки
Качественная оценка
Качественная оценка
Баллы успешности
Баллы успешности
Уровень
Уровень
Итоговая комплексная работа
Итоговая комплексная работа
Оценка достижения планируемых результатов
Оценка достижения планируемых результатов
Система оценивания по ФГОС
Система оценивания по ФГОС
Обеспечение сопровождения введения ФГОС
Обеспечение сопровождения введения ФГОС
Мониторинг образовательных достижений
Мониторинг образовательных достижений
Система оценивания по ФГОС
Система оценивания по ФГОС
Система оценивания по ФГОС
Система оценивания по ФГОС
Система оценивания по ФГОС
Система оценивания по ФГОС
Система оценивания по ФГОС
Система оценивания по ФГОС
Регистрационные данные
Регистрационные данные
Подведение итогов
Подведение итогов
Система оценивания по ФГОС
Система оценивания по ФГОС
Система оценивания по ФГОС
Система оценивания по ФГОС
Мониторинг
Мониторинг
Основной акцент деятельности учителя
Основной акцент деятельности учителя
Оценка
Оценка
Цель перехода на безотметочную систему
Цель перехода на безотметочную систему
Реализация «безотметочного обучения»
Реализация «безотметочного обучения»
Способствует формированию у учащихся оценочной самостоятельности
Способствует формированию у учащихся оценочной самостоятельности
Обратная связь
Обратная связь
Отметка
Отметка
Правила оценочной безопасности
Правила оценочной безопасности
Три принципа оценивания навыков
Три принципа оценивания навыков
Линеечка
Линеечка
К
К
Система оценивания по ФГОС
Система оценивания по ФГОС
Письменные работы
Письменные работы
Решение уравнений
Решение уравнений
Оценивание задачи
Оценивание задачи
Дополнение
Дополнение
Сводная таблица
Сводная таблица
Технологическая карта текстовых задач
Технологическая карта текстовых задач
Русский язык
Русский язык
Задания на доске
Задания на доске
Оценивание работы
Оценивание работы
Диагностическая карта
Диагностическая карта
Таблицы могут быть разные
Таблицы могут быть разные
Таблицы
Таблицы
График
График
Портфолио ученика
Портфолио ученика
Моя семья
Моя семья
Система оценивания по ФГОС
Система оценивания по ФГОС
Страницы раздела «Коллектор»
Страницы раздела «Коллектор»
Мои достижения
Мои достижения
Тетради открытий
Тетради открытий
Система оценивания по ФГОС
Система оценивания по ФГОС
Стыковка
Стыковка
Этапы
Этапы
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Слайды из презентации «Система оценивания по ФГОС» к уроку педагогики на тему «Оценивание»

Автор: Hope. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Система оценивания по ФГОС.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 2700 КБ.

Скачать презентацию

Система оценивания по ФГОС

содержание презентации «Система оценивания по ФГОС.ppt»
СлайдТекст
1 Система оценивания в соответствии с ФГОС

Система оценивания в соответствии с ФГОС

"Система оценивания в соответствии с ФГОС"

г. Москва ГБОУ ЦО № 1409 06.12.2012 г.

2 Оценочная деятельность учителя

Оценочная деятельность учителя

Оценивание является постоянным процессом. Оценивание может быть только критериальным. Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребенка. Оценивать можно только то, чему учат. Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включились в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке.

3 Модели оценочной деятельности

Модели оценочной деятельности

ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА: учитель, ученик, ОУ и родители

ВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА: государственные службы

Аттестация: выпускник

Мониторинг: система образования

4 Три вида оценивания

Три вида оценивания

Стартовая диагностика; текущее оценивание, тесно связанное с процессом обучения; итоговое оценивание.

5 Формы контроля и учета достижений

Формы контроля и учета достижений

Текущая аттестация

- Устный опрос

- Письменная самостоятельная работа

- Диктанты

- Контрольное списывание

- Тестовые задания

- Графическая работа

- Доклад

- Изложение

- Творческая работа

6 Диагностическая контрольная работа

Диагностическая контрольная работа

- Диагностическая контрольная работа.

- Диктанты

- Изложение

- Контроль техники чтения

Формы контроля и учета достижений:

Итоговая аттестация

7 Участие в выставках

Участие в выставках

конкурсах, соревнованиях.

- Активность в проектах и программах

- Творческий отчет

Формы контроля и учета достижений:

Внеурочная деятельность

8 Формы и методы оценки

Формы и методы оценки

Метапредметные диагностические работы

Диагностика результатов личностного развития

9 Метапредметные результаты

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

10 Личностные результаты

Личностные результаты

Воспринимать объединяющую роль России как государства

2. Проявлять уважение к своей семье, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку

3. Принимать образ «хорошего ученика».

4. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других.

5. Выполнять правила личной гигиены

6. Внимательно относиться к красоте окружающего мира

7. Адекватно воспринимать оценку учителя

11 Процедура оценки

Процедура оценки

Что контролировать и оценивать?

2. Кто оценивает?

3. Как оценивать?

4. Где фиксировать результаты?.

5. Когда ставить отметку?

6. По какой шкале оценивать?

12 Критерии оценки

Критерии оценки

Качественная оценка

Отметка – баллы успешности (б. у.)

5-бальная отметка

Не достигнут даже необходимый уровень

Пустой кружок – обязательное задание, которое так и не удалось выполнить

2 (неудовлетво-рительно). Возможность исправить!

13 Качественная оценка

Качественная оценка

Критерии оценки.

Качественная оценка

Отметка – баллы успешности (б. у.)

5-бальная отметка

Необходимый уровень

Необходимый уровень

1 б.У. – Частичное освоение

3 (удовл.) Возможность исправить!

2 б.У. – Полное освоение

4 (хорошо). Право изменить!

14 Баллы успешности

Баллы успешности

Критерии оценки.

Качественная оценка

Отметка – баллы успешности (б. у.)

5-бальная отметка

Программный уровень.

Программный уровень.

4 б.У. – Полное освоение

5 (отлично).

3 б.У. – Частичное освоение

4+ (близко к отлично) Право изменить!

15 Уровень

Уровень

Критерии оценки.

Качественная оценка

Отметка – баллы успешности (б. у.)

5-бальная отметка

Максимал. уровень.

Максимал. уровень.

5 б.У. – Приближение к макс. Уровню.

5+ или 5 и 5 (превосходно)

6 б.У. – Полное освоение

5+ или 5 и 5 (превосход- но)

16 Итоговая комплексная работа

Итоговая комплексная работа

в системе оценочной деятельности учителя.

17 Оценка достижения планируемых результатов

Оценка достижения планируемых результатов

Нет в Стандарте.

Оценка достижения планируемых результатов

Результаты итоговой оценки используются для принятия решения о переводе обучающихся на следующую ступень образования

ФГОС 2004 г.

ФГОС 2011 г.

17

18
19 Обеспечение сопровождения введения ФГОС

Обеспечение сопровождения введения ФГОС

Цель проведения мониторинга – обеспечение сопровождения введения ФГОС начального образования в образовательных учреждениях. Исследование носит комплексный характер: выполнение итоговых работ; заполнение карт первоклассников; анкетирование учителей, родителей учащихся начальной школы; заполнение бланков «Настроение», измерение самооценки первоклассниками.

20 Мониторинг образовательных достижений

Мониторинг образовательных достижений

учащихся 1 классов (2012 год).

Рекомендации по проведению мониторинга образовательных достижений учащихся 1 классов Рекомендации по оценке выполнения итоговых работ для учащихся 1 классов в рамках мониторинга образовательных достижений Рекомендации по интерпретации результатов

21
22
23
24
25 Регистрационные данные

Регистрационные данные

26 Подведение итогов

Подведение итогов

Анализ и интерпретация результатов Выстраивание индивидуальных траекторий обучения Создание условий для эффективного обучения

27
28
29 Мониторинг

Мониторинг

Результаты мониторинга могут быть использованы для установления динамики учебных достижений учащихся только в самом образовательном учреждении. По результатам мониторинга образовательные учреждения не сравниваются.

30 Основной акцент деятельности учителя

Основной акцент деятельности учителя

Конструирование вместе с детьми «инструментов» для освоения действий контроля и оценки в их учебной деятельности»

31 Оценка

Оценка

- Важный элемент нашего существования - показатель качества работы и ее исполнения

32 Цель перехода на безотметочную систему

Цель перехода на безотметочную систему

Не самоцель, а формирование контрольно-оценочной самостоятельности школьника как основа будущей учебной самостоятельности учеников

33 Реализация «безотметочного обучения»

Реализация «безотметочного обучения»

Сохраняет оценку НО предлагает выставлять ее не в пятибалльной шкале, а использовать иные формы и способы

34 Способствует формированию у учащихся оценочной самостоятельности

Способствует формированию у учащихся оценочной самостоятельности

Положительное:

Способствует формированию у учащихся оценочной самостоятельности Позволяет отслеживать реальные индивидуальные достижения каждого в сравнении с его предыдущими результатами, а не природных задатков и индивидуальных способностей Определять направление дальнейших действий ученика Носит менее травмирующий характер Не является орудием манипуляций психологического давления на ребенка со стороны учителя и родителей Влияет на повышение интереса к обучению, работоспособности, активности учащихся, снижает тревожность

35 Обратная связь

Обратная связь

Безотметочная система должна быть понятной и детям и родителям Должна давать необходимую содержательную информацию

36 Отметка

Отметка

Оценка. Отметка.

Оценка – это мнение (человека) о ценности, уровне или качестве чего-либо Отметка – это установленное (государством) обозначение степени знаний ученика

37 Правила оценочной безопасности

Правила оценочной безопасности

Не скупиться на похвалу Хвалить исполнителя, критиковать только исполнение «На ложку дегтя – бочка меда» Ставить перед ребенком только конкретные цели «За двумя зайцами…» Формула «опять ты НЕ…» - верный путь выращивания НЕУДАЧНИКА Учитель, начни практику оценочной безопасности с собственной самооценкой

38 Три принципа оценивания навыков

Три принципа оценивания навыков

Отметка, как социальный инструмент манипуляции детьми отменяется, а содержательная оценка работы должна быть предельно дифференцирована, чтобы каждое усилие ребенка было оценено отдельно Оценка учителя – это, прежде всего средство выращивания здоровой самооценки ребенка, поэтому ученики должны получить от учителя однозначные, предельно четкие КРИТЕРИИ оценки Самооценка ребенка должна предшествовать оценке учителя, лишь тогда оценочные отношения перестанут быть односторонними, своеобразной игрой в одни ворота

39 Линеечка

Линеечка

«Линеечка».

Ретроспективная Прогностическая

40 К

К

А

П

41
42 Письменные работы

Письменные работы

Как оценивать в баллах письменные работы.

Оценочные шкалы все время разные Дети участвуют в их разработке вместе с учителем Выбор оценочной шкалы должен зависеть от типа оцениваемого задания, то есть обладать относительностью

43 Решение уравнений

Решение уравнений

Математика решение уравнений.

На доске

Решение уравнения учеником

Оценки

k-x-e=b x+c+n=d

1) x=k-e-b 2) x=d-(b+e) 1) x=d-c-n

+ + +

44 Оценивание задачи

Оценивание задачи

Математика оценивание задачи.

Анализ текста и описание его с помощью таблицы – 3 балла Заполнение таблицы известными и неизвестными данными – 3 балла Решение – 2 балла Необычный способ решения – 2 балла Правильное оформление решения – 3 балла

45 Дополнение

Дополнение

Математика оценивание задач (дополнение).

Написано красиво – 3 балла Запись правильно расположена – 2 балла Ошибки исправлены аккуратно – 1 балл Нет исправлений – 2 балла

46 Сводная таблица

Сводная таблица

ФИО уч - ка

№ 1 максимум 4

№ 2 максимум 2

№ 3 максимум 4

№ 4 максимум 4

№ 5 максимум 5

Всего максимум 19

Женя К.

4

2

4

4

5

19

Маша Е.

4

1

2

2

4

13

47 Технологическая карта текстовых задач

Технологическая карта текстовых задач

№П/п

Содержание модулей учебного предмета

1

2

3

4

5

По 1

Ряд 2

Ков 3

Вый …

На нахождение целого

На нахождение части

На увеличение на несколько единиц

На уменьшение на несколько единиц

На сравнение

48 Русский язык

Русский язык

примерная работа.

(С)утра по радио (об)явили: ожидается сильный ветер и снег. В(?)юга началась (перед)обедом. (По)дул резкий ветер, небо (за)тянулось тучами, (по)шел снег. А ветер все усиливался. Ого, да это уже настоящий буран! (Раз)яренный ветер б(?)ет случайных прохожих колючим снегом, старается (с)валить (с)ног. Буря (у)тихла так же внезапно, как (на)летела. (В)тучах (по)явился небольшой (про)свет, и (под)яркими лучами (за)ходящего солнца (за)искрились сугробы (у) (под)ездов домов.

49 Задания на доске

Задания на доске

Списать текст 2. Раскрыть скобки, предлоги записать отдельно, приставки слитно 3. Там, где следует вставить Ъ или Ь 4. Записать текст аккуратно и разборчиво

50 Оценивание работы

Оценивание работы

1. Списать текст – 5 баллов 2. Раскрыть скобки, предлоги записать отдельно, приставки слитно – 10 баллов 3. Там, где следует вставить Ъ или Ь – 5 баллов 4. Записать текст аккуратно и разборчиво -5 баллов

51 Диагностическая карта

Диагностическая карта

(индивидуальная).

Да та

18.09

14.10

27.10

15.11

28.11

14.12

23.12

Итог

Балл Ск. слов спи- сано вер- но

3 из 6 50%

59 из 62 95 %

7 из 12 58%

10 из 11 91 %

47 из 48 98 %

12 из 12 100%

8 из 9 89 %

146 из 160 83 %

52 Таблицы могут быть разные

Таблицы могут быть разные

Кто их заполняет 1.Учитель все делает сам 2.Учитель собирает работы на проверку, потом раздает проверенные работы ученикам, дети сами подсчитывают свои ошибки и делают запись в таблице 3.Проверка тоже может быть отдана «на откуп» ученикам

53 Таблицы

Таблицы

Только ли таблицы?

1. Графики 2. Листы индивидуальных достижений 3. Тетрадь открытий 4. Портфолио ученика

54 График

График

21

28

18

20

16

30

32

40

50

Январь

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Февраль

Март

Апрель

Май

55 Портфолио ученика

Портфолио ученика

56 Моя семья

Моя семья

1.

2.

Моя семья. Нарисуй портрет своей семьи Родословное дерево Чем я люблю заниматься

57 Система оценивания по ФГОС

Система оценивания по ФГОС

3.

4.

58 Страницы раздела «Коллектор»

Страницы раздела «Коллектор»

5.

6.

Страницы раздела «Коллектор» Правила поведения в школе Законы жизни класса Примерный список литературы для самостоятельного и семейного чтения. План – памятка Решения задачи Памятка «КАК УЧИТЬ СТИХОТВОРЕНИЯ» Памятка «РАБОТА С ТЕТРАДЬЮ» Памятка, как поступать в стрессовых ситуациях (пожар, опасность и пр.) Памятка: Правила общения

59 Мои достижения

Мои достижения

7.

8.

«Мои достижения» Моя лучшая работа Задание, которое мне больше всего понравилось Я прочитал ……. книг. Что я теперь знаю, чего не знал раньше? Что я теперь умею, чего не умел раньше? Мои цели и планы на следующий учебный год: ………….. Чему я еще хочу научиться? Какие книги прочитать? Мое участие в школьных и классных мероприятиях Мои проекты Продукты совместного творчества (с родителями, одноклассниками)

60 Тетради открытий

Тетради открытий

«Тетради открытий».

61
62 Стыковка

Стыковка

Условия для введения безотметочной системы обучения.

«Стыковка» (начальная школа и основная) «Стыковка» (семьи и школы) «Стыковка» (администрация и учителя, договор о приемлемых формах внутришкольного контроля)

63 Этапы

Этапы

Принятие школой единой «оценочной политики» Работа методических объединений Работа учителей в режиме безотметочного обучения Выработать общее положение о безотметочного обучения

64 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Система оценивания по ФГОС»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Sistema-otsenivanija-po-FGOS/Sistema-otsenivanija-po-FGOS.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Система оценивания по ФГОС.ppt | Тема: Оценивание | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Оценивание > Система оценивания по ФГОС.ppt