Оценивание Скачать
презентацию
<<  Безотметочное обучение Оценки в школе  >>
Система оценивания
Система оценивания
Основные функции
Основные функции
Основные требования к СО
Основные требования к СО
Основные требования к СО
Основные требования к СО
Основные требования к СО
Основные требования к СО
Основные требования к СО
Основные требования к СО
Основные требования к СО
Основные требования к СО
Основные требования к СО
Основные требования к СО
Основные функции
Основные функции
Критериальная интерпретация содержания образования
Критериальная интерпретация содержания образования
Структура знаний ______________________________
Структура знаний ______________________________
Владение фактами ______________________________
Владение фактами ______________________________
Владение понятиями ______________________________
Владение понятиями ______________________________
Владение понятиями ______________________________
Владение понятиями ______________________________
Знание теорий ______________________________
Знание теорий ______________________________
Знание проблем ______________________________
Знание проблем ______________________________
Владение умениями ______________________________
Владение умениями ______________________________
Показатели сформированности навыка
Показатели сформированности навыка
Образцы критериальных матриц
Образцы критериальных матриц
Образцы критериальных матриц
Образцы критериальных матриц
Слайды из презентации «Система оценивания» к уроку педагогики на тему «Оценивание»

Автор: Филиппова Свеьлана Валентиновна. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Система оценивания.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 146 КБ.

Скачать презентацию

Система оценивания

содержание презентации «Система оценивания.ppt»
СлайдТекст
1 Система оценивания

Система оценивания

2 Основные функции

Основные функции

Нормативная Информационно-диагностическая Карательно -поощрительная

Система оценивания

3 Основные требования к СО

Основные требования к СО

…Возможность определить, насколько успешно усвоен материал, сформирован навык, развиты способности….

Система оценивания

4 Основные требования к СО

Основные требования к СО

…Фиксировать: изменения общего уровня подготовленности учащегося; динамику успехов учащегося в различных сферах познавательной деятельности….

Система оценивания

5 Основные требования к СО

Основные требования к СО

…Возможность адекватной интерпретации заложенной в оценке информации….

Система оценивания

6 Основные требования к СО

Основные требования к СО

…Возможность самооценивания и рефлексии….

Система оценивания

7 Основные требования к СО

Основные требования к СО

…Должна быть единой применительно к данному конкретному классу

Система оценивания

8 Основные требования к СО

Основные требования к СО

…Должна бережно относиться к психике учащегося

Система оценивания

9 Основные функции

Основные функции

Нормативная Информационно-диагностическая Карательно -поощрительная

Система оценивания

10 Критериальная интерпретация содержания образования

Критериальная интерпретация содержания образования

Показатели и критерии обученности школьников

11 Структура знаний ______________________________

Структура знаний ______________________________

Факт – конкретное событие, феномен, явление; Понятие – обобщенное, абстрактное представление о классе объектов или явлений или классе классов (категорий) на основе выделения объединяющих их существенных признаков; Теория – целостное, логически непротиворечивое описание класса феноменов и закономерных взаимосвязей между ними, выраженное концептуальной системой понятий и обладающее прогностическими возможностями по отношению к дальнейшему исследованию или применению предмета описания;

Проблема – противоречие между ранее существовавшими представлениями и новыми фактами, явлениями, событиями, установленными связями и и.т. Алгоритм – жесткая, предписывающая последовательность действий и операций, необходимо приводящая к заранее спланированному результату.

12 Владение фактами ______________________________

Владение фактами ______________________________

Знание фактов (отнесение их к контексту изучаемого материала, времени и т.д.); Описание факта (в том числе математическое для физических эффектов и составление уравнений для химических реакций; Установление логики взаимосвязи между фактами (выделение иерархических и ассоциативных отношений между ними).

13 Владение понятиями ______________________________

Владение понятиями ______________________________

Узнавание понятий (отнесение к предметной области, роду, виду); Определение понятий (сопоставление терминов и определений, конструирование определений понятий); Раскрытие объема понятий (характеристика номенклатуры объектов или явлений, обобщенных понятием и их классификация);

14 Владение понятиями ______________________________

Владение понятиями ______________________________

Раскрытие содержания понятий (характеристика существенных признаков); Установление логики взаимосвязи между понятиями в понятийной системе; Характеристика действий, вытекающих из содержания понятия;

15 Знание теорий ______________________________

Знание теорий ______________________________

Узнавание теории (соотнесение теории с контекстом изученного материала); Раскрытие содержания теории (характеристика основных положений, доказательств, выводов); Установление взаимосвязи между теориями; Характеристика действий, осуществляемых на основе теории.

16 Знание проблем ______________________________

Знание проблем ______________________________

Узнавание научных проблем в контексте обучения; Формулирование проблемы, исходя из представлений о той или иной проблемной ситуации; Установление происхождения данной проблемы; Наличие представлений о возможных путях решения данной проблемы.

17 Владение умениями ______________________________

Владение умениями ______________________________

Выполнение по образцу; Самостоятельное выполнение в типичной ситуации; Выполнение в новой ситуации; Самостоятельное конструирование алгоритма действий, исходя из анализа поставленной задачи.

18 Показатели сформированности навыка

Показатели сформированности навыка

Точность выполнения; Скорость выполнения.

Овладение навыком диагностируется в типичных ситуациях

19 Образцы критериальных матриц

Образцы критериальных матриц

20 Образцы критериальных матриц

Образцы критериальных матриц

«Система оценивания»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Sistema-otsenivanija/Sistema-otsenivanija.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Система оценивания.ppt | Тема: Оценивание | Урок: Педагогика | Вид: Слайды