Система учебников «Школа 2100»

Образовательная система «Школа 2100»

Что же означает название

?

Школа 21

Что же означает название?

Живем в настоящем, готовя будущее!

Век, в котором мы живем

Бесконечность

Увлекательный учебный процесс

Обеспечит увлекательный учебный процесс. Сохранит радость детства и здоровье. Раскроет индивидуальность Вашего ребенка. Вырастит его как самостоятельную личность. Научит правильно и грамотно говорить, уметь слышать и слушать. Научит ставить перед собой цели, планировать свою деятельность для достижения результата, разовьет умения самоконтроля - т.е. НАУЧИТ РЕШАТЬ ЖИЗНЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ.

Что образовательная система «Школа 2100» может дать вашим детям

Преемственность

Авторы соблюдают преемственность начальной школы с дошкольным образованием и основной школы.

Цели Содержание Технологии

Единый комплект учебников

ЕДИНЫЕ руководители АВТОРСКИХ КОЛЛЕКТИВОВ УЧЕБНИКОВ И ПОСОБИЙ от ДОУ до 11 класса Русский язык и литература – Р.Н.Бунеев и Е.В.Бунеева История и обществознание – Д.Д.Данилов Естествознание – А.А.Вахрушев Математика – С.А.Козлова Информатика – А.В.Горячев Искусство и технология – О.А.Куревина Дошкольное образование – О.В.Чиндилова

Самообразование

Содержание учебников в «Школе 2100»

( с 1998 г.) – по принципу минимакса:

Учиться находить нужную информацию – «иголку в стоге сена»

Каждый может найти в теме то, что интересует лично его – индивидуальная образовательная траектория

Пытаясь выполнить задания на уровне МАКСИ, ученик развивается

Контрольные работы

МАКСИ предлагаем

МИНИ должны усвоить все ученики

Технология продуктивного чтения

Цель – понимание текстов. Главное средство – активные приемы на трех этапах работы с текстом.

Три этапа работы с текстом 1) До чтения текста - просмотровое чтение. Результат: предвосхищение чтения, создания мотива для чтения 2) Во время чтения текста - изучающее чтение. Результат: вычитывание не только содержания, но и подтекста, своё понимание текста. 3) После чтения текста - формулирование его главной мысли. Результат: понимание авторского смысла, присвоение авторского замысла.

Учебники по обучению грамоте

Учебники рассчитаны на разный уровень подготовки. Включены материалы вводного курса русского языка. Успешная работа с читающими и не читающими детьми.

Математика

Интересные задания разного уровня сложности. Работа с понятными математическими моделями и схемами. Привлекают внимание любознательных детей задания со звездочкой: лабиринты, шифровки. Работая с учебником, дети ощущают себя в центре игровой ситуации, участвуют в диалоге и с авторами учебника, и с персонажами.

Окружающий мир

Дети учатся строить логические цепочки, устанавливают взаимосвязи, делают выводы и доказывают не только на основе текста, но и на основе богатого иллюстративного материала. Каждый найдет для себя что-то интересное. Сложный материал для понимания и осмысления школьниками изложен в доступной форме. Творческие задания побуждают учеников открывать знания.

Детская риторика и информатика

Цели: Развитие коммуникативных способностей Развитие логического и творческого мышления Развитие умения находить нужную информацию

Личный ежедневник первоклассника

Дневник помогает ребенку оценить свою роль как ученика, организованной личности, одноклассника, друга. Учитель и родитель могут отследить продвижение и развитие ребенка. Вовремя оказать ему помощь не только в учебе но и в общении.

Внеурочная деятельность

Внеклассное чтение

Степанова О.А. Подвижные игры и физминутки в начальной школе.

Горячев А.В., Иглина Н.И. «Всё узнаю, всё смогу» Пособие по проектной деятельности

Дубова М. В Организация проектной деятельности младших школьников

Генералова И.А. Театр. 2-й класс.