Урок Скачать
презентацию
<<  Этапы урока Структура урока  >>
Содержание урока
Содержание урока
Гуманистическая направленность
Гуманистическая направленность
Приоритеты
Приоритеты
Формы
Формы
Методы
Методы
Средства
Средства
Контроль качества знаний
Контроль качества знаний
Как сделать урок интереснее
Как сделать урок интереснее
Психологические требования к уроку
Психологические требования к уроку
Содержание урока
Содержание урока
Гигиенические требования к уроку
Гигиенические требования к уроку
Критические точки усвояемости
Критические точки усвояемости
Кризисы внимания
Кризисы внимания
Познавательный интерес
Познавательный интерес
Логика подачи учебного материала
Логика подачи учебного материала
Методы учебной работы
Методы учебной работы
Методы и приёмы формирования навыков
Методы и приёмы формирования навыков
Учёт психологических особенностей памяти
Учёт психологических особенностей памяти
Содержание и логика изучаемых предметов
Содержание и логика изучаемых предметов
Эмоциональное благополучие
Эмоциональное благополучие
Мотивы учения
Мотивы учения
Активная познавательная деятельность
Активная познавательная деятельность
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Слайды из презентации «Содержание урока» к уроку педагогики на тему «Урок»

Автор: nadin. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Содержание урока.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 78 КБ.

Скачать презентацию

Содержание урока

содержание презентации «Содержание урока.ppt»
СлайдТекст
1 Содержание урока

Содержание урока

Педсовет 21.01.2010

2 Гуманистическая направленность

Гуманистическая направленность

Содержание урока:

Гуманистическая направленность Системность, связь с предыдущими и последующими уроками Связь с практикой, с жизнью и опытом учащихся Связь с другими предметами Полнота и доступность по содержанию и объёму Соответствие материала образовательным, развивающим и воспитывающим задачам урока, его научно-теоретический уровень

3 Приоритеты

Приоритеты

при выборе содержания урока.

Формы Методы Средства Контроль качества знаний и их корректировка

4 Формы

Формы

Объяснение нового материала; семинар; лекция; лабораторно -практическое занятие и т. Д.

5 Методы

Методы

Словесные; наглядные; практические; репродуктивные; эвристические; проблемно-поисковые; исследовательские и др.

6 Средства

Средства

Оборудование для проведения эксперимента; дидактический материал; карты, схемы, таблицы, оборудование для лабораторных работ; компьютер и т. П.

7 Контроль качества знаний

Контроль качества знаний

и их корректировка.

Устный контроль: беседа, объяснение; чтение текста, карты, схемы. Зачет и устный экзамен – наиболее активная и обстоятельная проверка знаний. Письменный контроль: контрольная работа, изложение, диктант, реферат, выполнение практических работ, дидактические тесты.

8 Как сделать урок интереснее

Как сделать урок интереснее

Психологические требования к уроку Гигиенические требования к уроку Кризисы внимания

9 Психологические требования к уроку

Психологические требования к уроку

Учет возрастных особенностей; учет психологических особенностей

10
11 Гигиенические требования к уроку

Гигиенические требования к уроку

Температурный режим; освещенность; критические точки усвояемости

12 Критические точки усвояемости

Критические точки усвояемости

Время

1-4 мин.

5-23 мин.

23-34 мин.

35-45 мин.

Усвояемость

60 %

80 %

45-60 %

6 %

13 Кризисы внимания

Кризисы внимания

1 - на 14-18-ой минуте 2 - через 11-14 минут 3 - через 9-11 минут 4 - через 8-9 минут

14 Познавательный интерес

Познавательный интерес

Познавательный интерес – избирательная направленность личности на предметы и явления окружающей действительности Познавательный интерес носит поисковый характер Познавательный интерес оказывает сильное влияние на развитие личности школьника

15 Логика подачи учебного материала

Логика подачи учебного материала

Методами учебной работы Методами и приёмами формирования навыков учебной деятельности

16 Методы учебной работы

Методы учебной работы

Адекватность методов и приёмов, которые использовал учитель для изучения нового материала, закрепления, контроля и оценки ЗУНов; Эффективность использования наглядных пособий и ТСО; Сочетание фронтальной и индивидуальной работы с учащимися; Разнообразие форм работы на уроке; Соотношение воспроизводящей и творческой мыслительной деятельности школьников; Что побуждало учащихся на уроке к активной мыслительной деятельности (создание проблемных ситуаций, дискуссия, эвристическая беседа)

17 Методы и приёмы формирования навыков

Методы и приёмы формирования навыков

учебной деятельности.

Дифференцированный подход, организация коллективной и индивидуальной деятельности учащихся Обучающий и воспитывающий характер контроля и оценки знаний и умений Характеристика уровня знаний и умений учащихся Умение учителя вызвать познавательный интерес и активность учащихся Как учитель стимулирует самообразование и самовоспитание учащихся

18 Учёт психологических особенностей памяти

Учёт психологических особенностей памяти

внимания и восприятия в содержании урока.

Лучший способ организовать внимание подростка связан не с применением учителем как - либо особых приемов, а с умением так организовать учебную деятельность, чтобы у ученика не было ни времени, ни желания, ни возможности отвлекаться на длительное время.

19 Содержание и логика изучаемых предметов

Содержание и логика изучаемых предметов

требуют опоры на способность самостоятельно мыслить, сравнивать, делать выводы и обобщения. Все учебные предметы, изучаемые подростком, прежде всего, стимулируют развитие у него абстрактного мышления.

20 Эмоциональное благополучие

Эмоциональное благополучие

школьника во многом зависит от оценки учебной деятельности взрослыми. Для эмоционального благополучия подростка очень важно, чтобы оценка и самооценка совпадали.

21 Мотивы учения

Мотивы учения

Учителю необходимо знать не только мотивы учения, но и условия их формирования. Исследования показывают, что отношение подростков к учению обусловлено, прежде всего, качеством работы учителя и его отношением к учащимся.

22 Активная познавательная деятельность

Активная познавательная деятельность

- вот что делает урок интересным для ученика, вот что само по себе способствует организации его внимания, восприятия и памяти.

23 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Содержание урока»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Soderzhanie-uroka/Soderzhanie-uroka.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Содержание урока.ppt | Тема: Урок | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Урок > Содержание урока.ppt