Программы Скачать
презентацию
<<  Программы для школы Рабочая программа учителя  >>
Современный УМК основной образовательной программы
Современный УМК основной образовательной программы
Знания
Знания
Что такое УМК
Что такое УМК
УМК
УМК
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс
Образовательная среда
Образовательная среда
Учебник
Учебник
УМК для вуза
УМК для вуза
Особенности УМК во ФГОС
Особенности УМК во ФГОС
Требования стандарта
Требования стандарта
Рекомендации разработчиков
Рекомендации разработчиков
Современный УМК должен быть ориентирован
Современный УМК должен быть ориентирован
Связи разных элементов
Связи разных элементов
Инструктивный блок
Инструктивный блок
Информационный блок
Информационный блок
Коммуникативный блок
Коммуникативный блок
Контрольный блок
Контрольный блок
Информационное обеспечение
Информационное обеспечение
Сквозные программы в ФГОС
Сквозные программы в ФГОС
Обеспечение целостности
Обеспечение целостности
Программы
Программы
Сквозная программа
Сквозная программа
Актуальные программные документы
Актуальные программные документы
Преимущества
Преимущества
Возможности
Возможности
Типология
Типология
Практика
Практика
Непрофильные кафедры
Непрофильные кафедры
Примерный состав УМК по ОП
Примерный состав УМК по ОП
Пример УМК
Пример УМК
Мнения студентов
Мнения студентов
Примерный состав УМК
Примерный состав УМК
Период
Период
Ненужные знания
Ненужные знания
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание
Слайды из презентации «Современные УМК» к уроку педагогики на тему «Программы»

Автор: SVETLANA. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Современные УМК.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 1155 КБ.

Скачать презентацию

Современные УМК

содержание презентации «Современные УМК.ppt»
СлайдТекст
1 Современный УМК основной образовательной программы

Современный УМК основной образовательной программы

по направлению подготовки.

2 Знания

Знания

удваивались каждые 150 лет в XIX в. каждые 25 лет в конце XXв., каждые 5 лет в настоящее время, каждый год в 2010 г., каждые 72 дня к 2020 г. по данным Gartner Group.

3 Что такое УМК

Что такое УМК

Каковы особенности разработки УМК во ФГОС?

Вопросы для обсуждения и рассуждения

4 УМК

УМК

Что такое УМК?

5 Учебно-методический комплекс

Учебно-методический комплекс

– это специально созданная система дидактических средств по конкретной дисциплине или учебному курсу для наиболее полной реализации целей образования на основе дифференцированного подхода к обучающимся.

6 Образовательная среда

Образовательная среда

Учебно-методический комплекс

Учебные книги и пособия для студентов

Учебник

Изображения и отображения предметов

Учебно-методические пособия для преподавателя

Технические средства обучения

Программа учебного курса

7 Учебник

Учебник

Назначение УМК

Учебно-методический комплекс

Конкретизация

Целостность

Индивидуализация

Дифференциация

8 УМК для вуза

УМК для вуза

модели …

Учебник - программа - стандарт

Опорный конспект - программа - стандарт

- Образовательный стандарт - учебная программа - опорные конспекты - предписания для самостоятельной работы студентов - отобранная специальная информация - компьютерные и имитационные игры - пособия для преподавателя

- Курс лекций - комплект методических рекомендаций - перечень вопросов контроля знаний - сборник задач и проблемных вопросов - методические рекомендации для работы над курсовыми и дипломными проектами

А. Предписания для самостоятельной работы студентов с источниками информации … Б. Учебно-методические материалы для преподавателя …

9 Особенности УМК во ФГОС

Особенности УМК во ФГОС

Каковы особенности УМК во ФГОС?

10 Требования стандарта

Требования стандарта

УМК по дисциплине: требования стандарта.

Действующий стандарт 2005 г. - «Реализация основной образовательной программы подготовки магистра должна обеспечиваться доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, а также наглядным пособиям, мультимедийным, аудио-, видеоматериалам» ФГОС - для конкретной ООП определяются: состав учебно-методического и информационного обеспечения образовательного процесса; комплекс основных учебников, учебно-методических пособий и информационных ресурсов для учебной деятельности студентов по всем учебным курсам, предметам, дисциплинам (модулям), практикам, НИР и др.; комплекс методических рекомендаций и информационных ресурсов по организации образовательного процесса и преподавательской деятельности для ППС.

11 Рекомендации разработчиков

Рекомендации разработчиков

Создание УМК, отвечающих новым целям образования : Направленность на становления и развитие компетентностей Направленность УМК на организацию самостоятельной работы Возможность реализации индивидуального образовательного маршрута (принцип «матрешки» - инвариантное ядро и вариативные оболочки) Создание УМК на электронных носителях Размещение в УМК разнообразных оценочных шкал и оценочных материалов

12 Современный УМК должен быть ориентирован

Современный УМК должен быть ориентирован

На ознакомление с результатами анализа и понимание аналитических исследовательских данных, полученных в результате международных и отечественных исследований в изучаемой области, на овладение методами исследовательской практики, представленной в рекомендациях и пособиях международных организаций, работах специалистов различных стран; на развитие профессиональных компетентностей, позволяющих принимать участие в различных программах и проектах; на развитие рефлексивного опыта, гражданской позиции, способностей к решению проблем и задач на формирование индивидуальной и коллективной ответственности за профессиональные действия

13 Связи разных элементов

Связи разных элементов

2.

3

4

1

Информационный блок

Коммуникативный блок

Инструктивный блок

Контрольный блок

Связи разных элементов УМК в ОП

Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностно-ориентированной

14 Инструктивный блок

Инструктивный блок

Паспорта и программы формирования у студентов всех обязательных общекультурных и профессиональных компетенций Каково содержание и сущностные характеристики конкретной компетенции выпускника; Как (с помощью какого содержания, образовательных технологий, художественных техник и т.п.) можно ее формировать в условиях вуза; Как (с помощью каких оценочных средств и технологий) можно оценивать уровень сформированности конкретной компетенции у студентов вуза А также: Путеводитель по университету (лоция, навигатор) Информационный пакет студента «Компас студента» Рабочий дневник И др.

15 Информационный блок

Информационный блок

Сайт

Состав, основное содержание и структурно-логические связи содержания учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик, НИР, входящих в ООП ВПО Учебные программы курсов, дисциплин Программы практик Программа НИР студентов Руководство по изучению дисциплин учебного плана Список используемых сокращений и аббревиатур Глоссарий (толкование терминов и понятий, используемых в ОП) Хрестоматия (полные или сокращенные тексты источников по тематике дисциплин) Другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки студентов А также: Компетентностно-ориентированный учебный план Календарный учебный график

16 Коммуникативный блок

Коммуникативный блок

Организационно-содержательные элементы УМК конкретного курса: комплекс основных учебников, учебно-методических пособий для студентов по всем учебным курсам, предметам, дисциплинам (модулям), практикам, НИР комплекс методических рекомендаций по организации образовательного процесса и преподавательской деятельности для профессорско-преподавательского состава Форматы дидактического электронного общения преподавателя со студентами: комплекс информационных ресурсов для студентов по всем учебным курсам, предметам, дисциплинам (модулям), практикам, НИР комплекс информационных ресурсов по организации образовательного процесса и преподавательской деятельности для профессорско-преподавательского состава А также: характеристика условий библиотечно-информационного обслуживания в вузе; характеристика условий информационно-компьютерной поддержки деятельности основных участников и организаторов образовательного процесса.

17 Контрольный блок

Контрольный блок

Сквозная программа промежуточных комплексных испытаний Сквозная программа итоговой аттестации Требования к уровню достижений студента КИМы Разъяснения по оценочной шкале (шкалам, если при различных формах контроля они не совпадают)

18 Информационное обеспечение

Информационное обеспечение

Интернет Сайт, локальная сеть университета Порталы Мультимедийная электронная библиотека учебно-методических материалов Доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам Специализированное программное обеспечение

19 Сквозные программы в ФГОС

Сквозные программы в ФГОС

третьего поколения.

20 Обеспечение целостности

Обеспечение целостности

и целенаправленности ООП Аккумуляция опыта образовательной, научной и иной творческой деятельности Развитие потенциала сложившихся научно-педагогических / творческих школ вуза.

Назначение сквозных программ

21 Программы

Программы

Какие это программы?

Сквозная программа промежуточных (поэтапных / по курсам обучения) комплексных испытаний (аттестаций) студентов - отражает содержание и организацию нового вида промежуточных комплексных испытаний по завершении каждого курса обучения Программа итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) - раскрываются содержание и формы организации всех видов итоговых комплексных испытаний (в рамках итоговой государственной аттестации)

22 Сквозная программа

Сквозная программа

Какие это программы?

Сквозная программа наддисциплинарного учебного курса «Содержание и организация учебной деятельности студентов при освоении компетентностно-ориентированной ООП ВПО в соответствии с требованиями ФГОС ВПО» - курс призван сформировать у студентов базовую структуру знаний о компетентностном подходе и готовность личного участия студента в его реализации при освоении компетентностно-ориентированной ООП ВПО

23 Актуальные программные документы

Актуальные программные документы

Какие это программы?

другие актуальные программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера: программа практической подготовки студентов (объединяющая все виды практических занятий, учебных и производственных практик); программа подготовки студентов к научно-исследовательской и иной творческой деятельности; программа фундаментализации высшего образования и формирования адекватного уровня системности и креативности профессионального мышления студентов в рамках конкретной ООП ВПО.

24 Преимущества

Преимущества

Сквозные программы: преимущества.

Цели и задачи этих программ ориентированы на конкретный практический результат – своеобразный «продукт» программы Способствуют преодолению фрагментарности знаний учащихся и формированию «универсальных» компетенций Конструируются коллективом преподавателей с привлечением студентов Как правило, на их освоение не требуется выделение дополнительного учебного времени, так как их содержание как бы «накладывается» на содержание линейных курсов Реализуются посредством выполнения заданий (например, учебно-исследовательских), организации деятельности студентов Это не жесткая конструкция, требующая обязательности выполнения, это скорее стратегический план развертывания деятельности, ландшафт совместной деятельности

25 Возможности

Возможности

Сквозные программы: возможности.

Являются конкретным инструментом педагогической деятельности, обеспечивающим единство подходов преподавателей к достижению общих целей высшего образования Обогащают возможности учебного плана, не приводя к перегрузке студентов Могут рассматриваться как программа педагогической поддержки процесса самообразования студента и расширения форм учета достижений студента в образовательной деятельности Могут выступать средством интеграции основного и дополнительного образования, самообразования студента

26 Типология

Типология

Сквозные программы: типология.

Широта образовательного пространства: Реализуемые на базе одного курса и дополнительных источников информации; Реализуемые на базе вузовских дисциплин и дополнительных источников информации; Реализуемые только на базе дополнительных источников информации; Продолжительность: Годовые (реализуются в течение одного учебного года, семестра); Перспективные (охватывают всю ступень образования, например, бакалавриат); Перманентные (реализуемые на протяжении всего периода обучения в вузе, например, бакалавриат – магистратура). Целевая ориентация: Парциальные, направленные на решение какой-либо одной проблемы; Интегративные, направленные на решение нескольких проблем средствами вузовского образования.

27 Практика

Практика

«Практика» - сквозная программа развития практических компетенций студентов «Исследование» - сквозная программа целенаправленного развития исследовательской компетенции студентов «Портфолио» - сквозная программа учета личностных достижений студентов «Волонтер» - сквозная программа развития социальной активности студентов «Научная статья» - сквозная программа развития компетенции студентов в области создания научных текстов …

Сквозные программы: возможные варианты

28 Непрофильные кафедры

Непрофильные кафедры

объединение всех реализуемых ОП На факультете, в институте (профильные и непрофильные кафедры): (СНО, Портфолио, Волонтер, Научная конференция и т.п.) На кафедре общеуниверситетской: (Практика, Портфолио, Исследование, Научная статья, Аттестация, Профессиональные компетенции, Здоровье и т.п.).

Как могут быть встроены сквозные программы в ОП?

29 Примерный состав УМК по ОП

Примерный состав УМК по ОП

Программы: Образовательная программа (цели, ожидаемые результаты; программы дисциплин, курсов, практик, организации НИРС; используемые технологии; технологические карты; КИМы и т.д.) Сквозные программы Учебно-методические материалы для студентов Учебно-методические материалы для преподавателей Форматы дидактического электронного общения преподавателя со студентами

30 Пример УМК

Пример УМК

по дисциплине «Физическая культура».

Информационный блок

Коммуникативный блок

Контрольный блок

Инструктивный блок

Автор – Рыжкин Н.В.

Паспорт компетенции здоровьесбережения Программа формирования компетенции здоровьесбережения Паспорт дисциплины «физическая культура» (цель, сроки, график, план, методы, средства)

Модульная учебная программа дисциплины «Физическая культура» Программа повышения квалификации для преподавателей ФК Дневник здоровья Паспорт здоровья

Учебник Пособия Методические рекомендации для преподавателя Информационные ресурсы для студентов Информационные ресурсы для преподавателей

Нормативы Сквозная программа аттестации студентов Сквозная программа учета личных достижений студентов Программа мониторинга физического состояния студентов

31 Мнения студентов

Мнения студентов

Мнения студентов о компьютерном учебнике

Источник: http://www.ecsocman.edu.ru/univman/msg/145120.html

32 Примерный состав УМК

Примерный состав УМК

по ОП в ФГОС.

Умк

Программы: Образовательная программа (цели, ожидаемые результаты; программы дисциплин, курсов, практик, организации НИРС; используемые технологии; технологические карты; КИМы и т.д.) Сквозные программы Учебник (?) Учебно-методические материалы для студентов Учебно-методические материалы для преподавателей Форматы дидактического электронного общения преподавателя со студентами

Электронный вариант

Печатный вариант

33 Период

Период

Вопросы для размышления.

Сколько времени просуществует УМК? На какой период его разрабатывают? Каким образом могут быть учтены достижения вуза в разработке УМК? Должен ли каждый преподаватель разрабатывать свой УМК? И что тогда будет с единым научно-образовательным пространством вуза?

34 Ненужные знания

Ненужные знания

«Надо помогать людям эффективно учиться, вместо того, чтобы передавать им ненужные знания» П. Фани, А. Мамфолд.

35 Благодарю за внимание

Благодарю за внимание

«Современные УМК»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Sovremennye-UMK/Sovremennye-UMK.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Современные УМК.ppt | Тема: Программы | Урок: Педагогика | Вид: Слайды