Современный урок Скачать
презентацию
<<  Теория современного урока Современный урок в начальной школе  >>
Воспитательный аспект урока в системе личностно-деятельностного образования
Воспитательный аспект урока в системе личностно-деятельностного образования
Порядок педагогического совета
Порядок педагогического совета
Воспитательный аспект современного урока
Воспитательный аспект современного урока
Современный урок
Современный урок
Воспитание
Воспитание
Цель воспитания сегодня
Цель воспитания сегодня
Идея субъектности
Идея субъектности
Субъектность
Субъектность
Персональность
Персональность
Осмысленность
Осмысленность
Логика движения
Логика движения
Ценностно-смысловое равенство учителя и ученика
Ценностно-смысловое равенство учителя и ученика
Идея мотивированности обучения
Идея мотивированности обучения
Основные причины нежелания учиться
Основные причины нежелания учиться
Перегрузки
Перегрузки
Оценочные действия
Оценочные действия
Существование двух основных подходов
Существование двух основных подходов
Стимулирование
Стимулирование
Основная проблема
Основная проблема
Идея активизации учащихся
Идея активизации учащихся
Средства и способы выполнения задания
Средства и способы выполнения задания
Виды активизации
Виды активизации
Идея индивидуально-личностного подхода
Идея индивидуально-личностного подхода
Индивидуальные образовательные траектории
Индивидуальные образовательные траектории
Идея рефлексивности обучения
Идея рефлексивности обучения
Формы рефлексии
Формы рефлексии
Источник внутреннего опыта
Источник внутреннего опыта
Слайды из презентации «Современные формы урока» к уроку педагогики на тему «Современный урок»

Автор: *. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Современные формы урока.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 195 КБ.

Скачать презентацию

Современные формы урока

содержание презентации «Современные формы урока.ppt»
СлайдТекст
1 Воспитательный аспект урока в системе личностно-деятельностного образования

Воспитательный аспект урока в системе личностно-деятельностного образования

Материалы к семинарам «Современный урок как система» 2007-2008 учебный год

2 Порядок педагогического совета

Порядок педагогического совета

Доклад «Воспитательный аспект современного урока» Содоклад «Реализация воспитательного потенциала урока в школе : опыт, проблемы и перспективы» Практическая часть – работа в группах Рефлексия (экспертная группа)? Решение педагогического совета

3 Воспитательный аспект современного урока

Воспитательный аспект современного урока

4 Современный урок

Современный урок

Отвечающий духу и требованиям своего времени Отвечающий потребностям современного общества Опирающийся на внутреннюю мотивацию Формирующий ключевые компетенции

5 Воспитание

Воспитание

Процесс воздействия ( трансляция навыков, знаний, ценностей)? Отсутствие выбора Идеологизация

Процесс взаимодействия ( S-S отношения )? Возможность выбора действия Возможность рефлексии Толерантность

6 Цель воспитания сегодня

Цель воспитания сегодня

Социализация и жизненная адаптация развитие коммуникативных возможностей воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию формирование гражданской позиции, любви и уважения к ценностям отечественной культуры

7 Идея субъектности

Идея субъектности

– ученик как автор своей учебной деятельности.

Сегодня от выпускника школы ожидают не только умения адаптироваться к реальности, но и создавать новые цели, новые средства, новые возможности осуществления собственных замыслов, то есть быть автором своей жизни и деятельности

8 Субъектность

Субъектность

Персональность Осмысленность и осознанность действий учащихся на уроке Наличие ценностно-смыслового равенства учителя и учащихся

9 Персональность

Персональность

Субъект, автор – это всегда персона, имеющая собственное имя и не скрывающая его Анонимность – это всегда уход от авторства, от персональной ответственности

10 Осмысленность

Осмысленность

и осознанность действий учащихся.

Ученик самостоятельно ставит цель, знает, что и как ему надлежит делать, чтобы достичь намеченной цели

11 Логика движения

Логика движения

в усвоении учебного материала.

Работа с отношением учащихся к тому, что предстоит сделать или изучить Работа сознания: построение плана действий, поиск необходимых знаний, средств и инструментов для реализации Собственно деятельность

12 Ценностно-смысловое равенство учителя и ученика

Ценностно-смысловое равенство учителя и ученика

Сотрудничество, партнёрство учителя и ученика Идея взаимодействия (мы)?

13 Идея мотивированности обучения

Идея мотивированности обучения

14 Основные причины нежелания учиться

Основные причины нежелания учиться

В поисках способов разрешения проблемы мотивации можно идти 2 путями:

Выяснить основные причины нежелания учиться и постараться их минимизировать (перегрузка, психологический дискомфорт, отсутствие внимания, монотонность, однообразие учебного действия, неочевидность результата)?

Максимизировать то, что вызывает и поддерживает познавательную мотивацию учащихся (интересность учебного материала, психологический комфорт, разнообразие действий, конкретность и очевидность конечного результата)?

15 Перегрузки

Перегрузки

Интегративный подход к образованию Формирование единого образовательного пространства школы

16 Оценочные действия

Оценочные действия

Ситуация успеха для каждого ученика Техника положительной обратной связи (+ - +)?

17 Существование двух основных подходов

Существование двух основных подходов

Вся история педагогики – это существование двух основных подходов к воспитанию и обучению.

Внешние требования к человеку

Внутренняя саморегуляция учащихся, требования, которые человек предъявляет себе сам, в процессе активизации развития своих потенциальных возможностей

18 Стимулирование

Стимулирование

Содержание.

Внешне мотивированная деятельность (стимулирование)? Предметная, инструментальная деятельность Учитель – субъект, контролёр, ученик – объект Внешнее стимулирование (призы, награды, баллы и др.)?

Внутренне мотивированная деятельность (мотивирование)? Разнообразные процессы САМО: познания, определения, контроль, анализ; деятельность по самореализации, само- развитию, самоактуализации, творчество, поддержка чувства самоуважения

19 Основная проблема

Основная проблема

состоит в том, что внешне и внутренне мотивированная деятельность – антагонисты, т.е. внешняя мотивация снижает внутреннюю. Необходимо обеспечить переход на внутренне мотивированную деятельность обучающихся, по возможности минимизировать приемы и методы работы, обеспечивающие внешнюю стимуляцию.

20 Идея активизации учащихся

Идея активизации учащихся

Реактивная активность Инициативная активность Выбор

21 Средства и способы выполнения задания

Средства и способы выполнения задания

Выбор.

Цель урока Содержание Средства и способы выполнения задания

22 Виды активизации

Виды активизации

Бессознательная, непроизвольная активизация

Произвольная, внешняя активизация, стимулирование

Произвольная,внутренняя активизация, мотивирование, смыслообразующие стимулы

23 Идея индивидуально-личностного подхода

Идея индивидуально-личностного подхода

Учить диагностично Учить диалогично

24 Индивидуальные образовательные траектории

Индивидуальные образовательные траектории

Дифференциация обучения

Собственный путь образования выстраивается для каждого ученика применительно к каждой предметной области

25 Идея рефлексивности обучения

Идея рефлексивности обучения

Учащийся не просто осознаёт сделанное, он ещё осознаёт то, как это было сделано Способ действий, понятый учеником, позволяет по-новому в будущем строить свою деятельность

26 Формы рефлексии

Формы рефлексии

Рефлексивные вопросы Рефлексия - актуализация знаний Стержневая рефлексия – портфолио (тема следующих МО – «Портфолио учителя и ученика»)?

27 Источник внутреннего опыта

Источник внутреннего опыта

Рефлексия – источник внутреннего опыта, способ самопознания и необходимый инструмент общения.

«Современные формы урока»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Sovremennye-formy-uroka/Sovremennye-formy-uroka.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Современные формы урока.ppt | Тема: Современный урок | Урок: Педагогика | Вид: Слайды