Мотивация Скачать
презентацию
<<  Ситуация успеха на уроке Мотивация учения  >>
Мастер – класс педагога –психолога, учителя начальных классов МОУ
Мастер – класс педагога –психолога, учителя начальных классов МОУ
Цель: создание ситуаций успеха ученика на уроке, как одно из условий
Цель: создание ситуаций успеха ученика на уроке, как одно из условий
Предназначение
Предназначение
Что такое
Что такое
Наиболее характерные учебные мотивы:
Наиболее характерные учебные мотивы:
Общий рейтинг факторов
Общий рейтинг факторов
Великие дидакты и философы:
Великие дидакты и философы:
Действия учителя:
Действия учителя:
Методы стимулирования и мотивации
Методы стимулирования и мотивации
Приёмы создания ситуаций успеха
Приёмы создания ситуаций успеха
Результаты работы 2 - е классы
Результаты работы 2 - е классы
3 – е классы
3 – е классы
4 – е классы
4 – е классы
Уровень школьной мотивации учащихся 1 ступени
Уровень школьной мотивации учащихся 1 ступени
Школьная мотивация
Школьная мотивация
Успех в учёбе – завтрашний успех в жизни
Успех в учёбе – завтрашний успех в жизни
Рефлексия
Рефлексия
Слайды из презентации «Создание ситуации успеха» к уроку педагогики на тему «Мотивация»

Автор: Evgeniy. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Создание ситуации успеха.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 185 КБ.

Скачать презентацию

Создание ситуации успеха

содержание презентации «Создание ситуации успеха.ppt»
СлайдТекст
1 Мастер – класс педагога –психолога, учителя начальных классов МОУ

Мастер – класс педагога –психолога, учителя начальных классов МОУ

«Хомутовская СОШ №2» Коврига Вероники Миколо.

Успех в учебе – завтрашний успех в жизни!

2 Цель: создание ситуаций успеха ученика на уроке, как одно из условий

Цель: создание ситуаций успеха ученика на уроке, как одно из условий

развития школьной мотивации.

задачи: систематизировать приемы и методы создания ситуации успеха учащихся на уроке; разработать с педагогами банк данных «Ситуации успеха учащихся на уроке» для правильного формирования личности школьника;

3 Предназначение

Предназначение

Для творчески работающих педагогов

Для педагогов -психологов

4 Что такое

Что такое

МОТИВ – побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей субъекта

Мотивация –побуждения, вызывающие активность организма и определяющие её направленность

5 Наиболее характерные учебные мотивы:

Наиболее характерные учебные мотивы:

Учебно – познавательный мотив (учебный) восходящий к познавательной потребности; социальный мотив (понимание общественной необходимости учения); позиционный (стремление занять новое положение в отношениях с окружающими); внешний мотив (подчинение требованиям взрослых); игровой (неадекватно перенесенный в новую учебную сферу) мотив получения высокий отметки

6 Общий рейтинг факторов

Общий рейтинг факторов

1. Хвалят и хорошие отметки; 2. Готова к уроку; 3. Тишина; 4. Хорошее настроение; 5. Вызывают к доске, спрашивают; 6. Самостоятельно работаю;

Хвалят и хорошие отметки; Не ругают; Вызывают к доске; Когда урок последний; Тишина; Понимает учитель; Интересная тема; Хорошее настроение; Когда знаю урок; Самостоятельно работаю; Готова к уроку Хорошая обстановка;

7 Великие дидакты и философы:

Великие дидакты и философы:

Платон «Насильственно внедренное в душу знание непрочно, питай своих детей науками не насильно, а играючи» Руссо «…чтобы поддерживать в нем любознательность, не торопитесь никогда удовлетворить её» Франсуа де Ларошфуко «Всё, что перестает удаваться , перестает и привлекать» Сухомлинский «Ребенок должен быть убежден, что успехом он обязан, прежде всего, самому себе. Помощь учителя, какой бы эффективной она ни была, все равно должна быть скрытой. Стоит ребенку почувствовать, что открытие сделано с помощью подачи учителя… радость успеха может померкнуть»

8 Действия учителя:

Действия учителя:

Подготавливает учащихся к правильному восприятию нового материала, настраивает, подбадривает; Использует игровые ситуации, загадки, творческие задания, оказывает влияние на формирование интереса к учебным предметам; Формирует у учащихся положительную «Я – концепцию» (я нравлюсь себе и другим, я многое могу), что способствует успеху;

Формирование положительной «Я – концепции»: Видеть уникальную личность, уважать, понимать, принимать, верить Создавать ситуации успеха, одобрения, поддержки, доброжелательности; Понимать причины детского незнания и неправильного поведения; Помогать детям реализовывать себя в деятельности;

9 Методы стимулирования и мотивации

Методы стимулирования и мотивации

Методы стимулирования и мотивации

Методы стимулирования интереса к учению (познавательные игры, творческие задания учебные дискуссии, установки, создание проблемных ситуаций, создание эмоционально – нравственных ситуаций: успеха, одобрения, поддержки)

Методы стимулирования интереса к учению (познавательные игры, творческие задания учебные дискуссии, установки, создание проблемных ситуаций, создание эмоционально – нравственных ситуаций: успеха, одобрения, поддержки)

Методы стимулирования долга и ответственности (убеждение, предъяв- ление требований, упражнения в выполнении требований, поощрения, порицания, незаконченные предложения, классные плакаты: Я могу это сделать. Я могу, когда говорю себе, что я могу. мини – сочинения.)

Методы стимулирования долга и ответственности (убеждение, предъяв- ление требований, упражнения в выполнении требований, поощрения, порицания, незаконченные предложения, классные плакаты: Я могу это сделать. Я могу, когда говорю себе, что я могу. мини – сочинения.)

10 Приёмы создания ситуаций успеха

Приёмы создания ситуаций успеха

Похвала; авансирование; «холодный душ»; «эврика»; «эмоциональное поглаживание»;

11 Результаты работы 2 - е классы

Результаты работы 2 - е классы

12 3 – е классы

3 – е классы

13 4 – е классы

4 – е классы

14 Уровень школьной мотивации учащихся 1 ступени

Уровень школьной мотивации учащихся 1 ступени

15 Школьная мотивация

Школьная мотивация

Нравится в школе – 88% Идут в школу с радостью – 62% Желают выполнять д/з – 45 % Часто рассказывают о школе дома – 54% Хотели бы другого учителя – 18 % Хотят одни перемены – 12%

16 Успех в учёбе – завтрашний успех в жизни

Успех в учёбе – завтрашний успех в жизни

17 Рефлексия

Рефлексия

Я узнала, что… Полезным для меня было то, что… Я убедилась, что… Меня не смогли убедить в том, что…

«Создание ситуации успеха»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Sozdanie-situatsii-uspekha/Sozdanie-situatsii-uspekha.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Создание ситуации успеха.ppt | Тема: Мотивация | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Мотивация > Создание ситуации успеха.ppt