Творческие учителя

Педагогический совет 29

12.2007.

Творчески работающий учитель-…

Творчество-это научно-обоснованный выбор лучшего из возможного

Выбор-операция творчества. Творческая активность-это стремление к преобразующей деятельности в УВП и к нестандартным решениям, способствую развитию личности.

Посредственный учитель рассказывает, хороший учитель объясняет,

замечательный учитель показывает, гениальный учитель вдохновляет.

Определить качества творческого учителя, позволяющие выявить и развить

творческий потенциал ученика Презентация творческой деятельности педагогов школы.

Цель:

Вопросы:

Современный учитель- творческий учитель? Творческий учитель - творческий ученик Творческая мастерская учителя: дни ДРК презентация творческой деятельности учителей начальных классов адреса творческой мастерской учителя

Какой выпускник нужен обществу

Изменения в политическом, социально-экономическом, культурном развитии страны требуют от школы особого выпускника – человека творческого, с нестандартным мышлением, способного быстро перестраиваться в столь динамично меняющемся мире; человека высоконравственного, культурного, способного качественно овладеть профессией. И главная задача школы – запустить механизм развития нестандартного мышления и творческого воображения ребенка. Новый заказ общества школе требует изменений в профессиональной подготовке учителей.

Высокий профессионал, не только прекрасно владеющий своим предметом,

но и имеющий глубокую психолого-педагогическую и методическую подготовку, эрудированный, творческий, мастер-коммуникатор, подлинный интеллигент и инноватор.

Какой учитель нужен современной школе?

Качества педагога: гражданственность (социальная ответственность;

готовность личности деятельно, энергично содействовать решению общественных проблем); любовь к детям (гуманизм, доброжелательность, чуткость, отзывчивость, внимательность, душевность, вежливость и т.д.); оптимизм (вера в силы и возможности позитивного развития ученика); справедливость (честность, совестливость, способность действовать беспристрастно); общительность (педагогический такт, коммуникабельность);

Работа в группах: Какими профессионально значимыми качествами должен обладать творческий учитель? ( назвать 5-6 качеств)

требовательность к себе и к детям (ответственность, организованность,

самокритичность, добросовестность, правдивость, дисциплинированность, гордость, чувство собственного достоинства, разумность, скромность, инициативность, активность); альтруизм – бecкopыcтиe (бескорыстная забота о благе других); педагогический такт артистизм волевые качества (целеустремленность – «рефлекс цели», по выражению И.П. Павлова; выдержка, самообладание, уравновешенность, настойчивость, энергичность, решительность, терпеливость, смелость);

Какими профессионально значимыми качествами должен обладать творческий учитель ?

Приветливость энтузиазм серьезность наличие чувства юмора

артистичность и инициативность увлеченность чем-либо (хобби) реальный подход к жизни любознательность.

Какими профессионально значимыми качествами должен обладать творческий учитель?

Какими профессионально значимыми качествами должен обладать творческий

учитель?

толерантность – терпимость, снисходительность к людям; педагогическая наблюдательность (проницательность, педагогическая зоркость); эмпатия (умение понимать внутреннее, психическое (эмоциональное) состояние ученика и сопереживать с ним это состояние не только на словах, но и на деле; эмоциональная отзывчивость) – совет № 4 В.А. Сухомлинского из книги «100 советов учителю»; интеллигентность (обаяние, духовность); современность (наличие у учителя ощущения своей принадлежности к одной эпохе с учениками); доминантность (деловитость, склонность вести за собой, принятие ответственности за других, умение руководить); креативность (творчество).

Качества творческого учителя ( итоги работы в группах)

Нацеленность на формирование творческой личности (специальный выбор содержания, методов, приемов, форм и средств) оптимизм (вера в силы и возможности позитивного развития ученика); современность (наличие у учителя ощущения своей принадлежности к одной эпохе с учениками); доминантность (деловитость, склонность вести за собой, принятие ответственности за других, умение руководить); креативность (творчество). Эмпатия (умение понимать внутреннее, психическое (эмоциональное) состояние ученика и сопереживать с ним это состояние не только на словах, но и на деле; эмоциональная отзывчивость) артистичность и инициативность

Творческая мастерская учителя-

Специальный выбор содержания, методов, приемов, форм и средств умение ставить неожиданные, интересные, парадоксальные вопросы создание проблемных ситуаций умение возбуждать вопросы детей поощрение учителем детского воображения знание творческих способностей своих учеников

Система работы учителя стиль учителя, его почерк неповторимость уроков

особое общение и взаимодействие между учителем и учеником.

Творческая мастерская учителя

Творческая мастерская учителя: дни ДРК

Адреса творческой мастерской учителя

Презентация творческой деятельности учителей начальных классов

Проект решения педсовета

Взаимопосещение уроков по адресам творчества Цель: творческий рост педагога определение новых адресов творчества