№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Педагогический совет 2912.2007. Творчески работающий учитель-… |
2 |
 |
Творчество-это научно-обоснованный выбор лучшего из возможногоВыбор-операция творчества. Творческая активность-это стремление к преобразующей деятельности в УВП и к нестандартным решениям, способствую развитию личности. |
3 |
 |
Посредственный учитель рассказывает, хороший учитель объясняет,замечательный учитель показывает, гениальный учитель вдохновляет. |
4 |
 |
Определить качества творческого учителя, позволяющие выявить и развитьтворческий потенциал ученика Презентация творческой деятельности педагогов школы. Цель: |
5 |
 |
Вопросы:Современный учитель- творческий учитель? Творческий учитель - творческий ученик Творческая мастерская учителя: дни ДРК презентация творческой деятельности учителей начальных классов адреса творческой мастерской учителя |
6 |
 |
Какой выпускник нужен обществу Изменения в политическом, социально-экономическом, культурном развитии страны требуют от школы особого выпускника – человека творческого, с нестандартным мышлением, способного быстро перестраиваться в столь динамично меняющемся мире; человека высоконравственного, культурного, способного качественно овладеть профессией. И главная задача школы – запустить механизм развития нестандартного мышления и творческого воображения ребенка. Новый заказ общества школе требует изменений в профессиональной подготовке учителей. |
7 |
 |
Высокий профессионал, не только прекрасно владеющий своим предметом,но и имеющий глубокую психолого-педагогическую и методическую подготовку, эрудированный, творческий, мастер-коммуникатор, подлинный интеллигент и инноватор. Какой учитель нужен современной школе? |
8 |
 |
Качества педагога: гражданственность (социальная ответственность;готовность личности деятельно, энергично содействовать решению общественных проблем); любовь к детям (гуманизм, доброжелательность, чуткость, отзывчивость, внимательность, душевность, вежливость и т.д.); оптимизм (вера в силы и возможности позитивного развития ученика); справедливость (честность, совестливость, способность действовать беспристрастно); общительность (педагогический такт, коммуникабельность); Работа в группах: Какими профессионально значимыми качествами должен обладать творческий учитель? ( назвать 5-6 качеств) |
9 |
 |
требовательность к себе и к детям (ответственность, организованность,самокритичность, добросовестность, правдивость, дисциплинированность, гордость, чувство собственного достоинства, разумность, скромность, инициативность, активность); альтруизм – бecкopыcтиe (бескорыстная забота о благе других); педагогический такт артистизм волевые качества (целеустремленность – «рефлекс цели», по выражению И.П. Павлова; выдержка, самообладание, уравновешенность, настойчивость, энергичность, решительность, терпеливость, смелость); Какими профессионально значимыми качествами должен обладать творческий учитель ? |
10 |
 |
Приветливость энтузиазм серьезность наличие чувства юмораартистичность и инициативность увлеченность чем-либо (хобби) реальный подход к жизни любознательность. Какими профессионально значимыми качествами должен обладать творческий учитель? |
11 |
 |
Какими профессионально значимыми качествами должен обладать творческийучитель? толерантность – терпимость, снисходительность к людям; педагогическая наблюдательность (проницательность, педагогическая зоркость); эмпатия (умение понимать внутреннее, психическое (эмоциональное) состояние ученика и сопереживать с ним это состояние не только на словах, но и на деле; эмоциональная отзывчивость) – совет № 4 В.А. Сухомлинского из книги «100 советов учителю»; интеллигентность (обаяние, духовность); современность (наличие у учителя ощущения своей принадлежности к одной эпохе с учениками); доминантность (деловитость, склонность вести за собой, принятие ответственности за других, умение руководить); креативность (творчество). |
12 |
 |
Качества творческого учителя ( итоги работы в группах)Нацеленность на формирование творческой личности (специальный выбор содержания, методов, приемов, форм и средств) оптимизм (вера в силы и возможности позитивного развития ученика); современность (наличие у учителя ощущения своей принадлежности к одной эпохе с учениками); доминантность (деловитость, склонность вести за собой, принятие ответственности за других, умение руководить); креативность (творчество). Эмпатия (умение понимать внутреннее, психическое (эмоциональное) состояние ученика и сопереживать с ним это состояние не только на словах, но и на деле; эмоциональная отзывчивость) артистичность и инициативность |
13 |
 |
Творческая мастерская учителя-Специальный выбор содержания, методов, приемов, форм и средств умение ставить неожиданные, интересные, парадоксальные вопросы создание проблемных ситуаций умение возбуждать вопросы детей поощрение учителем детского воображения знание творческих способностей своих учеников |
14 |
 |
Система работы учителя стиль учителя, его почерк неповторимость уроковособое общение и взаимодействие между учителем и учеником. Творческая мастерская учителя |
15 |
 |
Творческая мастерская учителя: дни ДРК |
16 |
 |
Адреса творческой мастерской учителя |
17 |
 |
|
18 |
 |
Презентация творческой деятельности учителей начальных классов |
19 |
 |
Проект решения педсоветаВзаимопосещение уроков по адресам творчества Цель: творческий рост педагога определение новых адресов творчества |
«Творческие учителя» |
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Tvorcheskie-uchitelja/Tvorcheskie-uchitelja.html