Мотивация Скачать
презентацию
<<  Формирование мотивации Повышение мотивации учащихся  >>
Как сохранить познавательную мотивацию и удержать интерес учащихся
Как сохранить познавательную мотивацию и удержать интерес учащихся
Все дети могут успешно учиться, если школа умеет учить
Все дети могут успешно учиться, если школа умеет учить
Что такое результат на уроке
Что такое результат на уроке
Проблемы работы со слабоуспевающими учащимися
Проблемы работы со слабоуспевающими учащимися
Дифференциация обучения
Дифференциация обучения
Индивидуализация обучения
Индивидуализация обучения
Значение уровневой дифференциации
Значение уровневой дифференциации
Положительные стороны дифференциации
Положительные стороны дифференциации
Как сохранить познавательную мотивацию
Как сохранить познавательную мотивацию
Мотивационная сфера человека имеет свои источники
Мотивационная сфера человека имеет свои источники
Мотивационная сфера учения учащихся
Мотивационная сфера учения учащихся
Познавательные мотивы
Познавательные мотивы
Урок
Урок
Мотивационное обеспечение урока
Мотивационное обеспечение урока
Цели урока
Цели урока
Пробудившийся у школьника интерес к предмету
Пробудившийся у школьника интерес к предмету
Повышение интереса к учебному материалу
Повышение интереса к учебному материалу
Неумение удержать дисциплину на уроке
Неумение удержать дисциплину на уроке
Мотивация учения - основное условие успешного обучения
Мотивация учения - основное условие успешного обучения
Слайды из презентации «Учебная мотивация учащихся» к уроку педагогики на тему «Мотивация»

Автор: тима. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Учебная мотивация учащихся.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 146 КБ.

Скачать презентацию

Учебная мотивация учащихся

содержание презентации «Учебная мотивация учащихся.ppt»
СлайдТекст
1 Как сохранить познавательную мотивацию и удержать интерес учащихся

Как сохранить познавательную мотивацию и удержать интерес учащихся

к предмету?

2 Все дети могут успешно учиться, если школа умеет учить

Все дети могут успешно учиться, если школа умеет учить

Д.Г. Левитас

3 Что такое результат на уроке

Что такое результат на уроке

На заседании №3 МК преподавателей ООД 29.11 2010г были рассмотрены вопросы:

Что такое результат на уроке? Взаимосвязь цели и результата на уроке? Взаимосвязь содержания и результата на уроке? Учёт особенностей учащихся и их влияние на результат урока?

4 Проблемы работы со слабоуспевающими учащимися

Проблемы работы со слабоуспевающими учащимися

Были выявлены проблемы работы со слабоуспевающими учащимися. Обсуждены методы и формы обучения в развитии и стимулировании познавательной мотивации учащихся. Познакомлены с разработками дополнительных мер, направленных на создание условий для обучения детей, имеющих различные способности.

5 Дифференциация обучения

Дифференциация обучения

Дидактический принцип, согласно которому для повышения эффективности создаётся комплекс дидактических условий, учитывающий типологические особенности учащихся, в соответствии с которыми отбираются и дифференцируются цели, содержание образования, формы и методы обучения.

6 Индивидуализация обучения

Индивидуализация обучения

Взаимодействие учителя с группой учащихся или с одним учеником по индивидуальной модели с учётом личных способностей и особенностей.

7 Значение уровневой дифференциации

Значение уровневой дифференциации

Учебные возможности ученика; его личные качества, которые играют огромную роль в усвоении учебного материала; опирается на обратную связь с учеником на каждом уроке.

8 Положительные стороны дифференциации

Положительные стороны дифференциации

Исключение уравниловки и усреднения учащихся; повышение уровня мотивации учения в группах с высоким и достаточным уровнем учебных достижений; объединение учащихся в группы равных по способностям детей для облегчения учения и усвоения предметного материала; создание щадящих условий для слабых учащихся.

9 Как сохранить познавательную мотивацию

Как сохранить познавательную мотивацию

и удержать интерес ученика к предмету?

Как развить у учеников интерес к предмету? Какие способы повышения работоспособности на уроках вы используете? Какие формы организации обучения работает на развитие личности ребёнка? Как индивидуализировать обучение на уроке?

10 Мотивационная сфера человека имеет свои источники

Мотивационная сфера человека имеет свои источники

в практической деятельности. Ученик есть деятельное существо. Он всегда что-то делает, участвует в какой-то деятельности. Для того чтобы ученик успешно учился, он должен совершать не любые действия, а вполне определенные.

11 Мотивационная сфера учения учащихся

Мотивационная сфера учения учащихся

определяется следующими понятиями:

Мотив учения

Постановка целей

Эмоции

Интересы

Смысл учения

это внутреннее отношение учащихся к учению. Психологи отмечают, что смысл учения — это сложное личностное образование, которое включает два момента: 1.Осознание ребенком объективной значимости учения; 2.Понимание ребенком субъективной значимости учения.

Это побудительная причина, внутреннее личностное побуждение к действию, осознанная заинтересован- ность в его совершении;

это направленность учащихся на выполнение отдельных действий, входящих в учебную деятельность. Через постановку целей воплощаются мотивы учения;

это реакция учащихся на воздействие внутренних и внешних раздражителей. Эмоции зависят от особенностей учебной деятельности учащихся, они сопровождают процесс учения и предшествуют ему.

это познавательно- эмоциональное отношение учащихся к учению. Для учителя это соотношение смысла учения, характера мотивов, зрелости целей и особенностей эмоций.

12 Познавательные мотивы

Познавательные мотивы

Социальные мотивы

Мотивационную сферу можно разделить на познавательные и социальные мотивы.

Направленность на изучение материала по предмету; процесс познания; приёмы приобретения знаний; организация учебного труда; самообразование.

Направленность на общение с людьми; отношения с другими людьми; стремление занять определённое место среди сверстников; заслужить авторитет; осознавать анализировать способы своего сотрудничества и взаимодействия.

13 Урок

Урок

Урок обладает большими мотивационными возможностями, которые реализуются через его компоненты:

Содержание учебного компонента; методы и средства обучения; организационные формы и стиль взаимодействия учителя и учащегося.

14 Мотивационное обеспечение урока

Мотивационное обеспечение урока

При подготовке к уроку необходимо учитывать мотивационное обеспечение урока:

Постоянно стимулировать и мотивировать положительного отношения к учению через обеспечение психического и физического здоровья на уроке, соблюдение гигиены труда; Создавать ситуации успеха; Стимулировать мотивацию через удовлетворение потребности учащихся в общении и сотрудничестве с учителем и одноклассниками; Способствовать развитию как “сильных”, так и “слабых” учащихся, сохранять их веру в свои силы, давать толчок к самообразованию; Стимулировать любознательность, познавательные интересы и способности.

15 Цели урока

Цели урока

Большую роль в создании мотивации играют цели урока Цель должна указывать на её достижение; у учителя должны быть способы и приемы проверить достигнута ли цель урока; Общие цели урока должны быть детализированы микроцелями, т.е. задачами этапов урока; Необходимо проектировать перспективные цели, рассчитанные на весь период изучения курса (цель курса реализуется через систему уроков); Необходимо обеспечивать понимание и принятие цели учащимися как собственную, значимую для себя, для своего духовного, интеллектуального развития и личностного становления; Цель должна соизмеряться с возможностями учащихся; Проектируя урок, учитель, должен быть внутренне готов к тому, чтобы принимать оперативные решения и вносить необходимые изменения

16 Пробудившийся у школьника интерес к предмету

Пробудившийся у школьника интерес к предмету

Сильную и устойчивую мотивацию изучения предмета создаёт пробудившийся у школьника интерес к предмету Существует широкий спектр способов и приёмов развития такого интереса. Формированию положительной мотивации учения, развитию интереса к предмету способствует общая атмосфера в классе, отношения учителя и учащихся, занимательность изложения учебного материала, эмоциональность речи учителя, организация познавательных игр, конкурсов, анализ жизненных ситуаций.

17 Повышение интереса к учебному материалу

Повышение интереса к учебному материалу

Привлекательная цель Удивляй! Отсроченная отгадка Фантастическая добавка Лови ошибку! Практичность теории Пресс – конференция Вопрос к тексту

18 Неумение удержать дисциплину на уроке

Неумение удержать дисциплину на уроке

Что же более всего мешает учителю создать здоровую мотивационную сферу на уроке: Неумение удержать дисциплину на уроке, в результате чего цель урока не может быть достигнута; Неумение организовать деятельность, творчество учащихся на уроке; Неумение создать обстановку и возможности для успеха каждого ученика; Отсутствие собственных внепредметных интересов и умений, которые могут быть значимы для учащихся; Педагогические и психологические ошибки в общении с детьми, которые не дают достаточного авторитета учителю; Несдержанность, агрессивность, крикливость как проявление отсутствие профессионализма;

19 Мотивация учения - основное условие успешного обучения

Мотивация учения - основное условие успешного обучения

Вывод: МОТИВАЦИЯ УЧЕНИЯ - ОСНОВНОЕ УСЛОВИЕ УСПЕШНОГО ОБУЧЕНИЯ.

«Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться.» В.А. Сухомлинский

«Учебная мотивация учащихся»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Uchebnaja-motivatsija-uchaschikhsja/Uchebnaja-motivatsija-uchaschikhsja.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Учебная мотивация учащихся.ppt | Тема: Мотивация | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Мотивация > Учебная мотивация учащихся.ppt